金牌的標簽背后，有著實實在在的時間管理能力，學霸的標簽背后，有著實實在在的學習方法，這比單純去羨慕他們所擁有的天賦，更具備借鑒意義。

兩個本子的力量

續(xù)家衍才剛剛獲取了自身的第二枚全國化學競賽的金牌，并且還依靠全省排名第一的成績進入到了國家集訓隊，進而直接被保送到北京大學。他所分享的一個核心辦法極為簡易，那便是妥善運用筆記本以及錯題本。

專門用于知識歸類的筆記本，新接觸的專業(yè)概念會被隨時記下來，突然想到的解題思路也會被隨時記下來。自準備比賽以來，已經寫滿了四個本子，這個過程表面上是記錄，實際上是在梳理自身思維邏輯，并且加深它們。

作用更為直接的錯題本，會對錯題予以分類，而后于同一類錯題之上畫“正”字。哪一類型錯得最多清晰明了，緊接著復習便有了重點，這種助其溫故以知新的方法能夠切實將知識漏洞補上。

課堂效率是關鍵

身為高二學生的物理金牌獲得者孫世為，覺得智力并非是起決定作用的因素，而是把將課堂知識以及考綱內容學習透徹當作根本所在。好多人都在追求刷題的數(shù)量，然而他卻著重強調把基礎概念吃得透徹明白的重要意義。

高二的孫清睿拿到了物理銀牌，與之相同的是，更加厲害的是，他的文化課成績穩(wěn)穩(wěn)居于濟南市前十。他講備賽會占用了文化課時間，于是課堂之上務必要全然投入進去，將每一個知識點在當堂就理解通透了，別給課后留存負擔。

作業(yè)要做有選擇

孫清睿針對作業(yè)持有一種頗具實際性的策略，此策略為優(yōu)先去做那些自身存在較多問題的學科作業(yè) ，作業(yè)在本質層面而言是一個進行查漏補缺的過程 ，對于已然熟練掌握的內容 ，只需簡單瀏覽一遍便行 ，無需進行平均用力。

有選擇地進行寫作業(yè)這種行為，實際上是處于和時間展開賽跑的狀態(tài)之中。競賽生的時間原本就是緊張的，將精力投放于最需要獲得提升的地方，相較于機械地去完成所有作業(yè)，效率顯得高了許多，而這也是他們能夠兼顧競賽以及文化課的緣由所在。

電子產品自己管

物理競賽教練馬元淏提及了一個細節(jié)，他將平板電腦直接交到學生手中讓其自行使用，不存在大人的約束，然而這些孩子反倒變得十分自律。銀牌獲得者宋信成講道，平板主要是被用于查找資料以及觀看網(wǎng)課。

會在偶爾碰到難題之際，或者思路變得紊亂之時，他也會去看一會兒視頻以放松放松，不過每次都會將時長控制在二十分鐘以內。這樣一種自我管理的能力，相較于單純地禁止使用電子產品而言，更具意義，他們已然學會了與娛樂共同相處，而非被娛樂所掌控。

放松也要有計劃

每天，續(xù)家衍都會留出固定的時段用于放松，那便是玩手機游戲。他認為，于可控的時間里放松，反倒能夠使自己從快節(jié)奏的學習之中暫且抽離出來，進而獲取真正的休憩，而后再度投身于學習時，效率會更高。

這個有規(guī)劃的放松，其本身就是時間管理里頭的一部分。他們并非將自身逼迫成為學習的機器，卻知曉松緊適度，把娛樂當作調整狀態(tài)的工具，而非學習以外具有對立性質的物事。

凡事都做規(guī)劃

孫清睿于比賽之前，已然會預先自行學習文化課內容，去超越老師的授課進度。待比賽結束之后，又會將所落下的課程，量化至每一天來進行補習，盡可能地減小競賽對于文化課成績所帶來的影響，這般規(guī)劃能力，實在令人欽佩。

家衍續(xù)為了明年一月的國家隊選拔，已著手提前研習大學化學專業(yè)知識，他們并非僅隨老師節(jié)奏行進，而是在為自身制定長期規(guī)劃，其所邁每一步皆清晰明了。

經觀看這些學霸的日常之后，你認為哪一條學習方法是最易于運用在自身或者孩子身上的呢？歡迎于評論區(qū)留言，去分享你的看法，并且也不要忘記點贊，還要轉發(fā)給身旁有需求的人。