夏天，在2025年，北京郵電大學(xué)的學(xué)生們，通過一場全球化的交流實(shí)踐，證實(shí)了當(dāng)代青年的視野，早就不被局限于校園圍墻以內(nèi)。當(dāng)17個(gè)團(tuán)組前往亞歐非十余個(gè)國家，當(dāng)百余名國際青年聚集于北郵，這場雙向奔赴的國際交流，正重新界定大學(xué)教育的邊界。
站上聯(lián)合國舞臺的中國青年
人工智能向善全球峰會，于瑞士日內(nèi)瓦舉行，在此峰會上，北郵未來學(xué)院的7名師生，成了2025年全球唯一受邀的高校團(tuán)隊(duì)，他們帶著自主研發(fā)的系統(tǒng)，即“基于輕量化目標(biāo)檢測的高空墜物檢測預(yù)警系統(tǒng)”，登上了國際電信聯(lián)盟的展示舞臺，這項(xiàng)把人工智能應(yīng)用于城市安全治理的技術(shù)，吸引了眾多與會者的目光。
聯(lián)合國的數(shù)字跟那個(gè)新興事務(wù)官員，在觀看完演示之后，給出了高度的評價(jià)。會議舉辦期間，學(xué)生們不但觀摩了機(jī)器人挑戰(zhàn)賽還有腦機(jī)接口展示，而且聆聽了身為圖靈獎得主的揚(yáng)?勒坤所做的報(bào)告。他們圍繞著“AI促進(jìn)教育公平”這個(gè)議題，采訪了來自20余個(gè)國家以及國際組織的代表，最終形成的多份報(bào)告以及倡議書，已經(jīng)被提交至聯(lián)合國訓(xùn)練研究所。
從課堂到全球治理的實(shí)踐場
借由“中阿高校10+10合作計(jì)劃”，北郵的學(xué)生跑去遙遠(yuǎn)埃及參加中阿青年全球治理跟可持續(xù)發(fā)展暑期社會實(shí)踐事兒。在開羅大學(xué)講臺上，他們跟當(dāng)?shù)貛煾附虇T探討綠色能源和全球治理交叉的話題，之后又去訪問在埃及的中國資本企業(yè)，實(shí)地考察數(shù)字化建設(shè)在海外的實(shí)踐情況。
又有一路學(xué)生抵達(dá)匈牙利歐布達(dá)大學(xué)，于此處鉆研人工智能前沿技術(shù)之際，還去走訪了博世以及MVM能源集團(tuán)。借由跟歐洲企業(yè)管理者的當(dāng)面溝通，學(xué)生們對歐洲產(chǎn)業(yè)的智能化應(yīng)用現(xiàn)狀有了直觀認(rèn)知。在馬來西亞馬來亞大學(xué)，中外學(xué)生共同完成了有關(guān)AI在多模態(tài)交互里應(yīng)用的課題研究。
世界名校里的北郵身影
使得北郵學(xué)子對數(shù)據(jù)科學(xué)與工程思維相融合展開深入探討的，是劍橋大學(xué)的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，在學(xué)生大使引領(lǐng)之下，他們于劍河泛舟，對劍橋的學(xué)院文化予以了深度體驗(yàn)。而在新加坡那邊的國立大學(xué)以及南洋理工大學(xué)，學(xué)生們投身至人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全等前沿課程內(nèi)里，經(jīng)過小組協(xié)作，最終完成了研究展示。
那個(gè)名為慕尼黑工業(yè)大學(xué)的地方，其智能制造實(shí)驗(yàn)室之中，學(xué)生們親眼看見了工業(yè)具身智能的實(shí)際運(yùn)用情況。在被稱作日本千葉大學(xué)的院校，他們歷經(jīng)了可穿戴設(shè)備設(shè)計(jì)，從創(chuàng)意起始直至原型形成的完整程序進(jìn)程，并且深入至東京街區(qū)去調(diào)研人機(jī)交互的真實(shí)場景情形。每次實(shí)驗(yàn)室的參觀活動，每次小組討論交流，都在延伸拓展著他們的對于不同學(xué)術(shù)范式內(nèi)涵的理解認(rèn)知。
粵港澳大灣區(qū)的科技與文化探索
北郵學(xué)子于香港中文大學(xué)，參與了跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，借由文化調(diào)研，加深了對粵港澳大灣區(qū)科創(chuàng)優(yōu)勢的理解，他們發(fā)覺，此地不但是科技創(chuàng)新的熱土，更是中西文化交融的前沿，而后在澳門科技大學(xué)的行程里，學(xué)生們圍繞人工智能理論展開學(xué)習(xí)，還針對智能體開展了場景化實(shí)踐。
一場以人工智能最新研究成果為主題的辯論賽，把京澳兩地學(xué)子的交流朝著深入的方向推進(jìn)了，這種面對面進(jìn)行的思想碰撞，使青年學(xué)子于專業(yè)對話期間體會到不一樣教育背景之下的思維差異，從課程學(xué)習(xí)開始，到實(shí)地調(diào)研，再到技術(shù)研討，而后是文化體驗(yàn)，每一回交流都在促使他們對區(qū)域協(xié)同發(fā)展的認(rèn)識不斷加深。
北郵校園里的全球青年聚會
在北郵學(xué)子邁出國門之際，來自二十余個(gè)國家以及地區(qū)的一百余名青年踏入了北郵校園，教育部內(nèi)地與港澳高等學(xué)校師生交流計(jì)劃項(xiàng)目帶來了“北郵——澳城大‘支撐大模型智算網(wǎng)絡(luò)分析研討會’”，京澳兩地學(xué)子于人工智能前沿領(lǐng)域開展了深切對話。
“5G與智能網(wǎng)聯(lián)汽車融合研習(xí)班”吸引了更多來自港澳的優(yōu)秀學(xué)子前往北京學(xué)習(xí)，這使得通信科技領(lǐng)域知識的雙向流動得以加速。教育部語合中心“漢語橋”項(xiàng)目的一部分“感知中國?京韻郵緣”國際學(xué)生訪學(xué)團(tuán)迎來了英國、斐濟(jì)、突尼斯三國的青年。他們在北郵課堂學(xué)習(xí)5G、人工智能，他們在騰訊、中國通號感受中國企業(yè)的創(chuàng)新脈搏。
科技為橋的文化交融新范式
人工智能前沿課題工作坊是國家留學(xué)基金委國際暑期學(xué)校項(xiàng)目，它匯集了外國學(xué)生，這些學(xué)生來自20個(gè)國家，依托北郵自主研發(fā)的“初發(fā)”智能體教學(xué)平臺，在兩周時(shí)間里，開發(fā)了近200個(gè)智能體，組建的14個(gè)團(tuán)隊(duì)全都完成了創(chuàng)新作品，這種具有高強(qiáng)度的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，使國際學(xué)生真切感受到中國在人工智能教育領(lǐng)域的創(chuàng)新。
“游學(xué)中國”國家級課程研學(xué)期間舉辦多樣活動，其中有來自七個(gè)國家的師生參與，他們動手操控四足機(jī)器人，還設(shè)計(jì)射電天線。泰國中學(xué)語言文化交流夏令營別具吸引力，其吸引了泰國九所知名中學(xué)的學(xué)生，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語之際，借助剪紙、中國結(jié)、書法、太極拳等方式體驗(yàn)感知中華傳統(tǒng)文化特性。從專業(yè)研討到文化體驗(yàn)，從課堂學(xué)習(xí)過渡到企業(yè)參訪，這一系列項(xiàng)目正為國際青年構(gòu)建起認(rèn)識中國、理解中國的立體橋梁，發(fā)揮著極大作用。
目睹北郵學(xué)子身處全球各處的積極表現(xiàn)，你覺得于人工智能時(shí)代，大學(xué)教育最為應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生哪類能力？歡迎于評論區(qū)分享你的看法，點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)以使更多人瞧見中國青年的國際風(fēng)貌。
