學(xué)校對(duì)于疫情防控方案的制定以及執(zhí)行，這直接關(guān)聯(lián)到廣大師生的健康與安全，并且還是全社會(huì)共同予以關(guān)注的焦點(diǎn)所在。怎樣在復(fù)雜的形勢(shì)狀況之下保證信息能夠準(zhǔn)確地上報(bào)，同時(shí)措施可以及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，而且還要嚴(yán)格遵守發(fā)布紀(jì)律要求，這是對(duì)學(xué)校管理能力的一項(xiàng)重大考驗(yàn)。

信息上報(bào)的規(guī)范與時(shí)效

要保證疫情信息精準(zhǔn)、按時(shí)地上報(bào)，這是防控工作的根基所在。學(xué)校得構(gòu)建由專人負(fù)責(zé)的日?qǐng)?bào)制度，要明確信息收集的途徑以及時(shí)間節(jié)點(diǎn)，就像每天上午10點(diǎn)之前要匯總各個(gè)部門(mén)的狀況那樣。所有關(guān)乎師生行程、健康狀態(tài)的數(shù)據(jù)，都一定要逐級(jí)審核，經(jīng)由指定渠道上報(bào)給上級(jí)教育主管部門(mén)以及市衛(wèi)生健康委。

任何有著被懷疑或是被確診為病例狀況的信息，都不應(yīng)該出現(xiàn)延遲或者是被隱瞞的情況。承擔(dān)責(zé)任的部門(mén)需要維持通訊處于暢通的狀態(tài)，以此保證能夠在首個(gè)時(shí)間接收到并且處理來(lái)自基層所上報(bào)的呈現(xiàn)異常的狀況。信息進(jìn)行流轉(zhuǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都必須記錄在相關(guān)檔案之中，達(dá)成有源頭可以進(jìn)行追溯的目的，從而給后續(xù)的做出決定以及進(jìn)行流調(diào)的工作提供穩(wěn)固的依據(jù)。

防控措施的動(dòng)態(tài)調(diào)整

疫情態(tài)勢(shì)持續(xù)變換，防控舉措不可始終如一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組需要每周起碼開(kāi)展一回風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，依照本地疾控部門(mén)的最新指示以及校內(nèi)實(shí)際情形，對(duì)現(xiàn)有的方案予以審視。比如說(shuō)，按照病毒傳播特性，及時(shí)提升校園公共區(qū)域的消毒頻次。

調(diào)整舉措要有科學(xué)依據(jù)以及快速?zèng)Q策，在周邊區(qū)域出現(xiàn)疫情之情形下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)迅速啟動(dòng)應(yīng)急方案，這或許涵蓋強(qiáng)化校門(mén)管控、調(diào)整教學(xué)安排等，全部調(diào)整均是以保障師生安全為首要目標(biāo)，并且要及時(shí)把變更內(nèi)容以及原因向師生員工予以說(shuō)明。

權(quán)威信息的發(fā)布紀(jì)律

進(jìn)行疫情防控相關(guān)信息之時(shí)，非得確保是準(zhǔn)確且具權(quán)威性的才行，不管是哪一種誤傳的情況，都帶有引發(fā)恐慌的可能性。學(xué)校方面全部對(duì)于外面發(fā)布的防控知識(shí)、放在核心位置的信息以及通知，那些所涵蓋的內(nèi)容要嚴(yán)格按照市衛(wèi)生健康委等官方渠道所發(fā)布的情況作為標(biāo)準(zhǔn)。宣傳部門(mén)是不可以自己去解讀的，也不可以自行創(chuàng)作關(guān)鍵內(nèi)容的防疫數(shù)據(jù)。

校內(nèi)各種各樣的宣傳平臺(tái)，像官網(wǎng)、公眾號(hào)、班級(jí)群，都需要保持統(tǒng)一的口徑，在發(fā)布之前要經(jīng)過(guò)指定部門(mén)的審核，以此來(lái)防止不實(shí)信息四處擴(kuò)散。針對(duì)師生家長(zhǎng)所提出的疑問(wèn)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們?nèi)ゲ殚喒俜酵ǜ?，從而避免?jīng)由非正式的渠道流傳未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容。

師生員工的健康排查

阻斷疫情進(jìn)入校園的關(guān)鍵在于全面精準(zhǔn)的排查，學(xué)校要在假期以及開(kāi)學(xué)之前，將全體師生員工的行程軌跡還有健康狀況徹底摸清，尤其是針對(duì)那些曾經(jīng)有過(guò)疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、接觸史的人員，要構(gòu)建一人一檔的動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬。

回到學(xué)校之前，一定要執(zhí)行嚴(yán)格的健康監(jiān)測(cè)，老師和學(xué)生需要按照要求提供健康碼還有行程碼以及規(guī)定時(shí)間之內(nèi)的核酸檢測(cè)陰性證明，鑒于處于隔離期的老師和學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該安排專門(mén)的人去跟進(jìn)他們的健康狀況以及需求，保證他們遵守防控規(guī)定，不會(huì)提前回到學(xué)校。

校園環(huán)境的日常管控

學(xué)校作為人員密集之地，日常管理得處處精細(xì)細(xì)致，學(xué)校各個(gè)大門(mén)都要嚴(yán)格把控管理，要以對(duì)所有進(jìn)出的人員去查驗(yàn)身份，檢測(cè)其體溫并且登記相關(guān)信息，外來(lái)的車(chē)輛以及人員要是沒(méi)有必要的情況下，基本上是不可以進(jìn)入校園的。

教學(xué)樓，以及宿舍、食堂等公共區(qū)域，要定期進(jìn)行通風(fēng)消毒，還要配備充足的洗手液、消毒劑。要加強(qiáng)水電暖等基礎(chǔ)設(shè)施的巡查檢修，以此確保運(yùn)行安全。與此同時(shí)，需要制定預(yù)案，以便能在必要時(shí)實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)為線上教學(xué)該情況，進(jìn)而保障教學(xué)秩序不會(huì)受到較大的影響。

應(yīng)急處理的流程與準(zhǔn)備

疫情影響降至最低需靠完善的應(yīng)急流程，學(xué)校設(shè)立隔離觀察區(qū)，提前培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員，明確疑似病例發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、隔離及轉(zhuǎn)運(yùn)流程，確保出現(xiàn)情況能迅速響應(yīng)，避免交叉感染。

學(xué)校得跟屬地疾控中心，以及定點(diǎn)醫(yī)院構(gòu)建起順暢的溝通機(jī)制，去爭(zhēng)取專業(yè)支持，定期組織應(yīng)急演練，使得各部門(mén)熟悉本職職責(zé)，與此同時(shí)，把防疫物資進(jìn)行儲(chǔ)備和管理，保證口罩、防護(hù)服等關(guān)鍵物資在需要之時(shí)能夠及時(shí)到位。

對(duì)著這場(chǎng)持續(xù)長(zhǎng)久的防疫戰(zhàn)斗，您覺(jué)得學(xué)校于平衡嚴(yán)謹(jǐn)防控跟保障正常教學(xué)秩序這塊兒，最為大的困難點(diǎn)是啥呢？歡迎在評(píng)論區(qū)域分享您的看法，要是覺(jué)著本篇文章具有參考價(jià)值，請(qǐng)點(diǎn)贊予以支持。