高考進入百天倒計時階段的時候，家長們最應(yīng)該去做的事務(wù)并非逼迫孩子，而是把自身管理妥當(dāng)。孩子的狀態(tài)不會由于這長達一百天的時間就出現(xiàn)奇跡般變化，然而家長的改變卻能夠在這段特定的時期產(chǎn)生實實在在的影響。
百天只是概念別自己嚇自己
一百天是高考倒計時的一個節(jié)點，這一點是毋庸置疑的。孩子不會因為這一天來臨就瞬間心智豁然開朗，也不會因為剩余百天知識就自行全部涌入腦子里。不少家長會目睹這個數(shù)字后，變得比孩子還要驚慌惶惑，恨不能把每一分鐘都規(guī)劃得滿滿當(dāng)當(dāng)全部利用起來。
我見到過，有家長自這天起，逐日于孩子耳畔念叨“僅余一百天了”，然而，孩子竟是愈發(fā)煩躁，學(xué)習(xí)效率呈直線狀下降。究其實際，日子依舊照往常那般過，維持平常心遠比營造緊張氛圍要有用許多！
孩子最不可愛時最需要愛
當(dāng)孩子因壓力大而發(fā)脾氣，或者呈現(xiàn)出無所謂的態(tài)度之際，許多家長的第一反應(yīng)乃是批評，認為都到這個時候了，怎么還能夠如此，實際上這恰恰表明孩子需要理解以及支持。
在我兒子處于高三的這個時間段里，偶爾會出現(xiàn)不想去寫作業(yè)的情況。以往我會著急，如今我則會詢問他是不是感覺太過勞累了。有時他表示是這樣，我便會讓他去休息一會兒。結(jié)果是他自己休息夠了，反倒主動地去學(xué)習(xí)了。給予孩子一定的空間，他們自身清楚自己應(yīng)該去做什么。
松弛感不是放任是管好自己
輕松自在的感覺跟舍棄完全扯不上關(guān)系。并非意味著對孩子學(xué)習(xí)不再加以督促，而是身為家長得首位把自己內(nèi)心的情緒管控好。千萬別孩子都還沒表現(xiàn)出焦慮不安，你自己就先著急得連覺都睡不著。這樣的情緒是會產(chǎn)生傳播，進而使得孩子所承受的壓力變得更大。
近兩年來，我將精力投放于自身，進行讀書，開展寫東西之舉，同時調(diào)整心態(tài)，不再整日時刻緊盯著孩子的每一個動作、每一處舉動。說來也怪，我自身不那么緊張之后，孩子反倒放松起來，其學(xué)習(xí)狀態(tài)較之前也更為良好。畢竟只有家長能夠保持沉穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，孩子才能夠靜下心來、沉得住氣呀！
別用監(jiān)控代替賦能
有不少家長認為對孩子進行幫助的行為就是時刻留意著他，孩子何時起床，彼時是否睡覺，究竟學(xué)習(xí)了多長時間，簡直恨不得手持一個本子將這些情況記錄下來，這般嚴密的監(jiān)督管控，實際上是在向孩子傳遞“我對你不信任”的信號，隨著時間推延，孩子要不選擇抗爭，要不就會選擇放棄。
初中時候，我針對老大曾這般做過，最終中考之前他全然撂挑子不干了。而后我察覺到，真正的賦予能量是給予孩子支援，并非施加壓力。如今面對老二，我僅僅詢問他今日作業(yè)是否完成，要是有不懂的是否需要一同探討。只是寥寥數(shù)語，比整日不停地念叨要有效果多了。
卷自己比卷孩子實在
剛上高一那會起，我就拿定主意，非要讓自己努力奮進，而非一味逼迫孩子。琢磨著如何去調(diào)適心態(tài)，怎樣在孩子考試成績不佳之際，能神色平靜、心無波瀾，又該怎么抑制自己，避免對孩子的學(xué)習(xí)狀況橫加干涉去說三道四。做到這些可比強迫孩子多去做幾道習(xí)題要困難得多得多喲，然而帶來的成效那也是顯著得多得多的呀。
以往瞅見孩子成績出現(xiàn)波動，著急的程度比他還更甚。如今已經(jīng)可以接納，曉得他同樣存在起伏變化，我不再那般焦慮，他也無需耗費時間去應(yīng)對我的情緒狀況。節(jié)省下來的精力，都能夠運用在學(xué)習(xí)方面。這三年我有著最大的收獲，就是學(xué)會了對自己進行管束。
腳踏實地比仰望星空重要
剩下一百天了，不要去講那些諸如“你要考上好大學(xué)”這般的話語。孩子心里是都有著數(shù)目的，說得太多了反過來會招人厭煩。我當(dāng)下跟兒子講，把今天的作業(yè)給寫好，碰到不會的題目去向老師詢問請教。這些要是能夠做到，這一天便沒有白白度過句號。
夜空即便再美，也得一步接著一步逐個去走才行得以靠近，娃娃只要能夠堅持著把每一天當(dāng)中的學(xué)習(xí)任務(wù)完成好，一直維持那樣的狀態(tài)直至高考，那就已然相當(dāng)不錯了，至于最終能夠考出多少分數(shù)，那可是平日里積累所產(chǎn)生的結(jié)果，并非這幾百天的時日就能完全予以掌控與決定的。
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