你身旁是否也存在這般的同學(xué)呢：大學(xué)都已過(guò)去大半了，班級(jí)里的同學(xué)卻還沒(méi)能全部認(rèn)全，社團(tuán)舉辦的活動(dòng)只要能躲開(kāi)就盡量躲開(kāi)，小組布置的作業(yè)在整個(gè)過(guò)程中都如同隱身一般，線上聊天僅僅只用表情包去給予回復(fù)？別著急就給他們貼上標(biāo)簽，21國(guó)際貿(mào)易本科1班的李淑婷同學(xué)，在最近的一場(chǎng)主題演講當(dāng)中，憑借自身經(jīng)歷告知你，跨出這一步實(shí)際上并沒(méi)有那么困難。
撕掉社恐標(biāo)簽沒(méi)那么可怕
在演講起始之時(shí)，李淑婷點(diǎn)明了當(dāng)代大學(xué)生的普遍情形。她講道，好多人動(dòng)輒將“社恐”一詞掛在嘴邊，然而這并非是病理性的社交焦慮狀況，實(shí)則更多是給自己尋覓了一個(gè)舒適的托詞。有數(shù)據(jù)表明，于其身旁隨機(jī)進(jìn)行調(diào)查的五十名同學(xué)里，有三十八人自認(rèn)存在社交恐懼，可是真正需要醫(yī)學(xué)介入的幾乎沒(méi)有。
她在現(xiàn)場(chǎng)播放了一條視頻，視頻展示了這么一個(gè)女生，這個(gè)女生擁有“社交牛逼癥”，她在食堂窗口打飯的時(shí)候，不但和打飯阿姨聊起了家鄉(xiāng)菜，還順便幫后面的三位同學(xué)，解決了飯卡余額不足的尷尬狀況。那段視頻里，那個(gè)女生有著真誠(chéng)的笑容，還有發(fā)自肺腑的自信，這使得在場(chǎng)的同學(xué)都看愣了。
社交牛逼癥不是厚臉皮
許多人針對(duì)“社交牛逼癥”存有誤解，認(rèn)為那是毫無(wú)眼力見(jiàn)兒地主動(dòng)上前貼近。李淑婷作出澄清，真正的社交牛逼癥乃是一種能使人感覺(jué)舒適的溝通本領(lǐng)。她列舉事例講道，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)子往后會(huì)面臨來(lái)自各個(gè)國(guó)家的客戶(hù)，倘若連最基本的眼神交匯都加以回避，又怎么能夠成功達(dá)成業(yè)務(wù)呢？
她講述了去年暑期于一家外貿(mào)公司實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，公司中有一名實(shí)習(xí)生，其專(zhuān)業(yè)能力并非最為突出，然而因敢于提問(wèn)、善于表達(dá)，歷經(jīng)三個(gè)月，不但跟進(jìn)完成了兩筆完整訂單，還從老板處獲得了參與秋季廣交會(huì)的契機(jī)，此真實(shí)事例令臺(tái)下不少同學(xué)重新省視自身的“社交恐懼”。
有效社交講究的是質(zhì)量
到了演講的第二部分，著重講的是怎樣去區(qū)分有效社交與無(wú)效社交。李淑婷講了這么個(gè)情況，好多同學(xué)微信好友數(shù)量都超過(guò)一千了，可是真到了自己需要有人幫忙的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)根本找不到一個(gè)能跟自己說(shuō)上話(huà)的人。她給出了這樣的建議，要把社交圈劃分成三個(gè)層次，核心層指的是那三五個(gè)能夠彼此交心的好友，合作層是那些學(xué)習(xí)搭子以及社團(tuán)伙伴，處于最外圍的才是僅僅點(diǎn)頭之交的人。
她是依照這個(gè)思路自行去經(jīng)營(yíng)的，身為班干部，她特意記住了每一位同學(xué)的家鄉(xiāng)以及特長(zhǎng)，像是哪位同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)出色，哪位同學(xué)電腦技術(shù)厲害，如此這般，在組織活動(dòng)之際或者遭遇困難之時(shí)，總能迅速尋覓到最為合適的人來(lái)施以援手，而非不加思索地在群里群發(fā)消息。
跳出舒適圈需要方法
能直接讓你跳出舒適圈會(huì)特別難，李淑婷所給出的建議乃是 “一點(diǎn)點(diǎn)往外蹭”，她鼓勵(lì)大家從身旁小事著手，像是上課主動(dòng)坐到前面三排這種，在食堂打飯之時(shí)跟窗口師傅講一聲謝謝，這些零成本的互動(dòng)能夠緩緩地打開(kāi)自身。
她提及了班上一位尤為內(nèi)向的男生，上學(xué)期為自己設(shè)定的目標(biāo)便是每周主動(dòng)和一個(gè)陌生人交談。起初是結(jié)結(jié)巴巴的，到后來(lái)能夠在校運(yùn)會(huì)報(bào)名處幫老師做信息登記，這般改變雖說(shuō)緩慢，然而卻很扎實(shí)。臺(tái)下眾多同學(xué)聽(tīng)到這兒開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，明顯是在探討自己是否也能夠嘗試一番。
高質(zhì)量大學(xué)怎么規(guī)劃
具備社交能力之后，還需要存在可供交流的內(nèi)容。李淑婷著重指出，提高自身的關(guān)鍵核心實(shí)質(zhì)上依舊是得擁有過(guò)硬的本領(lǐng)。她于大一階段便制定了詳盡規(guī)劃，將大學(xué)四年期間所要考取的證書(shū)列出了一份時(shí)間表，起始于英語(yǔ)四級(jí)直至報(bào)關(guān)員，明確標(biāo)注出何時(shí)進(jìn)行報(bào)名以及何時(shí)舉行考試，在手機(jī)日歷之上清晰地標(biāo)記出來(lái)。
她特意提醒那些身處現(xiàn)場(chǎng)的大一新生，考證并非是越多便越好，得依據(jù)專(zhuān)業(yè)方向來(lái)定。舉例而言，對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，跨境電商操作員證興許比普通話(huà)證書(shū)更具用處。她將整理好的考證時(shí)間表分享至班級(jí)群，好多同學(xué)當(dāng)即就著手去進(jìn)行保存并設(shè)置提醒了。
抓住機(jī)會(huì)更新自我
演講臨近尾聲時(shí)，李淑婷借助自身競(jìng)選班干部的過(guò)往經(jīng)歷激勵(lì)眾人。她講道，首次登臺(tái)之際，雙腿不由自主地發(fā)顫，然而恰恰是那次鼓足勇氣的登臺(tái)，使她發(fā)覺(jué)自身實(shí)際上具備能言善辯的能力，隨后還因這一本事被老師舉薦參與學(xué)校舉辦的模擬談判大賽，最終榮獲二等獎(jiǎng)。
她歸納表示，大學(xué)四年實(shí)際上頗為短暫，與其身處宿舍仰臥刷手機(jī)羨慕旁人的精彩，反倒不如嘗試走出去。哪怕今日僅僅是多結(jié)識(shí)了一位別專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，多向老師詢(xún)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，那皆是在更新自我當(dāng)中。當(dāng)臺(tái)下掌聲涌起之際，諸多同學(xué)的眼神已然與剛?cè)雸?chǎng)的時(shí)候存在差異了。
你認(rèn)為當(dāng)下大學(xué)社交里，最難跨出的頭一步是哪樣，是不清楚講啥，還是懼怕遭拒絕，歡迎于評(píng)論區(qū)去分享你的經(jīng)歷，點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)以便讓更多人瞧見(jiàn)，說(shuō)不定你的一番話(huà)便能幫到正處徘徊猶豫的同學(xué)。
