轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)量急劇增長，漲幅高達352%，AI沖刺營招生實現(xiàn)翻倍，天立教育這兩組數(shù)據(jù)背后究竟暗藏著怎樣的秘密呢？在傳統(tǒng)教育機構(gòu)正為生源問題而發(fā)愁之際，這家企業(yè)運用“優(yōu)生傾斜”以及“AI賦能”這兩招策略，在激烈無比的市場競爭當(dāng)中硬是闖出了一條生路。
招生顯效
2025年9月起，至2026年2月底止，僅僅五個月時長，天立教育自營校轉(zhuǎn)學(xué)生數(shù)量達4315人。該數(shù)字較去年同期陡然增加352%，平均每月有超860名學(xué)生轉(zhuǎn)入天立學(xué)校。
目前，天立在全國布局了63所學(xué)校，其中已有接近14.5萬名學(xué)生正在接受其教育服務(wù)，這個規(guī)模放在整個民辦教育行業(yè)里，是相當(dāng)可觀的數(shù)據(jù)。更難得的是，這些增長并非靠砸錢營銷換來的。
這組漂亮的數(shù)據(jù)，是天立內(nèi)部將此次增長歸功于“優(yōu)生傾斜”策略靈活調(diào)整下的結(jié)果，所謂這種傾斜，就是把優(yōu)質(zhì)師資以及教學(xué)資源朝著優(yōu)秀學(xué)生進行傾斜，進而打造出真正的教學(xué)成果樣板，并且還加上了招宣團隊在地推以及執(zhí)行方面所下的功夫。
口碑效應(yīng)
如今的家長為孩子挑選學(xué)校時，可不是僅僅只瞅一眼廣告就了事了。天立在較短的時間范圍之內(nèi)，能夠吸引數(shù)目眾多的轉(zhuǎn)學(xué)生，其關(guān)鍵核心之處，始終是憑借實實在在、實打?qū)嵚涞氐慕虒W(xué)成效來進行有力說明的。學(xué)校所推行的那種“一生一案”獨具個性化特質(zhì)的教學(xué)舉措，使得每一個學(xué)生都能夠獲取到具備針對性的輔導(dǎo)。
這種背后有著精細(xì)化服務(wù)的情況，是天立歷經(jīng)多年一點點積累起來的教學(xué)管理體系。它從課堂延伸到宿舍，從文化課拓展至興趣班，每一個環(huán)節(jié)均存在標(biāo)準(zhǔn)化的操作流程。當(dāng)家長發(fā)覺孩子于此地確實能夠取得進步時，口碑自然而然就傳播開了。
有從事教育行業(yè)的分析師表明，當(dāng)下正處于高中學(xué)齡人口紅利期階段，市場的確存有結(jié)構(gòu)性機遇態(tài)勢；然而機會只會給予有準(zhǔn)備的人之處境；天立在這幾年當(dāng)中教學(xué)質(zhì)量得以提升情況，恰好精準(zhǔn)踩在了相應(yīng)的關(guān)鍵點之上。
AI戰(zhàn)略落地
倘若講招生數(shù)量的增長是往昔所取得成績的一種證實，那么AI業(yè)務(wù)便是天立朝向未來發(fā)展的關(guān)鍵籌碼。截止至2026年2月的最后一天，天立針對2026屆所開設(shè)的AI高考沖刺營，已然招收了2331個人，相較于上一次舉辦的那一屆，人數(shù)增加了一倍還要多，增長比例超過了130%。
這個AI沖刺營的商業(yè)模式實際上清晰得很：將人工智能技術(shù)施用于高考備考這個場景里頭，借由數(shù)據(jù)分析朝著學(xué)生精確推送學(xué)習(xí)內(nèi)容。再加之德育管理予以配合，進而創(chuàng)建出了一整套完整的提分方案。
市場對于這一套模式的認(rèn)可程度究竟有多高呢，去瞧瞧那翻倍的招生人數(shù)便能夠知曉了。在當(dāng)下高考競爭這般激烈的情況之下，那種可以助力學(xué)生提高分?jǐn)?shù)的產(chǎn)品，家長從來都不會在投入方面有所吝嗇的。
產(chǎn)品矩陣成型
天立AI戰(zhàn)略中，AI沖刺營僅僅是極小的一部分。歷經(jīng)多年不斷投入，天立構(gòu)建起了一套涵蓋“課前 - 課中 - 課后”整個場景的AI產(chǎn)品矩陣。而且這些產(chǎn)品不只有使用功能，還能夠盈利。
比如，AI智習(xí)室，歷經(jīng)三年運營，已然達成穩(wěn)定盈利，如今甚至已然著手向外部學(xué)校輸出解決方案。并且，AI同步課堂，于試點學(xué)校的測試數(shù)據(jù)表明，能夠?qū)⒄n堂效率提升大約30%，這個提升幅度著實相當(dāng)驚人。
最為關(guān)鍵要點的是，那被稱作AI質(zhì)量中臺的事物，它已然搖身一變成為天立進行標(biāo)準(zhǔn)化運營的核心工具。借助數(shù)據(jù)分析來對管理流程予以優(yōu)化，不但提升了效率，而且降低了成本，這般情形才是科技為教育賦予能量的最為出色的呈現(xiàn)。
競爭壁壘
天立開展AI教育存在著一個天然的優(yōu)勢，那就是手里掌控著63所學(xué)校，以及將近15萬學(xué)生的全場景數(shù)據(jù)，這些學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)每日都在產(chǎn)生，是用于訓(xùn)練AI模型的寶貴原料，并非是隨便哪一個教育機構(gòu)都能夠獲取到的。
除此之外，天立歷經(jīng)幾十年所積累下的教育底蘊， 對于教學(xué)場景所具備的理解深度， 是諸如純科技公司這類因成立時間較短而難以在短時間內(nèi)達到的程度。當(dāng)教育方面的經(jīng)驗遇上人工智能后，當(dāng)下已產(chǎn)生出相互反應(yīng)的化學(xué)效應(yīng)， 這種效應(yīng)正在逐步構(gòu)建起天立獨有的競爭之中占據(jù)優(yōu)勢的屏障。
如今的天立AI板塊，不再僅僅是服務(wù)主業(yè)的輔助工具，它擁有明晰的商業(yè)模式，具備技術(shù)積累，有著市場前景，完全擁有獨立成長為集團第二增長曲線的潛力。
天立內(nèi)部針對當(dāng)前戰(zhàn)略擬定了八個字：循著質(zhì)量去錨定方向，憑借創(chuàng)新視作羽翼那般；翻譯成通俗的話語就是：堅守住教學(xué)質(zhì)量的最低界限，與此同時依據(jù)人工智能那類技術(shù)去拼搏以期謀取一個更宏大的未來景象。
即將到來的時間窗口極為關(guān)鍵，高中階段的人口紅利仍在穩(wěn)固維持，究竟是誰能夠于這段時期構(gòu)建起品牌優(yōu)勢，那么誰便能夠在往后的存量競爭里占據(jù)有利地位，天立當(dāng)下的打法清晰明了，是以優(yōu)質(zhì)生源去帶動辦學(xué)質(zhì)量，憑借辦學(xué)質(zhì)量從而吸引更多優(yōu)質(zhì)生源，進而形成正向循環(huán)。
與此同時，AI業(yè)務(wù)的推進不能夠停下。降本增效是當(dāng)下呈現(xiàn)的便利之處，更為長遠(yuǎn)的目的是將這個板塊發(fā)展得強大，使其成為能夠切實獨立承擔(dān)重要作用的增長動力。
當(dāng)你看完天立那一組呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長態(tài)勢的數(shù)據(jù)之后，你會認(rèn)為AI技術(shù)切實能夠?qū)逃袠I(yè)的競爭格局產(chǎn)生改變嗎，歡迎于評論區(qū)之中分享你所抱持的看法，點一下贊從而讓更多的朋友得以看到這一篇文章。
