2018 年進行的那場高考改革，直接將奧賽、體育特長生等這五類加分項砍掉了 54.55%，這一情況意味著從幼升小開始便需要重新去規(guī)劃賽道，家長當(dāng)下最應(yīng)該看清的是，未來那張成績單的背后，比拼的究竟是什么。

縮減加分項目背后的公平邏輯

以往高考加分項目種類眾多且繁雜，在2018年以前，全國性加分項目數(shù)量最高峰時達到了11項。此次進行改革，一次性剔除體育特長生，奧賽，科技競賽，省級優(yōu)秀學(xué)生，思想品德突出事跡這五類加分項目，這五類加分項目所占總數(shù)比例為54.55%。此數(shù)字背后，體現(xiàn)的是教育部針對“暗箱操作”以及“證書造假”這類混亂現(xiàn)象的全面整治。舉例來說，就體育加分這方面，以往只要獲取一個二級運動員證書便能夠加20分，而如今這條路已被完全阻斷了。

奧賽加分被取消所產(chǎn)生的影響是最大的，在2017年的時候，全中國有將近10萬人參與五大學(xué)科奧林匹克競賽，在省級賽區(qū)獲得獎項的人便能夠得到保送資格或者加分，在進行改革之后，奧賽成績僅僅是作為強基計劃的參考內(nèi)容，不再直接進行加分，這也就意味著家長不用再逼迫孩子從小學(xué)奧數(shù)了，可以將精力投放于真正擅長的領(lǐng)域了。

數(shù)學(xué)命題難度降低的影響

數(shù)學(xué)難度大幅降低后，高分考生會扎堆冒出來，以前數(shù)學(xué)能拉開二三十到四五十的分差，現(xiàn)在或許只拉開十分，這對那些靠刷題拿高分的考生是有利的情況，然而對數(shù)學(xué)尖子生而言反倒不公平，2020年某省高考數(shù)學(xué)平均分因而提高了十五分，同一分?jǐn)?shù)段涌入了上千人。

難度有所降低之后，數(shù)學(xué)教學(xué)必然需要轉(zhuǎn)型，老師不能夠再僅僅講解那些偏題怪題，而是要回歸到課本概念，舉例而言，以往花費大量時間去練習(xí)導(dǎo)數(shù)壓軸題，如今必須要確保每一個學(xué)生都能夠把基礎(chǔ)題做正確，那些在數(shù)學(xué)方面沒有天賦的孩子終于可以松一口氣，不用再被逼迫著去學(xué)習(xí)那些一輩子都不會使用上的難題。

語文考試難度提升的方向

語文難度有所提升，這主要體現(xiàn)于閱讀量的增多以及寫作深度的增加。未來高考語文，其卷面字?jǐn)?shù)或許會從7000字增長至1萬字，那些閱讀速度較為緩慢的考生，甚至連題目都做不完。就像北京高考語文，在2018年之后，增添了整本書閱讀考察，其中《紅樓夢》《鄉(xiāng)土中國》成為了必考內(nèi)容。

作文命題越發(fā)貼近現(xiàn)實去思考，以往套用像“最美逆行者”這類素材便能獲取高分，如今題目要求結(jié)合社會現(xiàn)象予以剖析，舉例來說，2021年八省聯(lián)考作文題，直接責(zé)令考生論述“銘記歷史與迎接挑戰(zhàn)”的關(guān)系，要是沒有真實積累壓根寫不出深度來。

外語多次參考的機會把握

存在這樣一種情況，外語有著一年進行兩次考試甚至是多次考試的頻次，給予了學(xué)生能夠進行成績刷新的機會，舉例來說，像上海、浙江等地早就已經(jīng)推行了一年兩考的模式，選取的是其中最高分計入最終總分，這會極大程度地減輕“一考定終身”所帶來的那種壓力，考生能夠在高二階段就進行首次考試的嘗試，即便考試結(jié)果未達預(yù)期出現(xiàn)考砸的狀況，依舊存在著可以進行補救的機會。

然而，多次進行考試卻致使了新的問題產(chǎn)生，有些學(xué)校一旦涉足高中起始階段，便會毫不動搖地朝著外語這一方向展開全副精力的沖刺，進而對此后的其他學(xué)科騰出的寶貴學(xué)習(xí)時間進行了擠壓， 2022年，某一所重點中學(xué)所實施的調(diào)查表明，學(xué)生們在外語科目方面使用起來增加過的時間比例已經(jīng)向上提升了30%，可是物理以及有關(guān)化學(xué)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)耗費的時間卻遭到了相應(yīng)的壓縮，較為明智的做法是在就學(xué)階段升為高二的這段時期把外語進行既定目標(biāo)的完成，到三年級全面投入主要學(xué)科內(nèi)容的突破。

綜合素質(zhì)評價進入高考的落地

綜合素質(zhì)得出的有關(guān)評價涵蓋了藝術(shù)素質(zhì)、社會實踐等方面，表面上看仿佛是虛幻渺茫的，可實質(zhì)上已然和招錄錄取相互關(guān)聯(lián)掛鉤了。就例如此，在山東當(dāng)2017年開始明確提出對于綜合素質(zhì)檔案必定要包含有著“藝術(shù)活動記錄”這一要求后，那些未曾插手參與過任何藝術(shù)社團等活動的學(xué)生，針對檔案里這一項目而言便會呈現(xiàn)為空白狀態(tài)。

2020年，浙江出現(xiàn)一個真實事情案例，有一名考生，其分?jǐn)?shù)線和北大的分?jǐn)?shù)線是相同的，最終是基于綜合素質(zhì)評價里面對于“研究性學(xué)習(xí)”課題更為出色，所以才被北大錄取了。這個綜合素質(zhì)評價可不是走走形式而已，而是需要提交活動照片、過程記錄以及成果證明的。家長必須從初中階段就開始著手幫孩子積累這些申報材料，要是等到臨近了再去臨時抱佛腳是根本起不了任何作用的。

家長應(yīng)對新高考的策略調(diào)整

剛從幼升小階段開始，就得再次進行規(guī)劃。以往那種拼奧數(shù)、拼體育特長的路徑已然過時，如今所要著重抓住的是閱讀習(xí)慣以及興趣探索。就好比在小學(xué)階段，每天要確保有半小時用于閱讀，到了周末要前往博物館、科技館，這么做并非是為了獲取證書，而是為了積攢綜合素質(zhì)評價的素材。

從初中到高中這個階段，就得學(xué)會恰當(dāng)?shù)木駬?。?shù)學(xué)難度有所下降，也就沒必要非死磕壓軸題；語文難度有所提高了，那就得加大經(jīng)典作品的閱讀量；外語，要爭取提前考完它，好留出時間去應(yīng)對別的科目。而最為關(guān)鍵的一點是，得關(guān)注孩子的綜合素質(zhì)檔案，可別等到高三的時候才發(fā)覺比別人少了好多項活動記錄。

看過這些改革方面的細節(jié)之后，你會不會認為自家小孩當(dāng)下于哪個具體環(huán)節(jié)是最急需進行方向調(diào)整的呢？