僅有最后三個月時間了，高考生物所進(jìn)行的復(fù)習(xí)重點(diǎn)并非不顧一切地死磕難題，而是回過頭來把教材的邊邊角角都翻透徹，還要把那些有幾年都未曾考過的冷門知識點(diǎn)拾起來，如此這般才是今年能夠提升分?jǐn)?shù)的最為劃算的行為。

冷門考點(diǎn)不容忽視

研討近五年的新課標(biāo)高考生物試卷，核心考點(diǎn)每年都考，然而出題角度始終在發(fā)生轉(zhuǎn)變。諸如細(xì)胞的分子組成、ATP的利用、細(xì)胞的增殖與衰老這些內(nèi)容，前些年的考查頻次較低，今年極有可能再度現(xiàn)身于試卷之上。

處于遺傳與進(jìn)化板塊當(dāng)中，存在著伴性遺傳的復(fù)雜案例，還有育種方法的比較，以及現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主干知識，考生需要專門耗費(fèi)時間去將其逐一過一遍。生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞類型，以及群落的演替階段，這些零碎的知識點(diǎn)是比較容易被忽視掉的。

存在于生物技術(shù)實(shí)踐情形里的傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)，還有蛋白質(zhì)工程的原理，以及單克隆抗體的制備流程和克隆動物的案例，在最近幾年所呈現(xiàn)的出現(xiàn)頻率并非處于較高水平，然而它們?nèi)继幱诳季V的涵蓋范圍之內(nèi)。生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查比重是逐年呈現(xiàn)出增加態(tài)勢的，有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，以及科學(xué)史當(dāng)中的研究方法，這些都是命題的熱點(diǎn)所在。

課堂效率決定高度

許多學(xué)生在最后階段熱衷于自行刷題，而不跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度，這其實(shí)是一種錯誤的認(rèn)知傾向。苗茵老師著重指出，課堂之上的那四十五分鐘，比起課下花費(fèi)兩小時進(jìn)行自學(xué)，其效果更為顯著，因?yàn)槔蠋熕v解的審題關(guān)鍵要點(diǎn)以及答題規(guī)范要求，皆是歷經(jīng)多年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)歸納而成的。

霍建華老師給出建議，在課上的時候，要著重去關(guān)注老師對于高考真題究竟是怎樣進(jìn)行拆解的，要明白命題人到底想要考查何種能力，要思考標(biāo)準(zhǔn)答案為何是那樣去組織語言的。要是碰到專業(yè)術(shù)語或者教材原話，答題之時一個字都絕對不可以去改動；要是遇到需要自己進(jìn)行表述的部分，就要去模仿答案的簡潔以及精準(zhǔn)。

回歸教材梳理知識

命題所依據(jù)的是教材，起碼在最后兩個月得把課本讀上三遍。第一遍是將所有正文通通通讀，第二遍著重去看旁欄思考以及小字部分，第三遍專門針對黑體字概念和專業(yè)術(shù)語進(jìn)行背記。

每當(dāng)讀完一章之后，嘗試著在紙張之上畫出知識框架圖，將細(xì)胞結(jié)構(gòu)、代謝途徑以及調(diào)節(jié)機(jī)制相互之間的聯(lián)系梳理清晰。就好比在復(fù)習(xí)遺傳定律之際，把分離定律、自由組合定律以及伴性遺傳放置在一起進(jìn)行對比，找尋出共同規(guī)律以及特殊案例。

經(jīng)典題目再做一遍

以往做過的試卷以及練習(xí)題別扔掉，從中挑選出大概三十道核心題目重新去做。這些題目涵蓋歷年高考真題、涉及主干知識的典型題目、反映社會熱點(diǎn)的情境題目，像新冠疫情防控里的免疫原理這類。

重復(fù)做可不只是粗略瞧一次，得親自下筆完整寫出答案，而后按照解析尋差距。尤其是以往做錯的題目，要剖析是考點(diǎn)未熟知，還是審題不夠縝密，再者是表述不符合規(guī)范，而后把漏洞填補(bǔ)上。

限時練習(xí)保持手感

每日需規(guī)劃十五至二十分鐘時間來做生物練習(xí)，選擇題與非選擇題交替著來，依照高考時間規(guī)定，十一道生物題目得在五十分鐘內(nèi)做完，單選題、多選題以及非選擇題的時間分配需提前進(jìn)行演練。

答題之際手不離開筆，將題干里頭的關(guān)鍵詞給圈出來，諸如“正確的是”“錯誤的是”“根本原因”這樣的限定詞。碰到圖像類有關(guān)題目時，先是用鉛筆將圖上的關(guān)鍵點(diǎn)以及變化趨勢給標(biāo)記一番，而后再結(jié)合選項(xiàng)去進(jìn)行分析。

答題技巧分題型練

選擇題能夠運(yùn)用排除法，將明顯錯誤的選項(xiàng)去除掉，借助直選法，確定肯定正確的答案，通過比較法，找出選項(xiàng)之間的差異。對于遺傳系譜圖題而言，要先去判斷顯隱性，之后再標(biāo)注基因型，在推導(dǎo)的時候，每一步都必須要有依據(jù)。

曲線圖需留意整體的變化走向，著重剖析起始點(diǎn)、終止點(diǎn)、轉(zhuǎn)折之處以及相交的點(diǎn)。圖表類題目得看清橫向與縱向坐標(biāo)所代表的意義，運(yùn)用單一變量的準(zhǔn)則去比較不同組別的差別，從數(shù)據(jù)的變化當(dāng)中歸納出結(jié)論。

于此處目睹，你會認(rèn)為在這最后的一段時期當(dāng)中，自身最應(yīng)當(dāng)去填補(bǔ)的生物方面的欠缺漏洞究竟是哪一個考點(diǎn)呢？歡迎于評論區(qū)域留言展布分享，并且也請進(jìn)行點(diǎn)贊以及轉(zhuǎn)發(fā)給予更多有所需求的同學(xué)們。