3月8日，哈爾濱石油學(xué)院的百余名學(xué)生，花了一天時(shí)間親身經(jīng)歷了一番，從企業(yè)家對(duì)話再到社區(qū)志愿服務(wù)，滿滿都是干貨，這場(chǎng)公益培訓(xùn)不知究竟能夠給大學(xué)生帶來(lái)什么樣的實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)呢？
企業(yè)家親自下場(chǎng)傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
面對(duì)面交流打破校園圍墻
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)迎來(lái)了好多哈爾濱本地的成功企業(yè)家，他們并非是來(lái)講那些空洞理論的。黑龍江某科技公司的創(chuàng)始人王總，直接拿出了自己創(chuàng)業(yè)第一年的賬本，要跟學(xué)生們剖析現(xiàn)金流斷裂時(shí)究竟該如何自救。學(xué)生們圍聚在企業(yè)家身旁問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，有學(xué)生徑直詢問(wèn)怎樣去寫一份能供投資人看的商業(yè)計(jì)劃書。
真實(shí)案例比課本更觸動(dòng)人心
作餐飲連鎖的老板，講了自己從三家店倒閉到如今三十家店的曲折經(jīng)歷，分享的全是親手親歷遭遇的坑阱。學(xué)生們聽(tīng)得入神，不少人掏出手機(jī)記錄下關(guān)鍵點(diǎn)。這種現(xiàn)實(shí)商業(yè)世境中的殘酷與機(jī)會(huì)，令在場(chǎng)學(xué)生第一次感受到踏出校園后即將面對(duì)的實(shí)際情形。
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)打破傳統(tǒng)課堂模式
角色扮演模擬職場(chǎng)困境
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置了好些職場(chǎng)場(chǎng)景模擬，學(xué)生們各自飾演管理者、執(zhí)行者、客戶等不一樣的角色，有個(gè)小組模擬公司快要倒閉的緊急會(huì)議，學(xué)生們熱烈爭(zhēng)論該怎么裁員、怎么轉(zhuǎn)型，這般沉浸式體驗(yàn)使得溝通表達(dá)能力的提高立刻見(jiàn)到效果，平常害羞的學(xué)生也被逼迫著張嘴講話。
小組討論催生思維碰撞
五十多位學(xué)生分成十個(gè)小組，針對(duì)“大學(xué)生能為社區(qū)做些什么”展開頭腦風(fēng)暴，不同專業(yè)的同學(xué)各抒己見(jiàn)，英語(yǔ)專業(yè)的想教小孩口語(yǔ)，機(jī)械專業(yè)的同學(xué)想幫老人修家電，三個(gè)小時(shí)討論后，每個(gè)小組都拿出了具體可行的社區(qū)服務(wù)方案。
公益實(shí)踐從校園延伸到社區(qū)
志愿服務(wù)不再只是走形式
這次培訓(xùn)最為實(shí)在之處在于，活動(dòng)結(jié)束后便會(huì)有切實(shí)事宜投入實(shí)踐。主辦方直接與哈爾濱市三個(gè)社區(qū)的實(shí)際需求形成對(duì)接，其中包括養(yǎng)老院老人對(duì)陪伴有著迫切需求，以及留守兒童對(duì)學(xué)業(yè)上的課業(yè)輔導(dǎo)急需助力。學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)報(bào)名登記，下周必須開啟每周按時(shí)的固定服務(wù)模式，如此這般的情況相比單純聆聽(tīng)講座可要優(yōu)越上整整一百倍呢。
學(xué)以致用解決真實(shí)問(wèn)題
參與社區(qū)服務(wù)并非去做些零零散散雜亂瑣事，而是切實(shí)要去解決實(shí)際存在的問(wèn)題。有小組發(fā)現(xiàn)社區(qū)當(dāng)中獨(dú)居老人面臨吃飯困難的情況，當(dāng)下正在精心策劃一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生志愿者的送餐計(jì)劃。他們不但要負(fù)責(zé)給老人送去飯菜，而且還需要記錄老人的健康狀況，再跟社區(qū)方面進(jìn)行反饋。如此這般帶著思考去做公益的方式，使得學(xué)生們頭一回真切感受到自身確確實(shí)實(shí)能夠幫到他人。
社會(huì)責(zé)任不是口號(hào)是行動(dòng)
從旁觀者變成參與者
培訓(xùn)間有個(gè)環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生們前往街頭去觀察環(huán)衛(wèi)工人的工作狀態(tài)。當(dāng)處于零下十幾度的天氣之時(shí)，學(xué)生們目睹著環(huán)衛(wèi)工在凌晨四點(diǎn)就已然開始掃雪，于是有學(xué)生當(dāng)場(chǎng)眼眶泛紅了?；貋?lái)之后大家自發(fā)地去討論怎樣為環(huán)衛(wèi)工人提供熱水以及休息點(diǎn)，如今已有兩個(gè)便利店同意加入到這個(gè)計(jì)劃當(dāng)中。
微小行動(dòng)匯聚成力量
首先，學(xué)生們并非要等到畢業(yè)才能夠改變社會(huì)。然后，有一個(gè)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)的女生，她憑借自身的專業(yè)知識(shí)，幫助社區(qū)里的小餐館老板把混亂不清的賬目梳理清楚了。接著，那位小餐館老板堅(jiān)決要請(qǐng)這個(gè)女生吃飯。最后，像這樣實(shí)實(shí)在在的幫助，使得學(xué)生們懂得社會(huì)責(zé)任其實(shí)隱藏在日常生活當(dāng)中那些微小的行動(dòng)里面。
綜合能力在實(shí)戰(zhàn)中野蠻生長(zhǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力不是職位是擔(dān)當(dāng)
培訓(xùn)并未講授任何領(lǐng)導(dǎo)力理論呀，而是將學(xué)生投入到真實(shí)的組織協(xié)調(diào)工作里頭。負(fù)責(zé)對(duì)接相關(guān)社區(qū)的小組長(zhǎng)得去協(xié)調(diào)二十幾個(gè)志愿者的個(gè)人時(shí)間呢，要跟社區(qū)方面溝通所需的具體事宜，還得去解決所面臨的交通問(wèn)題。歷經(jīng)一周時(shí)間后，這些小組長(zhǎng)們掌握了怎樣去催促他人卻不傷害到對(duì)方感情的方法，知曉了該如何與各個(gè)方面進(jìn)行打交道的門道。
適應(yīng)能力靠真實(shí)挑戰(zhàn)練出來(lái)
有一個(gè)小組前往社區(qū)展開調(diào)研，然而居民卻不愿意把門打開。他們并沒(méi)有選擇放棄，而是蹲在小區(qū)的廣場(chǎng)之上，與正在曬太陽(yáng)的老人進(jìn)行交談，漸漸地就聊出了真實(shí)的情況。這樣一種在遭遇挫折之時(shí)調(diào)整方法的能力，恰恰是企業(yè)最為看重的素質(zhì)，相較于任何模擬訓(xùn)練而言都更加管用。
持續(xù)賦能而不是一次作秀
建立長(zhǎng)期跟蹤機(jī)制
并非主辦方搞完活動(dòng)便了事，而是建了微信群，且每個(gè)學(xué)生都擁有專屬成長(zhǎng)檔案。企業(yè)家們作出承諾，每季度回來(lái)與學(xué)生碰面一回，瞧瞧大家的進(jìn)展?fàn)顩r怎樣。社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目也會(huì)延續(xù)三個(gè)月，中途有督導(dǎo)進(jìn)行跟進(jìn)，結(jié)束之后要提交真實(shí)的成果報(bào)告。
形成互助成長(zhǎng)生態(tài)
會(huì)回來(lái)當(dāng)志愿者的，是那些參加過(guò)培訓(xùn)的老學(xué)員，他們會(huì)去帶新一批的學(xué)弟學(xué)妹。正是這種傳幫帶，使得經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虿粩喾e累，今年所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題所在，到了明年便能夠擁有更好的解決方案。學(xué)生們于此處，不但學(xué)到了本事，并且還找到了一群真心實(shí)意想要做事的伙伴。
最能促使你成長(zhǎng)的那項(xiàng)課外活動(dòng)你有參與過(guò)嗎，它給予了你哪些于課堂之上沒(méi)辦法獲取到的收獲呢，歡迎在評(píng)論區(qū)去分享你的故事，點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)以便讓更多人得以看見(jiàn)大學(xué)生真實(shí)成長(zhǎng)的需求！
