家長老師請注意：青少年心理問題已成健康中國建設(shè)的“必答題”，忽視這些信號可能耽誤孩子一生

高校出山 心理幫扶直通山區(qū)縣

2018年起直至如今，鄭州大學(xué)持續(xù)地派出了130余人次的專家團隊，乘坐車輛驅(qū)車400多里奔赴盧氏縣。這并非是單純簡單的支教行為，而是一場專門針對青少年心理健康的精準幫扶行動。高校通過聯(lián)合鄭州市第八人民醫(yī)院以及大象心理研究院，將心理咨詢室、測評系統(tǒng)、專家資源徑直直接送到老區(qū)孩子的身邊。歷經(jīng)七年時間，他們于山區(qū)構(gòu)建建立起一套完整全面的心理健康防護體系，該體系覆蓋全縣所有中學(xué)。

盧氏縣那些從事教育工作的人發(fā)現(xiàn)，孩子們現(xiàn)在并非僅僅擔憂吃喝穿戴方面的問題了，心理層面所產(chǎn)生的困惑、焦慮以及抑郁情緒正悄然無聲地在蔓延開來。鄭州大學(xué)參與進來這一行為，使得這個屬于國家級貧困行列的縣的心理健康教育相關(guān)工作在時間進程上提前邁進了十年。

培訓(xùn)先行 為山區(qū)培養(yǎng)不走的心理老師

2023年3月，一場別樣的培訓(xùn)于盧氏縣開啟課程。鄭州大學(xué)的劉慧瀛教授，面向全縣的心理老師以及分管副校長講述內(nèi)容。所講并非高深莫測的理論，講的是怎樣去識別學(xué)生情緒出現(xiàn)異常的情況，講的是如何與不愿說話的孩子展開溝通。這些源自一線具備實用性的技能，能使參訓(xùn)者在當場就可以運用。

以前，盧氏縣眾多學(xué)校壓根不存在專職心理老師，即便有也是兼職的。歷經(jīng)連續(xù)數(shù)年的系統(tǒng)培訓(xùn)，全縣各個類型的學(xué)校漸漸構(gòu)建起心理健康教育工作隊伍。鄭州大學(xué)的目標清晰明了：留下一支撇不下，帶不走的專業(yè)團隊，使得山區(qū)孩子隨時能夠?qū)ひ挼娇梢詢A訴的對象。

大車進校 心理科普體驗送到宿舍樓下

2023年3月，有一輛心理科普大篷車，它裝滿了設(shè)備，開進了盧氏一高，還開進了興賢里社區(qū)。這輛車可不是普通宣傳車，車上裝著心理體驗設(shè)備；學(xué)生能夠在現(xiàn)場測試情緒狀態(tài)，可以體驗放松訓(xùn)練。大象心理研究院的專家跟隨機地跟車展開各種指導(dǎo)；將那場心理課從教室遷移到了車輪之上。

多個山里孩童頭一回曉得，原先心情不好是能夠測量的，原先焦慮這種情況是能夠醫(yī)治的。于興賢里社區(qū)當中，帶著孩子的那些家長同樣在排隊進行體驗。此項科普活動破除了“心理有病才去看醫(yī)生”的陳舊觀念，使得心理健康知識猶如春風那般吹進每一家每一戶。

數(shù)據(jù)說話 全縣中學(xué)生有了心理檔案

2023年3月起，直至4月，鄭州大學(xué)調(diào)動心理學(xué)系專業(yè)力量，鄭州市第八人民醫(yī)院也同樣投入專業(yè)力量，在盧氏縣團委、教體局的配合之下，對全縣中學(xué)生展開大規(guī)模心理健康調(diào)研。這并非走過場式地填問卷，而是結(jié)合專業(yè)量表方式，并且采用面對面訪談形式，以此摸清每個孩子的心理狀態(tài)。

調(diào)查研究之后，每一個中學(xué)生都設(shè)立了心理健康檔案，當中涵蓋著分析報告以及干預(yù)建議，存在心理困擾的學(xué)生被歸入跟蹤服務(wù)范疇，學(xué)校、家庭以及醫(yī)院之間構(gòu)建起溝通途徑，有了這些數(shù)據(jù)，教育局制定政策并非依據(jù)感覺，而是針對問題采取措施。

多方聯(lián)動 四位一體織密防護網(wǎng)

鄭州大學(xué)并非獨自開展工作，而是聯(lián)合縣委縣政府、教體局、團委共同推進。他們促使構(gòu)建的“四位一體”工作體系，將學(xué)校日常教育、家庭的及時察覺、社會專業(yè)干預(yù)以及有關(guān)部門的政策支持串聯(lián)成一條線。盧氏縣化作全省心理健康幫扶的典范。

處于這個體系之中，心理老師并非再孤身一人戰(zhàn)斗。面對著學(xué)生遭遇的紛雜問題，學(xué)校會先行展開干預(yù)舉措，若問題無法解決，便會有縣里提供的專項團隊直接接手，若仍未能妥善處理，便會通過遠程連線的方式與鄭州的專業(yè)專家進行溝通交流。這樣層層構(gòu)建起來的防護網(wǎng)絡(luò)成功兜住了許多有著走向極端傾向的學(xué)童，從而使得青春期所帶來的如風暴般激烈的狀況不再令人心生恐懼。

長效護航 從一時幫扶到終身陪伴

給鄭州大學(xué)的幫扶不是來了之后僅僅拍拍照就離開。他們構(gòu)建起長效機制，會定時回訪，還會進行跟蹤服務(wù)，不管是線上還是線下都能隨時做出響應(yīng)。捐贈的圖書以及物資一批批陸續(xù)送達，然而更為珍貴的是穩(wěn)定的溝通渠道部分。孩子們要是碰到煩心事，能夠?qū)ふ业绞煜さ睦蠋熑A訴表達。

七年來，鄭州大學(xué)心理學(xué)系的師生有好幾茬的更換，然而對盧氏縣的幫扶從未有過中斷，從進行篩查到給予輔導(dǎo)，從開展培訓(xùn)到實施回訪，他們切實做到了“派出一支隊伍，服務(wù)一方群眾，培訓(xùn)一批人才”，這種全程的陪伴施行，使得山區(qū)的孩子如同大城市的孩子一樣，都能擁有心理健康方面的守護神。

你所在的地區(qū)，學(xué)校有專業(yè)的心理老師嗎？孩子遇到心理問題能找到人幫忙嗎？歡迎在評論區(qū)留言，說出你的觀察和困惑，點贊轉(zhuǎn)發(fā)讓更多人關(guān)注青少年心理健康！