高考英語在2023年結(jié)束之后，好多考生表示題目變得“靈活”起來了，這其中實際上是命題思路出現(xiàn)了一次重大的轉(zhuǎn)變，那就是不但要考查語言，還要借助語言這個載體，去挑選國家真正所需要的人才。這一年的試卷，可以稱得上是一堂生動的“立德樹人”實踐課程。

核心素養(yǎng)落地試卷的三大主題

打開2023年的高考英語試卷，你會發(fā)覺所有篇章均圍繞著“人與自然、人與社會、人與自我”這三大主題來開展表現(xiàn)。比如說新課標(biāo)Ⅰ卷闡述怎樣適度自我諒解以強(qiáng)化自信力量，全國甲卷卻是教導(dǎo)你究竟怎么成為更具耐心的人，這些統(tǒng)統(tǒng)屬于“人與自我”的范圍領(lǐng)域。而在人與自然這一維度方面，借助大熊貓、環(huán)境保護(hù)等語篇內(nèi)容，暗暗傳遞著生態(tài)理念思想。這樣的設(shè)計完全改變了以往死記硬背單詞、語法的學(xué)習(xí)那種模式，要求學(xué)生在真實的語境當(dāng)中去理解文化內(nèi)涵、思考分析問題，切實將核心素養(yǎng)的考查落實到了實際當(dāng)中。

并不再單純考你對某個單詞認(rèn)不認(rèn)得了，而是要看你能不能讀懂文章蘊(yùn)含的價值導(dǎo)向，試卷借由所選特定語篇，將德智體美勞的引導(dǎo)納入到每一道題目之中。像新課標(biāo)Ⅱ卷有關(guān)一本書的介紹，全國甲卷關(guān)于哲學(xué)書籍閱讀體驗，都于無形中激勵學(xué)生多讀書、讀好書，積累學(xué)識，這實際上就是“智”育的拓展。這種考查形式迫使中學(xué)教學(xué)必須回歸育人本質(zhì)，不能僅盯著分?jǐn)?shù)。

美育無聲浸潤藝術(shù)就在考題里

許多人認(rèn)為美育屬于美術(shù)課范疇，與英語并無關(guān)聯(lián)，然而，2023年發(fā)布的試卷給出了全新解答。全國甲卷聽力部分，考生 nghede道的是音樂家Maxim關(guān)于擔(dān)任柴可夫斯基公開賽裁判閱歷的談?wù)摚诼犛⒄Z之際，與此同時知曉頂級音樂賽事。全國乙卷的閱讀講述的是一位攝影愛好者怎樣拍出高質(zhì)量風(fēng)景照片，將英語學(xué)習(xí)與攝影藝術(shù)進(jìn)行了融合。這些題目致使考生在答題之時，無形中就接受了一回藝術(shù)陶冶。

美育存有滲透，其還體現(xiàn)于對生活情趣的引導(dǎo)方面。新課標(biāo)Ⅱ卷存在一篇閱讀，該閱讀專門針對學(xué)習(xí)繪畫的朋友給出建議，教導(dǎo)你怎樣去提升繪畫技巧。這并非是枯燥的語言測試，而是借助英語來傳遞實用的美育知識。命題人依靠這種方式告知考生，藝術(shù)并非遙遠(yuǎn)，它就在我們的生活之中，學(xué)習(xí)英語也能夠助力我們更好地領(lǐng)會世界的美，培育健康的審美情趣，切實達(dá)成以美育人。

勞動教育進(jìn)考場從DIY到種菜

以往提及勞動，眾人腦海浮現(xiàn)的全是掃地做飯，現(xiàn)今英語試卷里頭也出現(xiàn)了它的蹤跡。全國甲卷的閱讀板塊，作者Terri分享了自身的DIY經(jīng)歷，講述了親手制作究竟咋樣給她的生活帶來超乎想象的益處。這不但考查了閱讀理解的能力，更使得考生體會到勞動的實用價值。新課標(biāo)Ⅱ卷更是向前邁進(jìn)了一步，介紹了阿比?哈拉米略以及另一位老師于學(xué)校開設(shè)勞動課程，帶領(lǐng)著學(xué)生去養(yǎng)花種菜的事情，直接表明勞動對學(xué)生身心健康有著積極影響。

那些語篇的挑選釋放出一個強(qiáng)烈的信號，熱愛勞動是新時代人才必定要具備的素質(zhì)，經(jīng)由閱讀那些發(fā)生在校園里的真實案例，考生能夠體會到動手實踐所帶來的樂趣以及成就感命題人期望借此引領(lǐng)學(xué)生形成正確的勞動觀念，不要僅僅做書呆子，要在實踐當(dāng)中養(yǎng)成勞動習(xí)慣，這樣的考查方式比單純的說教更具力量，因為它利用真實的經(jīng)歷告知學(xué)生，勞動能夠帶來成長以及改變。

用英語講好中國故事增強(qiáng)文化自信

在2023年高考英語試卷里邊，最能夠吸引人目光的，就是有著大量中國元素呈現(xiàn)出來，全國甲卷的書面表達(dá)題目，是直接要求考生以一位中國歷史人物當(dāng)成題目，然后用英文去寫一篇短文進(jìn)行投稿，這由此表明考生不但要具備英語寫作的能力，而且還得能夠運(yùn)用英語去介紹中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在其他語篇里面，中國歷史上面的女醫(yī)生、華人體操教練以及大熊貓等形象都紛紛出現(xiàn)了，使得試卷到處都充滿著中國的味道，這樣的設(shè)計十分巧妙地把愛國主義教育融合到語言考查之中了。

這不是一句空洞話語，而是實實在在需載體來呈現(xiàn)的增強(qiáng)文化自信之舉。在英語考場之上，當(dāng)考生讀到有關(guān)中國歷史角色以及中國當(dāng)代進(jìn)展的篇章內(nèi)容之際，民族驕傲情感便不由自主地產(chǎn)生了。更為關(guān)鍵的是，這對學(xué)生平常學(xué)習(xí)提出要求，即要留意怎樣運(yùn)用那種國際通用的語言辦法去講述我們中國的故事，這既是針對語言能力方面的一種考查，也是關(guān)于文化意識的一種培育，它還要引導(dǎo)學(xué)生在國際交流當(dāng)中能夠穩(wěn)固秉持己見，去傳播我們中華的文化。

基礎(chǔ)不牢地動山搖回歸語言知識本身

試卷雖著重凸顯核心素養(yǎng)，卻也并未對基礎(chǔ)語言知識的考查予以放松。命題嚴(yán)格依照高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)來制定，于真實且地道的英語語境當(dāng)中，考查學(xué)生針對詞匯、語法、語篇以及語用知識的把握情況。像某些題型要求考生在厘清全文主旨的前提之下，再去剖析具體語境里詞語、句子與篇章結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。聽力、閱讀雖說并非直接考查語法選擇題，然而卻處處彰顯著對語言知識綜合運(yùn)用能力的要求。

這種考查方式意在引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)朝向根本，要杜絕好高騖遠(yuǎn)。學(xué)生需沉穩(wěn)扎實地把握語音，詞匯，句法等基礎(chǔ)，以便讀懂源自原版書籍跟報刊的文章。于此同時，憑借深入學(xué)習(xí)并領(lǐng)會語篇的主題意義、，學(xué)生會逐步培育出良好的英語語感。唯有基礎(chǔ)穩(wěn)固了，才可以談?wù)撻喿x理解以及書面表達(dá)等關(guān)鍵能力，方可在各種情境里靈活運(yùn)用語言。

關(guān)鍵能力成決勝點讀寫情境更開放

試卷對于閱讀以及寫作這兩項關(guān)鍵能力的考查力度顯著加大 ，閱讀理解部分的材料全都源自英語原版書籍 、報紙與雜志 ，其題材包含公告 、說明 、議論文等 ，需要考生擁有快速進(jìn)行獲取以及處理信息的能力。寫作部分的改革更加值得予以關(guān)注 ，它不再限定于單純的寫信或者記敘 ，而是創(chuàng)設(shè)了極為具體的情境。比如說新課標(biāo)卷要求考生向外教撰寫郵件 ，闡述隨機(jī)分組練習(xí)口語的問題并且給出建議 ，這既考查語言又考查思辨。

被精心設(shè)計出來的這些試題情境，使得寫作變得愈發(fā)開放且靈活，全國乙卷要求去寫學(xué)習(xí)新技能的經(jīng)歷以及感受，新課標(biāo)卷的讀后續(xù)寫講述的是一名中學(xué)生參加比賽的故事，這些題目不但考查語言表達(dá)能力，還更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性與創(chuàng)造性，考生需要從自身的視角去評判事物，梳理信息，并且創(chuàng)造性地表達(dá)觀點，這種變化提醒我們，英語學(xué)習(xí)得經(jīng)由聽、說、讀、看、寫等多種實踐活動，協(xié)同發(fā)展各項能力，才可應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。

這番1000多字的剖析之意，實則皆在回應(yīng)一個問題：究竟英語該研習(xí)些什么？于你眼中，未來的英語授課課堂而言，是得耗費更多時間精心講解語法呢，還是要給予學(xué)生更多誦讀正如試卷里那般的原版故事文段呢？歡迎于評論區(qū)域分享你的見解，點贊促使更多人投入到探討之中。