寒假尚未結(jié)束，山東師范大學有一萬多名大學生已然收拾妥當，準備毅然去踐行一件重大舉措，并非是去補作業(yè)，而是深入基層去充當“心理老師”。這場規(guī)模前所未有的心理健康護航行動，其背后映射出的是當下青少年心理問題逐漸突顯的痛點，以及高校教育資源怎樣下沉到基層的一次大膽探索。
萬名大學生為何集體下鄉(xiāng)
1月31日，山東師范大學舉辦了一場非比尋常的出征儀式，此儀式開啟了寒假“守護成長”心理護航行動的帷幕。和以往三下鄉(xiāng)的情形不一樣，此次下去的并非僅僅是文藝演出和支教活動，而是一支已接受專業(yè)培訓的心理健康服務隊。山東省教育廳總督學王志剛在致辭里闡明了這次行動的意義之所在，這標志著全省心理健康教育實踐步入了合作共建的全新階段。
山東師范大學黨委書記馮繼康作出解釋，此次活動需將心理健康教育融入到立德樹人的整個過程之中，簡單來講，便是要讓大學生們于實踐里，既能使自身得到鍛煉，又能夠切實對基層的孩子起到幫助作用，一萬多名學生分散至學校、村鎮(zhèn)、社區(qū)以及家庭，這般規(guī)模在山東心理健康教育的歷史上亦是首次出現(xiàn)。
心理服務不再是城里人的專利
于山東諸多農(nóng)村區(qū)域，心理健康教育資源近乎一片空白。存有心理困擾的孩子，要么獨自憋悶著，要么被視作“矯情”或者“不聽話”。此次山師的大學生進入村莊、走入人家，恰好填補了這一缺失之處。他們不但開展心理健康知識的宣傳講解，還進行團體輔導以及家庭心理講座。
學生參與活動，學生告訴記者了，學生在教授專家指導下，學生學會跟不同年齡段孩子溝通，有的孩子頭一回聽說焦慮是什么，有的孩子頭一回聽說抑郁是什么，有的孩子知道原來難受的感覺能被理解，有的孩子知道原來難受的感覺能被治療，這種基礎(chǔ)心理知識普及，比建好多咨詢室都有用。
教授帶隊學生實操的雙贏模式
本次行動并非任由學生獨自開展，其背后有著強有力的學術(shù)支持。山東師范大學的心理學學科之中，存在省內(nèi)獨有的博士點，而且還引入了德國國家科學院院士團隊。學科帶頭人張文新教授是國內(nèi)校園欺凌研究方面的權(quán)威，他們所構(gòu)建的3H校園欺凌防治示范區(qū)在全國已具備了一定知名度。
教授們于后方進行指導，學生們在前線展開實操，這樣的模式，一方面解決了基層心理服務人手不足這一亟待解決的緊要問題，一方面也給予了學生們獲得真刀真槍鍛煉的契機，在2025年，教育廳已在全省十六市設(shè)置了三百六十六個服務站站點，此次寒假行動恰好可使這些站點得以有效運轉(zhuǎn)并發(fā)揮作用。
十六市高校聯(lián)盟開啟抱團模式
出征儀式之際，有一則重磅消息，“健康山東——心理健康共同體”正式予以啟動，全省16市高校心理健康教育聯(lián)盟也與此同時成立。這所蘊含的意義在于，心理健康服務以往僅是一所學校的獨自表演，現(xiàn)在卻已然轉(zhuǎn)變成為全省高校共同參與的合唱活動。
聯(lián)盟組建之后，各個高校能夠共享資源，還能夠互通有無，山師大心理學方面的強項能夠向其他學校進行輻射，其他學校具有的特色做法也能夠相互借鑒，這樣一種抱團發(fā)展的模式，有希望讓山東開展的心理健康教育從盆景轉(zhuǎn)化為風景，切實形成能夠被復制的山東經(jīng)驗。
從校園欺凌研究到心理護航
山東師范大學于心理學范疇的積攢并非一朝一夕之功，他們在多年之前便已然著手關(guān)注校園欺凌問題，且成功構(gòu)建起全國首個3H校園欺凌防治示范區(qū)，此次心理護航行動，將歷經(jīng)多年鉆研所得的成果從實驗室轉(zhuǎn)移至田間地頭。
學科步入ESI全球前1%，5項成果被選入國際權(quán)威教材，這般硬核成績單表明山師于心理學領(lǐng)域著實頗具實力。如今他們將這些積累轉(zhuǎn)變?yōu)榍袑嵉纳鐣?，使學術(shù)研究并非高高在上，而是能夠解決基層的實際問題。這種轉(zhuǎn)化能力，恰是當下高校最為需要的。
心理護航能否成為長效機制
有著一萬多名學生被一次寒假行動所覆蓋，然而心理健康教育并非一陣風，而是需要長久持續(xù)運作。山東省教育廳的領(lǐng)導強調(diào)，要把這次行動打造成有溫度、有實效、有影響的品牌工程。山師大的領(lǐng)導也強調(diào)，要把這次行動打造成有溫度、有實效、有影響的品牌工程。這就意味著，心理護航應成為常態(tài)，并非只是寒暑假期間才有的限定形式。
從三百六十六個服務站點，到萬名學生參與的實踐活動，山東正著手架構(gòu)一張遍及全省的心理安全守護網(wǎng)絡。這張網(wǎng)絡究竟能否切實承接住孩子們的痛苦與迷茫，仍取決于后續(xù)的跟進舉措以及投入情況。但起碼，第一步已然踏出去了，并且踏出得頗具力度。
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