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高中疫情下的生活作文五篇:疫情中的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守

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在疫情面前,有人目睹到恐懼以及混亂,然而也有人察覺(jué)到責(zé)任還有奉獻(xiàn),那些勇敢站出來(lái)的普通人,憑借行動(dòng)闡釋了在危機(jī)時(shí)刻怎樣才是為國(guó)貢獻(xiàn)力量。

疫情中的社會(huì)百態(tài)

2020年年初的時(shí)候,新冠肺炎猛地突然暴發(fā),全國(guó)多個(gè)地方進(jìn)入緊急狀態(tài),原本熱熱鬧鬧的春節(jié)變得冷冷清清,街道上空蕩蕩沒(méi)有一個(gè)人。人們的生活節(jié)奏被弄亂,學(xué)校停止上課,商鋪把門關(guān)上,一種以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)的緊張氣氛籠罩著社會(huì)。

這種突然發(fā)作的狀況,對(duì)每個(gè)人的應(yīng)對(duì)能力進(jìn)行著考驗(yàn),對(duì)于普通的學(xué)生來(lái)講,計(jì)劃之中的旅行以及聚會(huì),全都被取消了,轉(zhuǎn)而變成了長(zhǎng)期的居家生活,病毒將日常予以改變,還迫使人們重新去審視個(gè)人跟集體、家庭和國(guó)家相互之間的關(guān)系。

一線工作者的堅(jiān)守

處在武漢之地,醫(yī)護(hù)人員背負(fù)著極大壓力,就拿武漢第九人民醫(yī)院來(lái)講,曾經(jīng)有醫(yī)生團(tuán)隊(duì)在24小時(shí)里進(jìn)行急救達(dá)37次,他們身著厚重防護(hù)服,持續(xù)工作數(shù)十個(gè)小時(shí),直面病毒展開(kāi)搏斗,憑借專業(yè)素養(yǎng)與生命安危守護(hù)著患者。

去掉醫(yī)生不說(shuō),警察與基層工作者同樣處在前線,他們于高速路口做檢測(cè)體溫之事,于社區(qū)行排查人員之舉,去維持社會(huì)的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。他們所從事的工作繁雜又滿是風(fēng)險(xiǎn),然而卻成了疫情防控網(wǎng)絡(luò)里最為堅(jiān)實(shí)的節(jié)點(diǎn)。

基建背后的力量

為了應(yīng)對(duì)患者數(shù)量突然間的大幅增多,武漢做出決定要迅速地建設(shè)火神山醫(yī)院以及雷神山醫(yī)院,來(lái)自全國(guó)各地的建筑工人緊急進(jìn)行集結(jié),操作著機(jī)械在工地上沒(méi)日沒(méi)夜地持續(xù)奮戰(zhàn),工地被燈光照耀得好像一直都是白天,機(jī)器發(fā)出的轟鳴聲一直不斷于耳。

有些工人不是醫(yī)療領(lǐng)域的專業(yè)人士,然而他們深切明白速度等同于生命,接著他們以最短的時(shí)長(zhǎng)建造出契合標(biāo)準(zhǔn)的傳染病醫(yī)院,進(jìn)而造就了讓人贊嘆不已的“中國(guó)速度”,最終為抗擊疫情給予了關(guān)鍵的硬件方面的支持。

普通人的支持與奉獻(xiàn)

有不少?zèng)]辦法前往一線的人,也借由各種各樣的方式奉獻(xiàn)力量,其中有企業(yè)迅速轉(zhuǎn)變生產(chǎn)品類為口罩和防護(hù)服,有農(nóng)民把自家種植的蔬菜運(yùn)送到疫區(qū),有志愿者承擔(dān)物資調(diào)配以及社區(qū)服務(wù)工作,這些行動(dòng)雖說(shuō)不上震天動(dòng)地,然而同樣是必不可少的。

對(duì)于數(shù)量極為眾多的老百姓而言,“待在家中”便是最為重大的貢獻(xiàn),減少出門,降低被感染的風(fēng)險(xiǎn),減輕醫(yī)療體系的負(fù)擔(dān),這般集體性的自我管束,展現(xiàn)出高度的社會(huì)責(zé)任感,是防控舉措能夠產(chǎn)生成效的根基。

疫情帶來(lái)的思考

一些問(wèn)題在這次疫情中被暴露出來(lái),像有食用野味的陋習(xí),還有公共衛(wèi)生體系存在短板。病毒從野生動(dòng)物傳播向人,這警示咱倆定要尊重自然界規(guī)律,改變那種不健康的生活方式,把相關(guān)法律法規(guī)給完善起來(lái)。

與此同時(shí),疫情恰似一面用以映照出社會(huì)團(tuán)結(jié)以及其韌性的鏡子,自政府直至企業(yè),于專業(yè)人士還有普通百姓之間,各樣力量得以被迅速地動(dòng)員起來(lái),這般高效的響應(yīng)機(jī)制以及組織能力的具備,可以作為應(yīng)對(duì)危機(jī)的寶貴財(cái)富。

青年一代的責(zé)任

疫情,對(duì)那時(shí)的高中生來(lái)講,是一回深切的現(xiàn)實(shí)教育,他們親身歷經(jīng)了隔離、網(wǎng)課,見(jiàn)證了社會(huì)的龐大動(dòng)員,好多年輕人起始思索,于將來(lái),自身能不能以及怎樣為國(guó)家與社會(huì)奉獻(xiàn)力量。

這般奉獻(xiàn)并非全得聲勢(shì)浩大,波瀾壯闊,好好學(xué)習(xí)知識(shí),好好強(qiáng)健身體,好好遵守規(guī)則,好好保持理性,于平凡崗位之上盡到職責(zé),做好本分,亦是建設(shè)國(guó)家的途徑,重點(diǎn)在于把個(gè)人成長(zhǎng)跟國(guó)家需要聯(lián)結(jié)起來(lái),關(guān)聯(lián)一起,尋得實(shí)現(xiàn)價(jià)值的路線,覓到達(dá)成價(jià)值的道路。

這場(chǎng)疫情使我們得以看見(jiàn),為國(guó)奉獻(xiàn)可不是抽象的概念呀,它呈現(xiàn)于無(wú)數(shù)具體的行動(dòng)以及選擇當(dāng)中呢 ,在危機(jī)時(shí)刻 , 你可曾被哪個(gè)普通人的故事所觸動(dòng) , 并因?yàn)檫@個(gè)而思索過(guò)自己未來(lái)能夠去做些什么呀?

高中疫情下的生活作文五篇:疫情中的奉獻(xiàn)與堅(jiān)守