深夜，臺(tái)燈所處之處，15歲名為小雨的孩子，發(fā)生摔筆行為的那個(gè)瞬間，所顯露出來的，不單單是一個(gè)孩子自身的疲憊狀態(tài)，更是千千萬萬家庭此刻正在遭遇著的教育方面的困境，即當(dāng)作業(yè)數(shù)量超過了身體能夠承受的終極限度之時(shí)，我們究竟應(yīng)該讓孩子持續(xù)堅(jiān)持下去還是選擇放棄呢？

作業(yè)量早已突破生理極限

初一年級(jí)的學(xué)生，每日寫作業(yè)三小時(shí)屬于平均水準(zhǔn)，而初三畢業(yè)的學(xué)生呢，熬到十一點(diǎn)半已然成為常態(tài)。漢口的馬女士，她兒子為了防止自己睡著，居然是站著完成作業(yè)的，“坐著就會(huì)入眠，站著能多撐二十分鐘”。十五歲的少年，其書桌上鬧鐘指向十一點(diǎn)四十五分，物理試卷最后一道大題依舊空著，草稿紙上布滿了解不出的公式。孩子們正以透支身體的辦法對(duì)抗那超負(fù)荷的作業(yè)量。

安神茶成了課堂標(biāo)配

小雨班里有不少同學(xué)，他們帶著保溫杯去上課，保溫杯里泡的不是熱水，而是安神茶。前桌的男生，在數(shù)學(xué)課上睡著了，他的口水浸濕了整張練習(xí)卷，當(dāng)老師看到后，只是輕輕嘆了口氣。同桌在英語(yǔ)課本的扉頁(yè)貼著便利貼，便利貼上寫著“凌晨四點(diǎn)的星星比奶茶好喝”。本該充滿朝氣的課堂，如今坐著一群靠安神茶硬撐的青少年。

內(nèi)卷徽章下的無奈掙扎

那個(gè)長(zhǎng)期在年級(jí)考試獲得第一名的女孩子，書包于側(cè)面懸掛著十分顯眼的“拒絕內(nèi)卷”徽章，然而卻是每日最早抵達(dá)學(xué)校并且最晚才離開的學(xué)生，這枚徽章仿佛化為一種默不作聲的嘲諷，其內(nèi)心抵觸著毫無休止的競(jìng)爭(zhēng)，行動(dòng)方面卻不敢存有絲毫的懈怠放松，她比任何人都更加清楚，一旦停止下來，那個(gè)于年級(jí)中占據(jù)“第一”的位置很快就將會(huì)被他人替代。

家長(zhǎng)的無力和心疼

兔媽有著十分堅(jiān)決的態(tài)度，孩子要是晚上12點(diǎn)作業(yè)還沒完成，就會(huì)強(qiáng)行將其趕上床去休息，其稱“孩子的身體處于首位，學(xué)習(xí)是第二位的”，然而更多的家長(zhǎng)卻表示自己無能為力，害怕孩子第二天被老師點(diǎn)名 ，害怕在家長(zhǎng)群里處于落后狀態(tài)，小雨媽媽推開房門看到女兒把臉埋在試卷里，肩膀抖得如同秋風(fēng)里的葉子，在那一刻所有的大道理都講不出來了。

課本上無聲的求救信號(hào)

在小雨所用的數(shù)學(xué)課本的第73頁(yè)空白之處，歪歪扭扭地疊著鉛筆字寫著：“再堅(jiān)持10分鐘還有3道題”，其最后一行被橡皮擦得變黑了能看見——“我好像撐不住了”。這并非是孩子的矯情表現(xiàn)，而是一位15歲少女在深夜所發(fā)出的無聲求救話語(yǔ)呈現(xiàn)。媽媽稍稍輕輕地擦掉了這些鉛筆痕跡印記，用紅筆補(bǔ)上了一行字：“媽媽陪你慢慢走?！?然而這句充滿溫暖的話，卻無法改變明天依舊還要繼續(xù)下去的現(xiàn)實(shí)景象發(fā)生。

崩潰都要排在作業(yè)之后

現(xiàn)今之孩童，就連崩潰這般情緒來臨之際都還要計(jì)較計(jì)算時(shí)刻，唯恐?jǐn)_攘耽羈明日之早讀，生怕錯(cuò)失遺漏老師于群中所發(fā)之打卡任務(wù)。他們把淚水強(qiáng)憋忍耐，迄至寫完終究最后一道習(xí)題，把那份疲憊隱匿掩藏入眠，一直熬至躲進(jìn)凌晨之時(shí)分被窩之中。小雨摔落手中之筆那一瞬間片刻，并非內(nèi)心不欲繼續(xù)堅(jiān)持，實(shí)則乃身體比意識(shí)更早一步先行發(fā)出了反抗抗議之聲。窗外之明月照耀映照于云層之上，同樣也照亮映照萬家燈火之下暗暗偷偷擦拭淚水之孩子。

你家中那孩子，昨晚究竟是在幾點(diǎn)鐘入睡的呀？要是他同樣已然抵達(dá)了那種快要支撐不住的邊界之處，你會(huì)是選擇讓他持續(xù)寫完作業(yè)，又或者是強(qiáng)行地把燈關(guān)掉從而令他去休息？