高中的三年時(shí)間，聽(tīng)起來(lái)是那般漫長(zhǎng)，然而實(shí)際，真正能夠靜下心去讀書的日子，那可真是屈指可數(shù)的。千萬(wàn)不要等到高考倒計(jì)時(shí)只剩下兩位數(shù)的時(shí)候，再來(lái)后悔當(dāng)初沒(méi)有找對(duì)學(xué)習(xí)的方法。與其在題目的海洋里盲目地?fù)潋v，倒不如就在今天，把學(xué)習(xí)的策略給理得清清楚楚，讓每一分鐘的付出都能有實(shí)實(shí)在在的價(jià)值。

精準(zhǔn)打擊比全面撒網(wǎng)更重要

平常進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，最為忌諱的便是“一視同仁”，好多同學(xué)掀開(kāi)書本以后，就從起始的第一頁(yè)一直看到末尾最后一頁(yè)，對(duì)于已經(jīng)掌握的知識(shí)反復(fù)去看，而那些尚未掌握的內(nèi)容依舊還是不會(huì)，如此這般平均地去用力，只會(huì)致使你在原地持續(xù)踏步。

你理應(yīng)取出筆，于紙張之上羅列最近三次考試中全部的錯(cuò)題。將這些錯(cuò)題所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)圈選出來(lái)，此即你的“精準(zhǔn)打擊區(qū)”。緊接著一周的時(shí)段里，把精力匯聚于攻克這幾個(gè)要點(diǎn)，弄明白一道便算一道。

考場(chǎng)上的注意力要反過(guò)來(lái)分配

考試之際的心態(tài)跟平常全然相反，平常之時(shí)我們得對(duì)弱點(diǎn)做死磕之舉，然而考場(chǎng)上卻要學(xué)會(huì)“揚(yáng)己之長(zhǎng)避己之短”之舉。拿到試卷之后，你的注意力應(yīng)當(dāng)放置于那些一眼便能瞧出思路的題目之上，保證這些分?jǐn)?shù)穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)啬玫绞帧?/p>

碰到出現(xiàn)阻礙做不下去的題目可千萬(wàn)不要一直糾纏，2023年有一位考取清華的學(xué)霸來(lái)自山東，他曾分享過(guò)，他在每一次考試的時(shí)候都會(huì)把時(shí)間劃分成三個(gè)部分，在前40分鐘去做基礎(chǔ)類型的題目，在中間30分鐘攻克中等難度的題目，最后預(yù)留出相應(yīng)的時(shí)間來(lái)進(jìn)行檢查，這樣的一種節(jié)奏使得他在基礎(chǔ)題型方面幾乎不會(huì)丟失分?jǐn)?shù)。

目標(biāo)拆解才能避免中途放棄

大批高一新生，在每年九月時(shí)，都滿懷雄心壯志給自己定下 “考上 985” 的大目標(biāo)。然而到了十一月，月考遭遇挫折后，很多人便開(kāi)始自我懷疑。問(wèn)題并非目標(biāo)有誤，而是目標(biāo)距離自身太過(guò)遙遠(yuǎn)了。

將大目標(biāo)拆解成本周能夠達(dá)成的小任務(wù)，舉例而言，像數(shù)學(xué)成績(jī)從90分提升至110分這種情況，能夠被分解為：本周把函數(shù)定義域的所有題型予以搞定，下周專門鉆研值域的多種求法。每完成一個(gè)小目標(biāo)，便都能夠收獲切實(shí)的信心。

善用網(wǎng)絡(luò)但不能被網(wǎng)絡(luò)帶著走

嗶哩嗶哩平臺(tái)之上存在著由清華北大學(xué)長(zhǎng)所分享的包含干貨的視頻內(nèi)容，而在知乎那兒有各個(gè)學(xué)科大神總結(jié)出來(lái)的解題模板，這些全部都是極為寶貴的資源?？墒墙^不可以在瀏覽觀看的過(guò)程當(dāng)中，就從學(xué)習(xí)方法方面一下子跳躍到游戲解說(shuō)上面，結(jié)果一上午的時(shí)間就這樣消逝不見(jiàn)了。

你可嘗試每周設(shè)定一個(gè)固定時(shí)間專門去集中搜集資料，像是在周六的下午拿出兩小時(shí)，將當(dāng)周所需的網(wǎng)課以及資料予以下載接著整理好，把它們進(jìn)行分類之后存進(jìn)文件夾。平常的時(shí)候就依據(jù)所制定的計(jì)劃去學(xué)習(xí)，不要再臨時(shí)上網(wǎng)胡亂翻找，如此這般效率會(huì)高很多。

筆記要記錄大腦的思考路徑

好些同學(xué)所做的筆記，實(shí)為教師板書之復(fù)印版本。于其上，凡黑板所呈現(xiàn)者，皆原樣照抄。如此這般的筆記，于復(fù)習(xí)之際，全然無(wú)法看懂。蓋因其缺失了最為關(guān)鍵之一部——教師彼時(shí)究竟是如何構(gòu)思達(dá)致此一步驟的。

上課之際，除了去記知識(shí)點(diǎn)之外，更需要記下老師所采用的提問(wèn)方式以及推導(dǎo)所遵循的邏輯。比如說(shuō)數(shù)學(xué)老師去講解一道解析幾何的題目之時(shí)，大家并非僅僅把步驟記牢就行，還要在旁邊寫上：為什么優(yōu)先去設(shè)直線方程？又為什么會(huì)去運(yùn)用這個(gè)公式？課后要把這些思考的經(jīng)過(guò)補(bǔ)充完整，這樣才行算真正把它學(xué)會(huì)。

身體狀態(tài)直接決定學(xué)習(xí)效率

凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘仍在進(jìn)行刷題行為的那些人，第二天上午所安排的課程在很大程度上基本就等同于荒廢了，等到他們?cè)谡n堂之上打瞌睡也就從而錯(cuò)過(guò)了重點(diǎn)內(nèi)容，如此一來(lái)晚上又不得不花費(fèi)更多的時(shí)間去進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，這般情況便形成了好多人的一種惡性循環(huán)，從長(zhǎng)期的角度去看待，這樣的一種模式實(shí)在是會(huì)讓人得不償失。

保證每周最少維持三次的運(yùn)動(dòng)頻率，每次只需半小時(shí)即可。諸如打球、跑步以及跳繩等形式均可行。在運(yùn)動(dòng)期間，大腦會(huì)分泌多巴胺，這不僅能夠緩解壓力，而且還能夠提升記憶力。清華有一位學(xué)長(zhǎng)，在備考錦囊當(dāng)中提到，他在高三的時(shí)候，雷打不動(dòng)地每天在晚自習(xí)之前跑兩圈。

在高中的那漫長(zhǎng)三年時(shí)光里，人們必定會(huì)碰到數(shù)不清的試卷，必定會(huì)歷經(jīng)無(wú)數(shù)回排名的起起落落。然而，當(dāng)你回首往事去審視時(shí)，真正對(duì)決定你能夠前行多遠(yuǎn)起到關(guān)鍵作用的，并非是你在某一次考試當(dāng)中所取得的具體分?jǐn)?shù)，而是在于你是否在每一天都尋覓到了專屬于自身的那種節(jié)奏。

于學(xué)習(xí)進(jìn)程里所踩過(guò)的最為大的坑是啥呢，歡迎于評(píng)論區(qū)域留言予以分享，我們一同去避開(kāi)雷區(qū)，點(diǎn)贊并收藏此篇文章，以使更多同學(xué)可看到這些具有實(shí)用性質(zhì)的方法喲！