藝術(shù)課爆滿卻成“水課” 大學(xué)生到底需要怎樣的美育
這幾年間，高校藝術(shù)課程的數(shù)量急劇增多，選修這些課程的人數(shù)常常達(dá)到爆滿的狀態(tài)，然而，“刷課”以及“水課”的現(xiàn)象卻越發(fā)嚴(yán)重起來。一方面，學(xué)生們費(fèi)盡心思地想要選上實(shí)踐課，另一方面，大量的理論課被指責(zé)無聊且毫無用處，這種分裂的狀況背后隱藏著高校美育的實(shí)際困境。
選課比例從15人暴增到500人
因中國人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長張淳所做的調(diào)研表明，學(xué)生們對于藝術(shù)實(shí)踐課的渴望程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了預(yù)先的估計(jì)。原本限定在15至20人規(guī)模的實(shí)踐小課堂，然而實(shí)際參與選課的人數(shù)竟高達(dá)四五百人，如此這般異?；鸨臓顩r致使學(xué)校不得不再次對課程設(shè)置進(jìn)行深入思考。
對照起來看，傳統(tǒng)藝術(shù)理論課卻碰到了被冷落的狀況。學(xué)生們寧可站著往實(shí)踐課里擠進(jìn)去，也不愿意坐在寬敞的教室里去聽理論，這樣顯著的反差直接指向了當(dāng)前美育教育的核心矛盾。
藝術(shù)課為何淪為刷課重災(zāi)區(qū)
高校之中，不少藝術(shù)公共課被同學(xué)們戲謔稱作“水課”，主因是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不一致、管理不規(guī)范，有的課程保持多年未曾改變，教師只是依循著書本發(fā)言，學(xué)生于是選擇借助手機(jī)刷課來敷衍了事。
更重要的在于，這類課程常常將藝術(shù)視作知識予以傳授，卻忽視了體驗(yàn)以及感受資本師范大學(xué)美育研究中心主任王德勝表明，美育跟一般知識教授的差異在于它是培養(yǎng)人的能力，這需要以浸潤式的熏陶取代填鴨式灌輸。
學(xué)生對實(shí)踐體驗(yàn)的需求遠(yuǎn)超理論
張淳團(tuán)隊(duì)經(jīng)調(diào)查有所發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對理論課以外的藝術(shù)實(shí)踐有著特別高的要求，基于此，人大的藝術(shù)學(xué)院及時做出方向調(diào)整，依據(jù)國家藝術(shù)類五個一級學(xué)科的布局，并且同時在每個大類之中進(jìn)行三維度設(shè)計(jì)，進(jìn)而大幅提升實(shí)踐教學(xué)的比重。
全校同學(xué)對于這一調(diào)整，呈現(xiàn)出“一致追捧”的態(tài)勢，學(xué)生們內(nèi)心飽含著親手去觸碰樂器的渴望，有著拿起畫筆的急切想法，還有參與戲劇排練的強(qiáng)烈意愿，而這種對直接體驗(yàn)的熱切渴望，恰恰是藝術(shù)教育本來就應(yīng)當(dāng)具備的特質(zhì)。
短視頻平臺成為美育新陣地
中國傳媒大學(xué)副校長段鵬留意到一種有意思的現(xiàn)象，一些博主借助短視頻來呈現(xiàn)嗩吶、二胡等民族器樂，其播放量以及點(diǎn)贊量動不動就超過千萬，傳統(tǒng)民樂于年輕人匯聚的平臺成功實(shí)現(xiàn)“破圈”。
當(dāng)下的大學(xué)生，自出生起便與新媒體有所接觸，段鵬提出看法，高校美育務(wù)必要思考怎樣構(gòu)建契合他們習(xí)慣的體系。新興的傳播技術(shù)原本能夠?yàn)楦咝Ｃ烙o予極大的助力，然而在這個領(lǐng)域，當(dāng)前依舊被多數(shù)學(xué)校所忽視。
美育不是教知識而是滋養(yǎng)心靈
王德勝作出強(qiáng)調(diào)，美育并非以一種完整的知識話語結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)，而是屬于體系化的實(shí)踐性存在。教師所進(jìn)行的有形之教只是一種手段，其最終目的在于追求無形的人格心性的充實(shí)以及完善。
這表明美育得全天候、全方位地滲入學(xué)生生活，人大藝術(shù)學(xué)院不但開設(shè)課程，還持續(xù)組織學(xué)生走出校門服務(wù)社會，好讓同學(xué)們思考研討藝術(shù)教育與人格成長的關(guān)聯(lián)。
民族音樂出圈背后是文化自信重建
北電副校長扈強(qiáng)坦言，當(dāng)下著重強(qiáng)調(diào)美育，緣由在于部分人對于美的認(rèn)知已然邁向“美丑不分”的境地。美育的關(guān)鍵核心所在，乃是去解決思想方面的問題，重新塑造對于美的需求，于傳統(tǒng)文化之中探尋美。
由他帶著兒子去觀看那4K修復(fù)版《天書奇譚》所產(chǎn)生的這種經(jīng)歷，是極具信服力度的，幾十年之前的那些老動畫，孩子接連看了兩遍之后，竟然還要再看第三遍，這證實(shí)了不管運(yùn)用怎樣的載體，“美”的自身是不會發(fā)生改變的，民族音樂于短視頻平臺上的那種爆發(fā)情況，恰恰就是傳統(tǒng)文化憑借新的形式再度獲取認(rèn)同程度的明顯證明。
曾令你看過并深感極難忘卻的那一堂藝術(shù)課是以怎樣的情形呈現(xiàn)的呢？熱忱歡迎于評論區(qū)域?qū)⒛愕慕?jīng)歷進(jìn)行分享，通過點(diǎn)贊進(jìn)而轉(zhuǎn)發(fā)的方式旨在讓更多的人望見大學(xué)生對于真正美育所懷有的那份渴望。
