15號(hào)那天看了嗎，這堂課，把書本上概念的國(guó)家安全變成了身邊的故事，三位專家于劉公島、永興島以及、實(shí)驗(yàn)室里，憑借真實(shí)案例給全國(guó)師生上了一堂生動(dòng)的課。

劉公島的鐘聲敲響歷史與現(xiàn)實(shí)的警鐘

有一位來自山東大學(xué)的教授，站在了具有教育培訓(xùn)功能的劉公島基地那兒，其背后便是北洋海軍之前存在時(shí)候的舊址。他講了這么個(gè)事兒，在1895年的那會(huì)兒，此地曾經(jīng)目睹了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以慘敗告終的情景，然而到了如今當(dāng)下，咱們卻是在這個(gè)地方談?wù)摽傮w國(guó)家安全觀方面的內(nèi)容。從過往歷史當(dāng)中的傷痛，一直到現(xiàn)代社會(huì)的安全狀況，這樣的一個(gè)時(shí)間跨度致使許多學(xué)生對(duì)此留下了非常深刻的印象。

教授借助具體數(shù)據(jù)表明，當(dāng)下我國(guó)所面臨的安全威脅早已并非局限于軍事方面，包括政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全等20多個(gè)領(lǐng)域彼此相互關(guān)聯(lián)，倘若任何一個(gè)領(lǐng)域出現(xiàn)問題，都極有可能牽一發(fā)而動(dòng)全身，他著重強(qiáng)調(diào)，高校師生屬于知識(shí)群體，更務(wù)必要明白這種關(guān)聯(lián)性。

三沙永興島上的國(guó)土安全課

在海南省三沙市永興島上開講的，是中國(guó)南海研究院的專家，其背景是那片呈現(xiàn)蔚藍(lán)之色的南海。他直接點(diǎn)明，國(guó)土安全并非僅僅局限于960萬平方公里的陸地，還涵蓋著遼闊的海洋權(quán)益。于現(xiàn)場(chǎng)視頻之中，島上的礁石以及海浪聲，讓這堂課顯得格外真實(shí)。

從實(shí)際案例出發(fā)，專家表明，維護(hù)海洋權(quán)益這件事，需要專業(yè)知識(shí)給予支撐。他還提到，高?？蒲袌F(tuán)隊(duì)每年都會(huì)參與到南?？瓶籍?dāng)中，針對(duì)海洋生態(tài)、資源開發(fā)展開研究。這些工作表面上看起來像是為了學(xué)術(shù)研究，實(shí)際上卻是在為國(guó)家的海洋國(guó)土安全，提供科學(xué)依據(jù)以及技術(shù)支撐。

網(wǎng)絡(luò)安全中心的攻防戰(zhàn)就在身邊

在北京郵電大學(xué)擔(dān)任教授一職的人，直接把課堂搬到了網(wǎng)絡(luò)安全中心，屏幕上實(shí)時(shí)跳動(dòng)著模擬網(wǎng)絡(luò)攻擊產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，他告知學(xué)生，僅僅在2025年，教育系統(tǒng)就攔截了數(shù)量超過數(shù)億次的外部針對(duì)高校的科研數(shù)據(jù)以及師生個(gè)人信息的網(wǎng)絡(luò)攻擊嘗試。

一個(gè)案例被教授現(xiàn)場(chǎng)演示，此案例是某高校學(xué)生因點(diǎn)擊釣魚郵件致使實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)被盜。他進(jìn)行提醒，日常生活里的弱密碼、不明鏈接都有可能成為網(wǎng)絡(luò)安全的突破口。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，并非需要每個(gè)人都成為黑客高手，而是需要每個(gè)人都具備基本的防范意識(shí)。

博士生視角資源安全背后的科技擔(dān)當(dāng)

課后，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)安全科學(xué)與工程專業(yè)的博士生孫一偉分享了他的感受，他算了一筆賬，我國(guó)能源消費(fèi)總量位居世界第一，然而油氣對(duì)外依存度依舊較高，他還表示，自己所研究的礦山安全技術(shù)，與國(guó)家能源資源的自主保障能力直接相關(guān)。

他講道，以往認(rèn)為國(guó)家安全距離甚遠(yuǎn)，如今察覺到實(shí)驗(yàn)室之中的每一回模擬，每一回?cái)?shù)據(jù)分析，皆是在為國(guó)家的能源安全貢獻(xiàn)力量。高水平的安全知識(shí)方可切實(shí)支撐起國(guó)家資源的穩(wěn)定供給，這乃是科研人員的時(shí)代職責(zé)。

本科生行動(dòng)黨員帶頭守住身邊底線

有個(gè)叫楊劍芃的，是東北林業(yè)大學(xué)的本科生，他的關(guān)注點(diǎn)更貼近校園日常，身為黨員，他在宿舍里組織過好幾次國(guó)家安全知識(shí)小討論，他發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)對(duì)間諜、竊密的理解還停留在電影里，對(duì)于隨手拍軍事基地、討論涉密信息這些事情缺乏警惕。

他于學(xué)校宣傳欄張貼過海報(bào)，用以提示大家社交平臺(tái)上何物不可發(fā)布。他講，國(guó)家安全并非高高在上之口號(hào)，乃是圖書館內(nèi)不探討敏感課題、網(wǎng)絡(luò)上不傳播謠言且不相信謠言這般具體行動(dòng)。黨員引領(lǐng)帶頭守住底線，同學(xué)們自然而然會(huì)按此效仿。

線上平臺(tái)集聚資源讓安全教育常態(tài)化

除了這堂課，教育部思政司指導(dǎo)建設(shè)的“聚焦高校大學(xué)生國(guó)家安全教育”官網(wǎng)平臺(tái)已然上線，平臺(tái)當(dāng)中不但有歷年全民國(guó)家安全教育日的專題活動(dòng)回顧，還將全國(guó)高校的國(guó)家安全精品課程進(jìn)行了分類匯總，涵蓋了從理論直至實(shí)操的內(nèi)容，有這些。

在平臺(tái)之上，各高校的特色活動(dòng)處于實(shí)時(shí)更新狀態(tài)，比如說，有的學(xué)校組織了網(wǎng)絡(luò)安全攻防演練，有的學(xué)校開展了國(guó)土安全知識(shí)競(jìng)賽，平臺(tái)將這些資源予以整合，使得師生能夠隨時(shí)找到學(xué)習(xí)資料，并且讓國(guó)家安全教育從每年僅有一天轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘ｋS時(shí)可以學(xué)習(xí)的常態(tài)情形了。

在看完這堂課所涵蓋的內(nèi)容之后，你是否曾于校園范圍之內(nèi)察覺到有可能牽涉到國(guó)家安全方面的隱患呢？歡迎于評(píng)論區(qū)域之中暢談你的觀察情況，一同去為守護(hù)國(guó)家安全貢獻(xiàn)一份力量。