爭(zhēng)搶高考狀元以開(kāi)展營(yíng)銷的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其背后潛藏著哪些存在法律層面的風(fēng)險(xiǎn)以及蘊(yùn)含著怎樣的商業(yè)邏輯呢？那些狀元們真的能夠憑借“狀元”這一身份從而獲取一輩子的紅利嗎？
狀元聘前雙向選擇
好未來(lái)集團(tuán)有所透露，在聘請(qǐng)高考狀元之前，會(huì)開(kāi)展充分的雙向溝通，雙方會(huì)對(duì)工作內(nèi)容、薪酬待遇，還有發(fā)展前景詳細(xì)交流，以確保狀元們明晰自己將要承擔(dān)的角色，學(xué)而思網(wǎng)校現(xiàn)在有七位狀元的分享視頻處于在線狀態(tài)，他們樂(lè)意公開(kāi)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及方法。
上述那些受聘進(jìn)來(lái)的狀元，不全是咱們學(xué)而思的學(xué)員。自8月5日開(kāi)始，學(xué)而思高考研究中心的官方微信，有連續(xù)推出五期關(guān)于學(xué)霸講述高三時(shí)期情況的訪談。受到采訪的人員里，有那北京市東城區(qū)考取理科狀元的學(xué)生 ，有那代表西城區(qū)獲得文科狀元的學(xué)生，還有高考數(shù)學(xué)取得滿分成績(jī)的學(xué)生 ，另外還有各地分校學(xué)員中考上清華北大的學(xué)而思學(xué)子。
機(jī)構(gòu)互拼狀元營(yíng)銷
今年5月下旬的時(shí)候，學(xué)霸君APP上線了直擊高考這一功能。5月底的時(shí)候，又在公交車體以及媒體打出了人工智能VS高考狀元這個(gè)話題，憑借AlphaGo和高考這兩個(gè)雙重?zé)狳c(diǎn)來(lái)吸引關(guān)注。高考期間呢，還讓智能教育機(jī)器人與數(shù)名高考狀元PK數(shù)學(xué)試題，智能教育機(jī)器人拿到了134分這樣的高分。
在高考結(jié)束之際，作業(yè)幫邀請(qǐng)了6位高考狀元代表前往北京，這6位狀元代表有天津市理科狀元王雨菲，還有武漢市理科狀元文浩博，以及北京市英語(yǔ)單科狀元李宛凇等等，他們被授予首席學(xué)習(xí)官稱號(hào)，還參觀了像百度、新浪、網(wǎng)易之類的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。
猿輔導(dǎo)同樣毫不示弱，于微博不斷推出高考狀元范疇的話題，在7月中旬精心策劃系列狀元直播的課程，那位被稱作陜西省文科狀元的向遠(yuǎn)方以及被叫做四川省文科狀元的涂涴童區(qū)分開(kāi)來(lái)各自分享學(xué)習(xí)方面形成所得的體會(huì)，猿輔導(dǎo)還專門組織了狀元下午茶類型的活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)6位狀元去和同為經(jīng)緯創(chuàng)投中合作伙伴的張穎展開(kāi)對(duì)話交流，帶著他們?nèi)⒂^諸如滴滴、微博這類的公司。
狀元身份商業(yè)變現(xiàn)
網(wǎng)易旗下的有道精品課，給高考狀元供給實(shí)習(xí)崗位，此高考狀元來(lái)自河北，入職網(wǎng)易實(shí)習(xí)后收入超過(guò)了一萬(wàn)。山東省濰坊市文科狀元?jiǎng)⒂罾びX(jué)得這沒(méi)什么可指責(zé)的，狀元屬于社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，這樣的關(guān)注度能夠轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)效益，狀元商業(yè)化是時(shí)代趨勢(shì)情形下所產(chǎn)生的結(jié)果。
然而，也有狀元公開(kāi)承認(rèn)那種時(shí)效性極大突出的噱頭在一年之后便會(huì)失去效力。借助對(duì)多位狀元展開(kāi)調(diào)查，記者知悉許多狀元未曾運(yùn)用過(guò)在線教育輔導(dǎo)工具，而且也未曾參與課外培訓(xùn)班。他們之所以被機(jī)構(gòu)競(jìng)相爭(zhēng)奪，純粹是緣由于狀元這個(gè)名號(hào)自身攜帶著流量。
狀元扮演三種角色
掌門1對(duì)1的創(chuàng)始人同時(shí)身為CEO的張翼進(jìn)行分析，高考狀元于教育機(jī)構(gòu)來(lái)講，會(huì)扮演三種角色。其一，機(jī)構(gòu)跟狀元不存在關(guān)聯(lián)，僅僅是取用狀元搞營(yíng)銷，這般完全是商業(yè)行為。其二，機(jī)構(gòu)培育了部分狀元，這屬于帶有商業(yè)宣傳性質(zhì)的情況。其三，機(jī)構(gòu)把狀元當(dāng)作老師，這是一種自然的品牌曝光。
任何一種模式下，教育機(jī)構(gòu)借高考狀元來(lái)行事，皆是為了擴(kuò)展品牌、加大曝光程度，達(dá)成商業(yè)宣傳意圖以給自己引來(lái)流量。狀元們成了機(jī)構(gòu)競(jìng)相爭(zhēng)奪的熱門對(duì)象，各式各樣的活動(dòng)形式也愈發(fā)多樣，從直播分享，到參觀游玩，再到實(shí)習(xí)工作。
涉嫌違反廣告法規(guī)
在2015年9月1日新修訂的廣告法第二十四條里，明確規(guī)定有教育、培訓(xùn)廣告不得利用受益者的名義或形象作推薦證明，未來(lái)網(wǎng)記者注意到了這點(diǎn)，猿輔導(dǎo)在官網(wǎng)上貼出2016年高考狀元信息，北京市京師律師事務(wù)所律師鐘蘭安稱這屬于違法行為。
雖取得學(xué)員授權(quán)卻違反廣告法，要是沒(méi)取得授權(quán)便侵害學(xué)員肖像權(quán)與隱私權(quán)，猿輔導(dǎo)曾給五位狀元頒發(fā)超級(jí)狀元獎(jiǎng)，給29位清北學(xué)員頒發(fā)清北學(xué)霸獎(jiǎng)，還推出2017高考狀元5個(gè)是猿輔導(dǎo)學(xué)員的營(yíng)銷活動(dòng)，在官網(wǎng)明確以狀元做廣告宣傳。
狀元商業(yè)化引爭(zhēng)議
2016年6月，新華社曾批判狀元經(jīng)濟(jì)，稱其妨礙了社會(huì)心態(tài)，致使?fàn)钤兂上M(fèi)符號(hào)，進(jìn)而加劇了社會(huì)的浮躁情緒 ,中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉，表達(dá)了對(duì)機(jī)構(gòu)從商業(yè)立場(chǎng)炒作狀元的不贊同態(tài)度，覺(jué)得狀元在獲取偶然性頭銜后，利弊是同時(shí)存在的，唯有客觀去面對(duì)、理性來(lái)看待，對(duì)其成長(zhǎng)才會(huì)有益處。
21 世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇明確表明，政府與社會(huì)機(jī)構(gòu)對(duì)狀元予以獎(jiǎng)勵(lì)，還炒作狀元筆記以及經(jīng)驗(yàn)，就狀元個(gè)體層面講這是能獲取利益的好事，然而從社會(huì)整體環(huán)境方面來(lái)看卻不應(yīng)當(dāng)推崇狀元的商業(yè)化，于此過(guò)程中狀元確實(shí)極有可能迷失自我，進(jìn)而致使認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差。
大伙讀者，你認(rèn)為高考狀元應(yīng)不應(yīng)該被商業(yè)化去運(yùn)作？要是你身為狀元，會(huì)不會(huì)去接受機(jī)構(gòu)給出的高薪聘請(qǐng)？歡迎于評(píng)論區(qū)留言展開(kāi)討論，點(diǎn)贊并分享從而讓更多的人能夠看到這個(gè)話題！
