一趟寒假跨八千公里交流，二十三名ZJE學(xué)生，花九天時(shí)間，在蘇格蘭尋得自己未來的答案，這趟旅程價(jià)值，或許比你所想更加實(shí)際。
萬里赴約的起點(diǎn)
1月26日的下午時(shí)分，愛丁堡未來科技學(xué)院的那一間間教室里，呈現(xiàn)出座無虛席的狀態(tài)。愛丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)與獸醫(yī)學(xué)部國際合作事務(wù)的院長Mike Shipston教授，站立在講臺的前方位置，借助一句“歡迎回家”，將歡迎儀式的序幕給拉開了。這一句話并非是那種常規(guī)的客套話語，ZJE隸屬于浙江大學(xué)與愛丁堡大學(xué)的合作辦學(xué)項(xiàng)目范疇，一年一年當(dāng)中，會有大量一批批的學(xué)生于此完成雙學(xué)位的獲取。
傳授Paul Le Tissier的教授詳盡地闡釋了MScR項(xiàng)目的培育體系，她拿出一張數(shù)據(jù)表明細(xì)表，其上標(biāo)記著近三年該項(xiàng)目學(xué)員的畢業(yè)去向，其中34%進(jìn)入牛津劍橋持續(xù)攻讀博士學(xué)位，28%留存于愛大進(jìn)一步開展深造學(xué)習(xí)，其余的大多進(jìn)入歐美頂尖實(shí)驗(yàn)室，坐在第三排的研一學(xué)生李銘取出筆記本，將每個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)都記錄了下來。
Brook Matthew博士的分享更具貼近實(shí)際之處，他開啟一份雙學(xué)位博士項(xiàng)目的申請清單，就推薦信如何撰寫、研究計(jì)劃怎樣雕琢，直至面試時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備哪些問題，逐一進(jìn)行剖析拆解。講到要點(diǎn)之處，有學(xué)生舉起手發(fā)問：“GPA的最低要求是多少？”Broo Matthew博士微笑著回應(yīng)：“我們更加看重你的科研過程方面的經(jīng)歷?！?。
故事里的成長密碼
故事分享會的那天，教室被劃分成了六個(gè)小組，各位組員緊接著圍坐成為一圈，隨后開始講述起自己于ZJE的日常情況了。大二學(xué)生會成員王崇璟提到自己頭一遭步入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，就連最基本操作要用到的移液槍都拿不穩(wěn)當(dāng)，而緊接著師兄全程陪同，一塊兒練習(xí)了足足三個(gè)下午呢。此事致使該細(xì)節(jié)引發(fā)了眾多相似經(jīng)歷者的情感共鳴，旁邊一組的同學(xué)紛紛歪過頭來，緊接著插話說道：“我們所在實(shí)驗(yàn)室的情況也是如此這般，師兄師姐對待師弟師妹就是像呵護(hù)小孩一樣，全程密切陪帶著我們呢?！薄?/p>
評選過后，四個(gè)故事被推選出來要在全場進(jìn)行展示。吳雨馨所講的是，她從原本不敢開口講英語，發(fā)展到在課堂上能用英文去做長達(dá)20分鐘的學(xué)術(shù)報(bào)告。她還展示出了一張手機(jī)截圖，那是她第一次進(jìn)行全英文匯報(bào)之前發(fā)給導(dǎo)師的充滿忐忑情緒的消息，以及導(dǎo)師回復(fù)的“你準(zhǔn)備得很充分，放輕松”。臺下的教授們不停地頻頻點(diǎn)頭。
自由交流環(huán)節(jié)好似一場專業(yè)化傾向極為突出的職業(yè)咨詢會。學(xué)生們手持 notebook逐一將站在前方的各位教授團(tuán)團(tuán)圍住，其中有人詢問愛丁堡這座城市之中租房需要支付的成本究竟會使得錢包癟癟到何種程度，也有人打聽實(shí)驗(yàn)室里的各種不同類型的儀器設(shè)備的具體諸多情況。一位研二在讀之人徑直把自身獨(dú)自深入鉆研的那些極為凝練的研究摘要遞給了John Menzies先生。就在此刻當(dāng)場就收獲到了針對該研究摘要作出的需要進(jìn)行修改的相關(guān)建議。這樣的交流狀況持續(xù)了差不多接近兩個(gè)小時(shí)之久，一直拖延到了身邊的工作人員前來催促趕緊更換場地才不得不宣告結(jié)束。
校園里的歷史印記
在參觀校園的那日，愛丁堡大學(xué)的那批志愿者，引領(lǐng)著ZJE學(xué)生經(jīng)由老學(xué)院的拱門穿行而過。當(dāng)路過醫(yī)學(xué)院主樓之際，志愿者特意停下了腳步，指向樓前的一座銅像講道：“這便是黃寬，身為愛丁堡大學(xué)首位中國留學(xué)生，于1857年取得醫(yī)學(xué)博士學(xué)位?！睂W(xué)生們紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照，有人輕聲念著銅像基座上的那些文字。
存在于老圖書館的閱覽室之中的，是留有19世紀(jì)木質(zhì)書架的地點(diǎn)，志愿者作出介紹表明，黃寬彼時(shí)恰好在這個(gè)地方查閱過有關(guān)于解剖學(xué)文獻(xiàn)之處。經(jīng)歷穿過長廊的行為，推開具有一定通透力進(jìn)而名為玻璃門的門窗，呈現(xiàn)于視線之前的事務(wù)為剛好使用三年并且名稱是生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)樓的建筑，在有著透出光亮狀況落地窗里，能夠看到身處穿著白大褂情形里的研究人員就已然在操作名為使用的客體是電子顯微鏡的物品。
拿現(xiàn)代跟歷史作對比的地方并非僅有一處，于醫(yī)學(xué)院主樓那兒，老教室中的黑板之上依舊留存著粉筆書寫的痕跡，緊挨著的便是配有3D投影設(shè)備的解剖教學(xué)室，站在這兩棟建筑彼此之間的位置，能夠清晰地體會到這所大學(xué)不但堅(jiān)守著傳統(tǒng)，而且在創(chuàng)新方面也并未有所遺漏。
蘇格蘭高校的行走課堂
接下來那幾天，行程安排得十分緊湊。斯特林大學(xué)的校園是建在古堡遺址旁邊的，學(xué)生中心當(dāng)中貼著各種各樣社團(tuán)招新海報(bào)，從帆船俱樂部一直到凱爾特語學(xué)習(xí)小組，種類多得超過80個(gè)。負(fù)責(zé)接待的老師專門著重強(qiáng)調(diào)，這里的心理健康支持服務(wù)可是全年都不休息的，學(xué)生任何時(shí)候都能夠預(yù)約咨詢。
屬于哥特式復(fù)興建筑的格拉斯哥大學(xué)主樓，其尖頂下面便是醫(yī)學(xué)院教學(xué)樓，而于此處，ZJE學(xué)生們碰到了兩位正開展神經(jīng)科學(xué)研究的博士生，這兩位博士生主動帶著他們?nèi)⒂^實(shí)驗(yàn)室，并且還演示了最新的腦切片成像設(shè)備，其中一位學(xué)生詢問實(shí)驗(yàn)設(shè)備的資金來源，那博士生指了指墻上的歐盟研究委員會標(biāo)識。
鄧迪大學(xué)的行程被安排在了下午，恰恰趕上了學(xué)生社團(tuán)活動。有幾個(gè)身著格子裙的學(xué)生在草坪上練習(xí)風(fēng)笛，旁邊存在著有人在扔高地投擲所用的木樁。帶隊(duì)老師笑著聲稱，這便是蘇格蘭大學(xué)生的日常。圣安德魯斯大學(xué)的海邊高爾夫球場更使學(xué)生們感到意外，一位當(dāng)?shù)貙W(xué)生講，不少人在上課之前會先來打幾桿，之后再去到實(shí)驗(yàn)室。
回程前的最后一課
2月1日晚間時(shí)分，帶領(lǐng)隊(duì)伍的老師籌備了一場言簡意賅的復(fù)盤會議。一眾學(xué)生依次輪流抒發(fā)見解，談?wù)撨@9日當(dāng)中留有最為深刻印象的事情。身為大四學(xué)生的蔡詠珂有所提及，于跟愛丁堡教授展開交流之際，對方再三著重表明“科研乃是解決問題所歷經(jīng)的進(jìn)程，并非證明自身聰慧所歷經(jīng)的進(jìn)程”。此番言論致使她再度針對自己正著手準(zhǔn)備的博士申請材料進(jìn)行思索了。
被多次提起的是，藍(lán)天分享的故事。她說，自己以前總覺得，要把每一步都規(guī)劃好。但這次看到，愛丁堡的教授們：有人從工程轉(zhuǎn)行做生物，有人本科學(xué)文學(xué)，后來讀醫(yī)學(xué)博士。這才明白，“允許一切發(fā)生”也是一種能力。同行的學(xué)生紛紛點(diǎn)頭。有人補(bǔ)充說，在圣安德魯斯遇到的一位教授，本科居然是學(xué)哲學(xué)的。
清晨時(shí)分，二月二號那天，在愛丁堡機(jī)場前面，給學(xué)生送行的愛大志愿者站在安檢口旁，學(xué)生們同他們揮手作別。有人最后回望了一下航站樓外面城堡的輪廓，而后轉(zhuǎn)身步入通道。飛機(jī)開始起飛的當(dāng)兒，從窗戶那兒視野區(qū)域范圍瞧去，福斯灣的鐵橋還能夠看見，它緩緩地變?yōu)橐粋€(gè)小點(diǎn)，在云層下面漸漸消逝不見。
這次冬令營已然結(jié)束，然而在那23個(gè)人的未來規(guī)劃之中，均增添了幾處嶄新的坐標(biāo)。有人于筆記本之上記下了愛丁堡大學(xué)的申請截止日期，有人著手查詢MScR項(xiàng)目導(dǎo)師的研究方向，有更多人將手機(jī)壁紙換成了黃寬銅像的照片。在接下來的這一年，他們會依次遞交申請，靜候結(jié)果，或是延續(xù)嘗試其他路徑的動作。要是你此刻也正遭遇深造方向的抉擇，你會如藍(lán)天那般，既進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密的規(guī)劃又準(zhǔn)許所有狀況發(fā)生嗎？于評論區(qū)交流交流你的念頭，點(diǎn)贊再分享予更多正在尋覓方向的友人。
