每年到了這個時候，總會有那么一群孩子，他們在歡笑，與此同時，也存在著另一群孩子，他們正處于糾結(jié)之中。是隨意找一所學(xué)校暫且湊合著，等待四年之后依靠考研來實現(xiàn)翻身呢？抑或是不顧一切地再狠下苦功拼搏一年，去奮力爭取一個能夠拿得出手的“第一學(xué)歷”呢？而這樣的一個選擇，說不定要比拼高考時的那幾道大題更加難以解答。

就業(yè)才是終極考點

為啥一考完試就要去想如此之多，講到底，咱們念書最終究竟是為了啥，并非是為了那張作為憑證的文憑紙，而是為了畢業(yè)后能夠?qū)ひ挼揭环莶诲e的工作，當下的就業(yè)市場跟十年之前可不相同，本科生是到處都有，企業(yè)挑選人的眼光也是越發(fā)的刁鉆了，你隨隨便便進入一個學(xué)校，當時是變得輕松了，可是四年過后拿著簡歷前去招聘會，人家人力資源專員第一眼瞧的依舊是你本科是從哪畢業(yè)的。這個問題躲過初一，是躲不過十五的。

許多孩子懷揣著這樣的想法，即“我先去上一個學(xué)，等到那個時候去考研實現(xiàn)逆襲”。這句話聽起來頗為勵志，然而你必須要思考一下，普通院校的學(xué)習氛圍與985、211院校能是一樣的狀況嗎？當周邊的同學(xué)都在進行打游戲、談戀愛這些行為時，你獨自一人能夠天天都泡在圖書館嗎？人都是環(huán)境的產(chǎn)物，想要在那樣的環(huán)境之中做到獨善其身，而且四年之后還要去考名校的研究生，這究竟需要多么大的自律以及定力，真的不是嘴上說說那般簡單的。

第一學(xué)歷是道硬門檻

何艷麗老師講得直白，當下的用人單位精明得很，他們格外看重“第一學(xué)歷”。為何會這樣呢？原因在于，在他們的認知里，高考是當下最具公平性、最能檢測學(xué)習能力的考試。能夠考入985、211院校的，起碼表明你在那個年齡段，有目標、肯吃苦、方法正確。這個標識會伴隨你一生，是你邁入諸多優(yōu)質(zhì)單位的敲門磚。你想用四年后的考研來彌補這一不足，或許人家在簡歷篩選這一環(huán)節(jié)就將你排除了。

因而，與其將問題往后面拖延不去處理，倒不如當下就以強硬的態(tài)度去直面并加以解決。歷經(jīng)一年苦心復(fù)讀，憑借這一年的時長，去換取一個層次更高的平臺場景狀態(tài)、一片更為寬廣遼闊的就業(yè)可施展空間范疇、一系列數(shù)量更多的機遇機會條件，這筆賬實際上是很容易計算清楚明白的。這一整年所付出的努力代價，并非是遭受失敗挫折，而是旨在為未來構(gòu)筑起最為堅固扎實的基礎(chǔ)根基。

不甘心的人選擇再來一次

選擇復(fù)讀的，什么樣的人都存在。有那種距離考上清華北大僅差幾分的頂尖學(xué)生，他們就是咽不下這口氣，想著再給自己一回機會去實現(xiàn)夢想。還有過去幾年沒怎么認真學(xué)習，然而考完后忽然覺醒了，心里滿是不甘，想要再度證明自身的。數(shù)量最多的，實際上是那些成績處于中游水平，認為自己再奮力拼搏一番，絕對能夠提升一個層次的普通學(xué)子。

你會發(fā)覺，復(fù)讀早就并非眾人印象里“差生”那種無奈的抉擇了。它愈發(fā)像是一面鏡子，映照出那些對自身有所要求、不愿留有遺憾的年輕人們的內(nèi)心。他們心里憋著一股勁兒，認為我的人生不應(yīng)如此，我還有潛力未被挖掘出來，我得給自己一個說法。

復(fù)讀不是吃苦是投資

的確，復(fù)讀的這一整年，日子著實是不好過的。這并非只是口號而已，乃是切切實實存在的壓力。當往昔的同窗都在炫耀大學(xué)生活、四處游玩之際，你卻依舊得坐在教室里去刷題，這樣的心理落差你必須要提前做好準備。何艷麗老師特意進行提醒，這一年壓力將會極大，要是沒有充足的心理承受能力，是極其容易在中途出現(xiàn)崩盤狀況的。

并且，復(fù)讀最終所呈現(xiàn)的結(jié)果并非是能夠完全保證的那種情形。它是由你自身付出的努力程度、所保持的心態(tài)狀況，甚至還包含著那微乎其微的運氣成分共同決定的。因而在決定進行復(fù)讀之前呀，務(wù)必要做好全面且充足的心理方面的建設(shè)工作，要把它視作是一次投資行為，而絕不是一次單純意義上的重復(fù)過程。你是在運用一整年的時間、所消耗的精力以及承受的壓力，去為自己未來幾十年的發(fā)展空間進行投資呀。

先解剖自己再談復(fù)讀

想清楚決定要去復(fù)讀了，第一步并非是去找學(xué)校，而是要去做復(fù)盤，你需要坐下來，跟你自己認認真真地談一談，今年究竟是因為什么才沒有考好，不要僅僅只是怪罪老師教得不好，或者是題目出得太過于偏怪，何艷麗提議要多從自身去找原因，是學(xué)習態(tài)度不夠端正嗎，是學(xué)習方法存在問題嗎，是考試時心態(tài)太差勁難以調(diào)整嗎，還是平常的習慣有著不足之處呢？

這一回的復(fù)盤，越是往深入的方向才行，必須要挖掘到根源之處。唯有尋覓到真實的病根所在，你方可明晰接下來這一整年應(yīng)當朝著哪一個方向發(fā)力。要是問題壓根就尚未弄明白，便徑直一頭扎入復(fù)讀環(huán)境里，那么極有可能就是再度經(jīng)歷一年，處于原位置未曾前進，徒然耗費時間以及精力。

選對復(fù)讀學(xué)校有門道

一但做出復(fù)讀的決定，選擇哪所學(xué)校便成為了關(guān)鍵所在，何艷麗給出了幾個切實的參考標準，其一要看歷史，具備較長辦學(xué)時間的學(xué)校，其經(jīng)驗必然更為豐富，其二要看口碑，在校就讀的學(xué)生數(shù)量多少，家長的評價優(yōu)劣與否，這類都無法欺騙他人，其三要看教學(xué)，他們針對高考的研究深度如何，是否擁有專業(yè)的教研團隊，老師的考核方式是怎樣的，這直接關(guān)聯(lián)到教學(xué)質(zhì)量。

還有一點容易遭人遺漏，那便是學(xué)校對德育重視與否。復(fù)讀生心理負擔沉重，僅僅聚焦于分數(shù)是不行的，必須要有老師能夠留意他們的心理狀況，為他們加油鼓勁。高分生選擇學(xué)校時更注重教研水準以及提分能力，由于他們自身基礎(chǔ)不錯，所需的是能夠幫助他們提升的地方。牢記，復(fù)讀并非去貪圖享受的，而是去經(jīng)歷艱苦的拼搏的，然而為了值得努力的目標，吃苦便不被視作苦了。

瞅見這兒，我尋思問問你，要是乃你或者乃你的娃，你會鼓勁他穩(wěn)當?shù)巫?，仍是再奮進一回呢？歡迎于評論區(qū)講講你的念頭，覺著文章挺頂用的話，可別忘了點個贊分享給更多有需求的友人。