2018年，北京高考理綜生物卷被揭曉了，之后不少考生從考場(chǎng)走出來，都長(zhǎng)出了一口氣。這份試卷不存在偏題怪題，然而卻能夠讓那些真正把知識(shí)學(xué)明白的人獲取高分，讓學(xué)得機(jī)械刻板的人遭遇挫折，它對(duì)于未來的生物教學(xué)有著很強(qiáng)的指引方向的作用。

基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖

開啟試卷，所考皆為平常再三練習(xí)的內(nèi)容，像是選擇題之首題考細(xì)胞膜之功能，次題考光合作用暗反應(yīng)，這些俱是課本里的核心知識(shí)，海淀區(qū)某重點(diǎn)中學(xué)的考生憶述，瞅見題目心里便有底了。

可基礎(chǔ)題并非等同于送分題呀。第4題在考查觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，還問到了解離步驟的目的呢。要是平常做實(shí)驗(yàn)僅僅是看老師進(jìn)行演示，自身并未動(dòng)手實(shí)際操作過，那么這道題就極易出現(xiàn)丟分情況。而那些真的切實(shí)認(rèn)真做過實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，作答起來會(huì)顯得相當(dāng)順手的。

圖像表格暗藏玄機(jī)

試卷上呈現(xiàn)出了3個(gè)圖形以及1個(gè)表格，其反映出的信息量相較于以往年份顯著增多，對(duì)于選擇題第5題而言，給出了一條實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線圖，該圖中橫坐標(biāo)表示的是時(shí)間，縱坐標(biāo)所代表的是某種物質(zhì)的濃度變化，題目要求據(jù)此來判斷與之相對(duì)應(yīng)的生理過程。

不少考生在這道題上卡頓超時(shí)達(dá)五分鐘之久。西城區(qū)有一位生物老師作出分析 ，這類題目所考查的乃是快速提取關(guān)鍵信息的能力。圖里邊幾條曲線交織重疊在一起 ，考生務(wù)必要在短時(shí)間范圍之內(nèi)找出這些曲線彼此之間的關(guān)系 ，僅僅依靠單純死記硬背課本結(jié)論絕對(duì)是做不對(duì)的。

實(shí)驗(yàn)探究貫穿始終

有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，已不再是單純地進(jìn)行背書，而是著重于是否真正動(dòng)手去做過。第29題給出了一組免疫實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，要求對(duì)為什么某組小鼠的抗體水平特別高展開分析，這就需要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路做到理解。

更有意思的情形是，第31題出現(xiàn)了，它給出了基因工程的操作流程，最后一個(gè)空要求考生自行提出一個(gè)可行的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方案。這并非考查標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是著重觀察學(xué)生是否具備真正的科研思維。十一學(xué)校有一位考生表示，那些平時(shí)在實(shí)驗(yàn)室有著相關(guān)經(jīng)歷的人，面對(duì)這種題目會(huì)擁有特別的優(yōu)勢(shì)。

三道大題壓軸亮相

其中，29題所考查的內(nèi)容為免疫調(diào)節(jié)，30題所涉及的考點(diǎn)是遺傳規(guī)律，31題所涵蓋的要點(diǎn)是基因工程，這三道大題把試卷后半部分的整個(gè)版面都給占據(jù)了。并且，每個(gè)題目都安排了層層深入的小問，先是從基礎(chǔ)知識(shí)開始依次推進(jìn)，進(jìn)而逐步過渡到能力考察方面。

以30題作為例子，第一問要求寫出顯隱性關(guān)系，那是屬于送分性質(zhì)的題目；第二問要求寫出基因型，這需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理；最后一問要求依據(jù)信息提出育種方案，這完全是開放性的問題。這樣的設(shè)計(jì)能夠讓處在不同水平的學(xué)生都可以獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

實(shí)際應(yīng)用成為亮點(diǎn)

特別強(qiáng)調(diào)試卷要用生物學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際出現(xiàn)的問題，29題最后的那個(gè)空，要求針對(duì)某一種傳染病提出防控的措施，必須結(jié)合題目之中給出的病毒傳播的特點(diǎn)來進(jìn)行作答，不可以直接照搬平時(shí)背誦的套路。

第31題在 final 的時(shí)候讓去提出能夠獲取某種產(chǎn)物的全新思路，這是需要對(duì)成本、效率等諸多因素進(jìn)行綜合考量的。朝陽區(qū)有一位考生認(rèn)為這類題目是相當(dāng)新穎的，雖說回答起來并非易事，不過確實(shí)能夠讓人切實(shí)地意識(shí)到生物并非是那種死板的學(xué)問，而是與日常生活存在著緊密關(guān)聯(lián)的。

備考方向悄然改變

即將高考的學(xué)生收到了這份試卷的提醒，察覺到題海戰(zhàn)術(shù)或許不再有效。東城區(qū)的教研員表明，新步入高三的學(xué)生應(yīng)當(dāng)回歸到課本，切實(shí)弄明白每一個(gè)概念，尤其要對(duì)教材上諸如“與生活的聯(lián)系”這類小欄目予以重視。

開展實(shí)驗(yàn)已絕非僅作表面形式，來自北京二中，身為生物教師的人士提出建議，在具備相應(yīng)條件的情形下，每一位學(xué)生均應(yīng)當(dāng)親自去操作按照課本所要求的全部實(shí)驗(yàn)，就算僅僅是在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里開展一回，那樣種直觀的感受是依靠觀看視頻所無法全然替代的，在平常的日子里要多去提出幾遍心中的疑問，借此來訓(xùn)練自身能夠如同科技工作者一般去進(jìn)行思考。

在你完成這份試卷之后，你認(rèn)為哪一類題目是最難去適應(yīng)的呢？究竟是那種信息容量大的圖表題目，還是具有開放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目呢？歡迎你在評(píng)論區(qū)域里面分享你所擁有的感受，從而能夠讓更多的同學(xué)看到這些備考方面的經(jīng)驗(yàn)。