學(xué)校出現(xiàn)一場(chǎng)看似平常的發(fā)熱警報(bào)，其背后是對(duì)整座縣城公共衛(wèi)生防線實(shí)實(shí)在在的考驗(yàn)。甲流病毒于校園悄然蔓延，每一分鐘的反應(yīng)速度，每一個(gè)環(huán)節(jié)的銜接質(zhì)量，都與成百上千個(gè)家庭的健康安全直接關(guān)聯(lián)。這場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練并非做給他人看，而是為了真的出事之際，我們能夠快一秒、準(zhǔn)一分。

演練背景不是演戲 是冬春季的真實(shí)威脅

在2026年2月11日上午九點(diǎn)這個(gè)時(shí)刻，縣疾控中心應(yīng)急值班室的電話，突然間響了起來(lái)。縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診告知，接診了六名來(lái)自同一所中學(xué)的學(xué)生，這些學(xué)生都呈現(xiàn)出發(fā)熱、咳嗽這類癥狀，經(jīng)過(guò)咽拭子快速檢測(cè)，結(jié)果顯示甲流呈陽(yáng)性。這并非是突發(fā)事件，而是經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的演練場(chǎng)景，然而值班人員的反應(yīng)，并未有絲毫的怠慢。

冬季與春季這個(gè)時(shí)間段本來(lái)就是呼吸道傳染病容易高發(fā)的時(shí)期，學(xué)校屬于人員密集的場(chǎng)所，一旦出現(xiàn)甲流聚集性的疫情，其傳播的速度是極其快的。在2025年的時(shí)候全省報(bào)告了流感集聚性疫情72起，這些疫情當(dāng)中有63起是發(fā)生在中小學(xué)以及幼兒園的。這樣的數(shù)據(jù)讓每一位參與演練的從事衛(wèi)生工作的人員都明白，今天所流下的汗水，是為了明天能夠少流出淚水。

醫(yī)院防線 預(yù)檢分診是第一道關(guān)口

發(fā)熱門診的規(guī)范接診流程

于下午兩點(diǎn)之際，有三名模擬患者步入縣人民醫(yī)院，預(yù)檢分診護(hù)士即刻快步上前去測(cè)量體溫，還詢問(wèn)癥狀以及接觸史，該患者體溫為38.5℃，咽部呈現(xiàn)充血狀態(tài)，且咳嗽已有三天時(shí)間，護(hù)士快速地為其佩戴外科口罩，而后引導(dǎo)至獨(dú)立隔離診室，整個(gè)進(jìn)程用時(shí)不到三分鐘，并未致使患者在醫(yī)院內(nèi)部作長(zhǎng)時(shí)間停留或者交叉走動(dòng)。

接診的醫(yī)生，詳細(xì)地記錄下患者所就讀的學(xué)校，以及所在的班級(jí)和近期的活動(dòng)軌跡。在采集了鼻咽拭子之后，馬上就送去檢驗(yàn)。過(guò)了半小時(shí)，甲流核酸陽(yáng)性的結(jié)果反饋回來(lái)，醫(yī)生借助傳染病網(wǎng)絡(luò)直報(bào)系統(tǒng)進(jìn)行上報(bào)，并且打電話通知疾控中心。縣人民醫(yī)院發(fā)熱門診每天都演練這樣一套動(dòng)作，目的是不遺漏一個(gè)可疑病例，不耽誤一個(gè)處置時(shí)機(jī)。

院感防控與隔離留觀細(xì)節(jié)

處于隔離留觀室之中，護(hù)士正針對(duì)模擬患者開(kāi)展健康教育，講訴居家隔離需注意的事項(xiàng)。待患者離去后，保潔人員馬上對(duì)診室實(shí)施空氣消毒以及物表擦拭，30分鐘之內(nèi)禁止別的患者進(jìn)入此處。院感科干事自始至終進(jìn)行監(jiān)督，運(yùn)用熒光標(biāo)記法檢測(cè)清潔消毒是不是達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)。

這次演練，專門設(shè)置了兒科發(fā)熱診室場(chǎng)景，這是由于兒童甲流患者，癥狀常常不典型，極易出現(xiàn)漏診情況?？h人民醫(yī)院，在去年新增了兒童專用隔離留觀區(qū)，還配備了契合兒童身高的診療設(shè)備，與帶卡通圖案的防護(hù)用品，如此以減少孩子的恐懼心理。而這些細(xì)節(jié)，乃是經(jīng)由無(wú)數(shù)次實(shí)戰(zhàn)總結(jié)得出的經(jīng)驗(yàn)。

疾控響應(yīng) 與病毒賽跑的黃金24小時(shí)

流調(diào)隊(duì)伍1小時(shí)內(nèi)抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)

三點(diǎn)十分的午后時(shí)分，發(fā)生了一件事情?？h疾控中心收到了一份報(bào)告，這份報(bào)告的到來(lái)成為了后續(xù)工作的起始之因。應(yīng)急辦主任在收到報(bào)告的瞬間，馬上做出了反應(yīng)。下令給流調(diào)組與采樣組以及消殺組，讓五名流調(diào)組人員、三名采樣組人員、四名消殺組人員，快速地進(jìn)行集合。應(yīng)急箱之中，有著各類物品。防護(hù)服、采樣管、消毒劑、調(diào)查表都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，它們?nèi)恳罁?jù)清單上的編號(hào)進(jìn)行放置，放置得井然有序，只要拿起來(lái)就可以出發(fā)。在過(guò)去了15分鐘過(guò)后，有這樣一批隊(duì)員，登上了應(yīng)急車輛，開(kāi)啟了后續(xù)的行動(dòng)。

學(xué)校所在現(xiàn)場(chǎng)處，流調(diào)隊(duì)員被劃分成了三組。其中一組針對(duì)首發(fā)病例展開(kāi)深入的訪談這一行為，去追溯在癥狀出現(xiàn)之前七天的那段活動(dòng)軌跡。二組去調(diào)取班級(jí)座位表以及課程表，以此來(lái)判定密切接觸者的范圍。三組和校醫(yī)進(jìn)行對(duì)接，查看晨午檢記錄還有因病缺勤登記。在兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)，核心信息基本已經(jīng)被這三組初步掌握，密接人員名單基本上也已確定。

實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)與密接排查同步推進(jìn)

采樣的人員身著三級(jí)防護(hù)進(jìn)入臨時(shí)所設(shè)置的采樣室，針對(duì)30名密切接觸者開(kāi)展咽拭子采樣工作。每一份樣本都采用密封袋進(jìn)行包裝，標(biāo)記上唯一的識(shí)別碼，之后放入冷藏運(yùn)輸箱當(dāng)中。專用的送樣車自學(xué)校啟程出發(fā)，四十分鐘過(guò)后到達(dá)疾控中心實(shí)驗(yàn)室，此時(shí)檢測(cè)人員已然就位等候。

一同開(kāi)展工作的是密接管理組，依據(jù)流調(diào)結(jié)果，判定同班同學(xué)還有同宿舍人員以及授課老師為密切接觸者，這些密切接觸者需居家隔離醫(yī)學(xué)觀察7天，工作人員逐個(gè)采用電話聯(lián)系家長(zhǎng)的方式，告知隔離要求、健康監(jiān)測(cè)方法和就醫(yī)指引，后續(xù)每日隨訪由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心接手，以此確保隔離不脫管。

環(huán)境消殺 切斷看不見(jiàn)的傳播鏈條

重點(diǎn)場(chǎng)所終末消毒標(biāo)準(zhǔn)操作

走進(jìn)涉疫教室那背負(fù)著20斤重噴霧器的消殺隊(duì)員，先是開(kāi)窗通風(fēng)，接著對(duì)課桌椅、門把手、窗臺(tái)、講臺(tái)用含氯消毒劑予以擦拭消毒，地面采取噴灑方式，待作用30分鐘后用清水擦拭，至于電腦鍵盤、投影儀遙控器等電子設(shè)備，則改用75%酒精反復(fù)擦拭三次。

學(xué)校臨時(shí)隔離室的消毒，要比別的地方更為嚴(yán)格，空氣采用過(guò)氧化氫霧化消毒，密閉一小時(shí)之后才可以開(kāi)窗，校車也在消毒范圍之內(nèi)，座椅套會(huì)拆掉集中清洗。車內(nèi)扶手、座椅以及地面，都要全面噴灑消毒，消殺組組長(zhǎng)拿著記錄表逐個(gè)打鉤，每個(gè)房間消毒的時(shí)間、責(zé)任人，還有使用消毒劑的濃度，全部都登記在冊(cè)子上了。

消毒效果評(píng)價(jià)不是走過(guò)場(chǎng)

進(jìn)行完消毒，之后呢，縣疾控中心的檢驗(yàn)人員針對(duì)教室桌面，還有門把手，以及空氣展開(kāi)取樣檢測(cè)，以此來(lái)評(píng)估消毒成效。從今年開(kāi)始，縣里規(guī)定所有聚集性疫情的消毒工作都得開(kāi)展效果評(píng)定，一旦不合格就得馬上重新消毒。

三小時(shí)之后，環(huán)境采樣的結(jié)果出來(lái)了，全部是合格的狀態(tài)。消殺隊(duì)員這才把防護(hù)裝備給卸下來(lái)，每個(gè)人的衣服早就已經(jīng)被汗水給浸透了。從接到指令開(kāi)始，一直到完成消毒，總共經(jīng)歷了整整五個(gè)小時(shí)，在這期間，沒(méi)有任何一個(gè)人坐下休息過(guò)。他們心里明白，消毒的質(zhì)量直接決定著疫情會(huì)不會(huì)出現(xiàn)二代病例。

信息發(fā)布與風(fēng)險(xiǎn)溝通 穩(wěn)住人心是關(guān)鍵

演練對(duì)信息發(fā)布流程進(jìn)行了同步測(cè)試，縣衛(wèi)健委宣傳科在接到通報(bào)之后，馬上啟動(dòng)了輿情監(jiān)測(cè)，著手起草疫情通報(bào)稿，通報(bào)內(nèi)容涵蓋疫情基本情況、已采取措施、公眾防護(hù)提示這三大板塊，既不隱瞞具體數(shù)據(jù)，也不渲染恐慌情緒。

學(xué)校這兒，班主任于家長(zhǎng)群發(fā)布口徑統(tǒng)一的信息，表明學(xué)校有流感病例出現(xiàn)，當(dāng)下已完成消毒工作，密切接觸學(xué)生正居家觀察，其他學(xué)生正常上課不過(guò)得加強(qiáng)晨檢。家長(zhǎng)詢問(wèn)電話接連不斷，校醫(yī)與班主任依照培訓(xùn)內(nèi)容耐心解釋，未出現(xiàn)信息混亂或者推諉情形。

當(dāng)晚七點(diǎn)時(shí)分，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告完成。疾控中心經(jīng)研判認(rèn)定，本次疫情傳播鏈清晰，處置較為及時(shí)，發(fā)生大規(guī)模暴發(fā)風(fēng)險(xiǎn)處于較低水平。這份報(bào)告在第一時(shí)間被報(bào)送至縣政府以及縣衛(wèi)健委那兒，從而為后續(xù)決策提供專業(yè)依據(jù)。

總結(jié)復(fù)盤 把演練經(jīng)驗(yàn)變成作戰(zhàn)能力

演練結(jié)束之后，進(jìn)行了一場(chǎng)總結(jié)的會(huì)議，這場(chǎng)會(huì)議持續(xù)了足足兩個(gè)小時(shí)。參與演練的各個(gè)單位，一個(gè)一個(gè)地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，完全不回避存在的問(wèn)題。比如發(fā)熱門診，其登記的信息存在不夠完整的狀況。流調(diào)表格呢，部分欄目的填寫(xiě)是不規(guī)范的。還有密接告知書(shū)，送達(dá)的時(shí)候不夠及時(shí)，這些細(xì)小的環(huán)節(jié)，通通都被詳細(xì)記錄了下來(lái)。

擁有縣衛(wèi)健委主任名號(hào)的張濤，于現(xiàn)場(chǎng)提出一項(xiàng)要求，即要將此次演練所形成的視頻制作成具備教學(xué)功能的片子，隨后把該教學(xué)片發(fā)送給縣內(nèi)全部的醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及學(xué)校衛(wèi)生室。他還再度提出要求，在下個(gè)月組織一場(chǎng)事先不透露征兆的突擊性演練，以檢驗(yàn)各個(gè)單位實(shí)際的備戰(zhàn)狀態(tài)。

縣疾控中心的主任，于筆記本之上，密密麻麻寫(xiě)滿了三頁(yè)改進(jìn)措施，其中涵蓋增加流調(diào)隊(duì)員儲(chǔ)備，優(yōu)化應(yīng)急物資輪轉(zhuǎn)機(jī)制，定期開(kāi)展醫(yī)防聯(lián)合培訓(xùn)。此次演練并非終點(diǎn)，而是新一輪能力提升的起始點(diǎn)。

你可曾思索過(guò)，當(dāng)你跟孩子身處教室里，當(dāng)你跟孩子行走在街道上，當(dāng)你跟孩子于縣城生活的每日，背后會(huì)有好多人正為你們演練著各類潛在的風(fēng)險(xiǎn)嗎？面臨隨時(shí)會(huì)降臨的傳染病挑戰(zhàn)，你覺(jué)得學(xué)校以及家庭還應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備哪些應(yīng)急能力呢？歡迎于評(píng)論區(qū)分享你的看法，點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)以使更多人瞧見(jiàn)我們縣城的健康守護(hù)者。