關(guān)乎教育教學(xué)秩序的校園防疫，不僅要應(yīng)對(duì)疫情反復(fù)帶來的挑戰(zhàn)，守護(hù)師生健康安全，這成為全社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)，還直接牽動(dòng)無數(shù)家庭的神經(jīng)。雙牌縣教育系統(tǒng)的實(shí)踐給出一個(gè)具體細(xì)致的觀察樣本。
快速響應(yīng)的指揮中樞
上級(jí)指令下達(dá)之后，雙牌縣教育局立刻召開了專項(xiàng)工作會(huì)議，明確了當(dāng)下防疫工作的緊迫性，把任務(wù)分解到具體部門以及個(gè)人，迅速動(dòng)員起全局干部職工，劃分了相應(yīng)的責(zé)任區(qū)域，確保指令傳達(dá)沒有死角。
此刻會(huì)議的關(guān)鍵要點(diǎn)在于開啟應(yīng)急預(yù)案，同時(shí)針對(duì)校園封閉管理給出嚴(yán)格規(guī)定，教育局下達(dá)要求，所有學(xué)校必須馬上執(zhí)行，絕對(duì)不能有所拖延，如此這般自上而下的迅速安排，給后續(xù)具體舉措的落實(shí)爭(zhēng)取到了珍貴時(shí)間且為整個(gè)系統(tǒng)的高效運(yùn)作奠定了根基。
深入社區(qū)的“敲門行動(dòng)”
除了對(duì)校園進(jìn)行管控之外，教育局另外組織相關(guān)人員深入到責(zé)任社區(qū)展開信息摸排工作，干部職工一家一戶去走訪，精確登記記錄居民的行程軌跡以及健康狀況，此工作目的在于排查潛在風(fēng)險(xiǎn)，把防控網(wǎng)絡(luò)延伸至校園以外標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
展開“敲門行動(dòng)”，其不但有著收集信息的行為，還擔(dān)負(fù)起了一部分宣傳解釋的職責(zé)，于是工作人員針對(duì)居民去說明當(dāng)下的防疫政策，并且解答疑問，而這樣一種利用面對(duì)面進(jìn)行溝通的方式，對(duì)緩解公眾焦慮是有幫助的，能夠爭(zhēng)取到社區(qū)對(duì)于校園防疫措施給予理解與進(jìn)行配合。
校園內(nèi)部的嚴(yán)格管控
對(duì)于各個(gè)學(xué)校來說，都在嚴(yán)格地去執(zhí)行封閉管理這一舉措，外來人員在并非必要的情況下不得進(jìn)入，校內(nèi)的師生每一天都需要進(jìn)行健康方面的監(jiān)測(cè)，并且要按照要求去上報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)，教學(xué)區(qū)域、食堂、宿舍等這些公共場(chǎng)所都強(qiáng)化了日常的巡查以及管理。
校園環(huán)境衛(wèi)生屬于防控重點(diǎn)范疇，學(xué)校加大了針對(duì)教室、走廊以及衛(wèi)生間等區(qū)域的清潔和消毒頻率，特別是比如說門把手、樓梯扶手、電梯按鈕這些高頻接觸的部位，變成重點(diǎn)消殺對(duì)象，致力于阻斷病毒傳播通過物理途徑這件事。
有序高效的核酸檢測(cè)
教育局進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各學(xué)校分批次、分時(shí)段從而組織師生去進(jìn)行核酸檢測(cè)，教師志愿者在現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助維持秩序，提醒學(xué)生保持安全距離，提前準(zhǔn)備好檢測(cè)碼，這種組織工作極大地提升了檢測(cè)效率，減少了人群聚集時(shí)間。
對(duì)著年紀(jì)比較小的學(xué)生，教師跟工作人員會(huì)給出更多的幫助，去安撫他們的情緒。有些學(xué)校還開設(shè)了綠色通道，用以便利有特殊狀況的學(xué)生迅速完成檢測(cè)。整個(gè)進(jìn)程盡力在確保安全的條件之下，展現(xiàn)人文關(guān)懷。
支援社區(qū)的志愿力量
那個(gè)教育局里一部分工作人員，在把自己本職工作給處理完的情況下，還特別主動(dòng)地去支持幫助社區(qū)開展防疫相關(guān)事宜。在永水華城以及其他類似小區(qū)的核酸采集地方那兒，他們把志愿者馬甲給穿上，幫忙去展開隊(duì)伍引導(dǎo)，做好掃碼登記這般的工作。這些給予的支援，讓社區(qū)人手不夠這種壓力得到了緩解。
從事志愿工作，并非僅僅是付出體力，其還得具備耐心以及溝通方面的技巧。當(dāng)面對(duì)部分居民出現(xiàn)不解或者急躁情緒時(shí)，志愿者得反復(fù)去解釋相關(guān)政策，助力解決問題。而這般跨部門的協(xié)作，展現(xiàn)出了教育系統(tǒng)服務(wù)社會(huì)那種更為廣泛的擔(dān)當(dāng)。
信息暢通的保障機(jī)制
教育局構(gòu)建了專門的信息收集以及報(bào)送途徑，用以承擔(dān)全縣師生健康情形、核酸檢測(cè)結(jié)果等關(guān)鍵數(shù)據(jù)的匯總工作。各學(xué)校配備有信息員，每天定時(shí)進(jìn)行上報(bào)，從而保證中樞能夠把控實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。
科學(xué)決策的前提是信息暢通，教育局借助所建立的聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，可把最新防疫要求快速傳至每一所學(xué)校，并且基層碰到的困難也能夠及時(shí)反饋上前，以利于統(tǒng)籌調(diào)配資源，進(jìn)而解決實(shí)際問題。
在疫情防控常態(tài)化這種背景狀況之下，您覺得教育系統(tǒng)除去文中所提及到的那些措施之外，還能夠從哪一些方面去著手開展工作，進(jìn)而構(gòu)建出更具備韌性的校園健康防護(hù)體系呢？歡迎在評(píng)論區(qū)域分享您的見解看法，如果您覺得這篇文章有著參考價(jià)值意義，請(qǐng)給予點(diǎn)贊來表示支持。
