在西安，創(chuàng)業(yè)就業(yè)呈現(xiàn)出熱潮，在這熱潮的背后，有這樣一群人活躍著，他們并非主角，然而卻比主角更加操心，他們并不直接去創(chuàng)業(yè)，可是卻比創(chuàng)業(yè)者更加懂行，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，正成為這座有著千年歷史沉積的古都，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)里不可或缺的關(guān)鍵角色。

創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師不是教人賺錢的

董小泰擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師好些年了，幫好些大學(xué)生把想法轉(zhuǎn)化成項(xiàng)目。然而他直接表明，相較于“導(dǎo)師”這個(gè)稱謂，他更樂意被稱作“同行者”。他覺得創(chuàng)業(yè)是項(xiàng)系統(tǒng)工程，難度特別高，不能夠只憑借一腔熱忱。導(dǎo)師的作用并非教人迅速掙錢，而是協(xié)助創(chuàng)業(yè)者看清方向、躲開深坑。他再三強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)業(yè)者得具備資源整合、資金籌集、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力，少一樣都不行。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分兩類形態(tài)

當(dāng)前西安的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要呈現(xiàn)為兩種類型 ，它們分別是 ，一類屬于技術(shù)型創(chuàng)業(yè) ，其是依托高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化情形 ，創(chuàng)業(yè)者大多是碩博研究生 ，其手上擁有技術(shù)然而卻欠缺市場(chǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。再者是另一類資源型創(chuàng)業(yè) ，其是借助加盟或者復(fù)制成熟商業(yè)模式來(lái)開啟發(fā)展進(jìn)程 ，這類創(chuàng)業(yè)者所需要的是敏銳的商業(yè)視角以及社會(huì)閱歷。其中董小泰給出建議 ，對(duì)于大學(xué)生而言要是真的想要去創(chuàng)業(yè) ，那么不妨先于自身感興趣的領(lǐng)域去從事幾年的工作 ，積累下經(jīng)驗(yàn)與人脈之后再開啟創(chuàng)業(yè)之路。

586人次導(dǎo)師撐起創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)

2016年起，西安市便開啟面向社會(huì)公開選聘創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師之舉措，采用“個(gè)人申請(qǐng)、公開選聘、動(dòng)態(tài)管理”的方式。截至當(dāng)下，已累計(jì)選聘586人次導(dǎo)師，舉辦創(chuàng)業(yè)服務(wù)327場(chǎng)，服務(wù)企業(yè)500多家，服務(wù)創(chuàng)業(yè)者6000多人次。這些導(dǎo)師按區(qū)域按專業(yè)進(jìn)駐區(qū)縣創(chuàng)業(yè)部門以及孵化基地，為創(chuàng)業(yè)者給予“一對(duì)一”指導(dǎo)，還參與創(chuàng)業(yè)大賽評(píng)審、公益講座以及各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼真金白銀激勵(lì)導(dǎo)師

實(shí)行創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師補(bǔ)貼制度于西安市，目的在于使導(dǎo)師能更用心地去服務(wù)，對(duì)于處在在校狀態(tài)的大學(xué)生所開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目予以指導(dǎo)，導(dǎo)師可據(jù)此拿到額度為1000元的指導(dǎo)補(bǔ)貼，倘若該項(xiàng)目于西安從事企業(yè)創(chuàng)辦行為且保持穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)狀態(tài)達(dá)一年以上時(shí)間，導(dǎo)師還能夠獲取額度為5000元的一次性績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，與此同時(shí)，導(dǎo)師庫(kù)針對(duì)動(dòng)態(tài)管理予以施行，定期展開梳理以及調(diào)整工作，為其補(bǔ)充“新鮮血液”，導(dǎo)師于工作期間對(duì)創(chuàng)業(yè)者面臨的難點(diǎn)問題進(jìn)行收集，以此為政府決策供給參考。

從零起步他們?cè)斐鯝I開源平臺(tái)

在西安電子科技大學(xué)，存在著一個(gè)團(tuán)隊(duì)，該團(tuán)隊(duì)由4名“95后”研究生以及本科生構(gòu)成。他們研發(fā)出了一個(gè)AI模型一站式協(xié)同開發(fā)平臺(tái)“SwanHub”，借助這個(gè)平臺(tái)，AI開發(fā)者能夠分享代碼，還能夠交流技術(shù)。然而在起步時(shí)期，他們所制作的小程序以及軟件，在市場(chǎng)上的表現(xiàn)都較為平淡。隨后在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院老師以及創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的助力之下，團(tuán)隊(duì)開展了市場(chǎng)分析工作，并且對(duì)接了相關(guān)資源，最終使得這個(gè)具備開放性以及稀缺性的平臺(tái)，引發(fā)了業(yè)內(nèi)的關(guān)注，國(guó)內(nèi)很多家人工智能頭部企業(yè)，都紛紛向其拋出了橄欖枝。

高校搭臺(tái)學(xué)生唱戲創(chuàng)新不斷

西安電子科技大學(xué)身為國(guó)家雙創(chuàng)示范基地，給學(xué)生供給了免費(fèi)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地，還有先進(jìn)科研儀器，以及資金支持。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院辦公室主任劉毅覺得，導(dǎo)師在學(xué)生碰到困難之際，要幫他們剖析問題，并且提出可行方案。學(xué)院副院長(zhǎng)尹鵬卻講，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力，期望更多大學(xué)生將求學(xué)所得跟社會(huì)所需相融合，樹立報(bào)國(guó)志向，投身實(shí)踐。

于西安之地，似董小泰這般的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，正憑借經(jīng)驗(yàn)以及資源，為一批接著一批創(chuàng)業(yè)者保航護(hù)駕。倘若你身為大學(xué)生，懷有創(chuàng)業(yè)之想法，你會(huì)先行抉擇就業(yè)以積攢經(jīng)驗(yàn)，還是徑直啟程去闖蕩一番呢。誠(chéng)邀在評(píng)論區(qū)域留言來(lái)分享你的觀點(diǎn)，點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)以使更多人目睹西安的創(chuàng)業(yè)熱潮！