別老是把“自身英語水平欠佳”當作孩子學(xué)習(xí)英語時阻攔前行的障礙了。好多家長踏入了一個錯誤的區(qū)域，認為教導(dǎo)孩子英語就得如同在課堂上那般，自己得先搖身一變成為老師。實際上剛好相反，那些英語出色孩子的家長，絕大多部分都并非英語專業(yè)出身，他們僅僅是做對了幾件關(guān)鍵的事情，而這些事情，任何一個普通家庭的家長都能夠做到。

抓住八歲前的語言黃金期

孩子在8歲之前，大腦當中負責(zé)語言學(xué)習(xí)的那個區(qū)域是特別活躍的，而在這個時候所接觸到的語言就會被當作“母語”去進行吸收。我身旁有一位媽媽，她的孩子兩歲的時候就開始聽英文童謠了，如今孩子五歲，已然能夠跟著《冰雪奇緣》去哼唱一大段英文歌曲了。這位媽媽并沒有刻意地去教，僅僅是抓住了這個天然的學(xué)習(xí)窗口。

過了此階段情形，孩子學(xué)習(xí)英語之時會對記憶產(chǎn)生更多依賴，而不再是本能吸收，如此一來學(xué)起來會費勁許多，所以切不可等待孩子上學(xué)之后才將其交給老師，從孩子一兩歲起始，每日花費些許時間讓英語聲音于其生活之中得以呈現(xiàn)，這便是最為省力的啟蒙方式。

低成本營造浸潤式環(huán)境

營造那種英語環(huán)境，聽起來給人一種特高大上的感覺，然而實際著手去做的時候，卻發(fā)現(xiàn)它是蠻簡單的，并且基本上是不需要花費錢財?shù)?。每天處在孩子玩耍之際或者吃飯那時，固定去播放長達半小時的英文兒歌，像Super Simple Songs這一類的，它的旋律呈現(xiàn)出簡單的狀態(tài)，歌詞存在著重復(fù)的情況，孩子就這樣聽著聽著就漸漸學(xué)會了。這并不需要家長去開口講哪怕一句英語。

再比如說，每周去看兩三集英文動畫片，《小豬佩奇》英文版每一集時長為5分鐘，其對話十分貼近生活。孩子會被畫面所吸引，耳朵里充斥的全部都是地道的表達。在晚上睡覺之前，指著繪本說出“apple”“dog”，孩子就會自然而然地將圖片與聲音聯(lián)系到一起了。

用身體和動作幫孩子理解

學(xué)英語時孩子最怕的就是死記硬背，因為就算記住了那樣也不會運用。教“nose”這個單詞時，不要只是指著卡片念，而是要輕輕地去點一下孩子的鼻子，然后說“This is your nose”。教“jump”這個詞的時候，要拉著孩子一起跳，并且邊跳邊說“Let‘s jump”。孩子借助感官以及動作記住的單詞，留下的印象格外深刻。

我知曉一位爸爸，其英語水平早就歸還給老師了，然而他跟孩子玩“我說你做”的游戲，他講“Touch your head”，孩子馬上前往那兒去摸頭，他又說“Stamp your feet” ，接著孩子就開始跺腳。此中整個過程都是嘻嘻哈哈的，可是孩子卻將身體部位所對應(yīng)的英語全部給掌握了，這正是可理解性輸入所具備的力量。

借助工具開啟系統(tǒng)學(xué)習(xí)

當孩子具備了一定的聽力詞匯之后，便能夠引入自然拼讀了。諸如牛津樹、RAZ這類分級讀物，均是頗為不錯的選擇，起始于一頁僅有一個單詞，而后逐步過渡至短句，其體系極為科學(xué)。家長只要每日陪伴著讀一兩本，利用點讀筆輔助發(fā)音，自身英語水平欠佳全然構(gòu)不成障礙。

孩子對著屏幕跟讀，現(xiàn)在存在著諸多AI互動課程，系統(tǒng)會給予反饋，仿若置身于玩游戲一般。我同事家孩子每日運用15分鐘此類App，跟讀日益標準，還會主動指出并糾正媽媽的錯誤發(fā)音，搖身一變成為家里的小老師，真是奇妙呀。

堅持比專業(yè)重要一萬倍

英語啟蒙之際，門檻最為顯著者并非方法，而是堅持，每日二十分鐘之久，聽聞起來量度嫌少并非可觀數(shù)目，但其能夠做到雷打不動持續(xù)施行兩三年的家庭卻是少之又少，極為罕見，現(xiàn)有一位奶奶而言，其自身對于ABC連完整認全之能力皆不具備，然而卻每日都能做到堅持陪伴孫子觀看一刻鐘或者約十五分鐘時長動畫，同時閱讀十分鐘左右繪本，歷經(jīng)兩年之后，該孩子竟然能夠與外教毫無障礙、自如流暢地展開對話交流。

這便是堅持所蘊含的力量，那些分級讀物、動畫資源在網(wǎng)上均可尋覓到，并不需要運用花哨的技巧，僅僅需要家長將此事納入每日固定流程當中，時間能夠見證，孩子的進步會在某一日陡然驚艷到你。

選對資源普通家庭也能彎道超車

那市面上的英語資源數(shù)量之多，多得已經(jīng)達到了一種讓人眼睛都花繚亂的程度，實際上是不用全部都去購買的。有幾套堪稱經(jīng)典的分級讀物，像是牛津樹、海尼曼這些，只要反復(fù)去讀并且透徹理解就足以滿足很大一部分需求了。再配合一些經(jīng)典的動畫片，諸如《藍色小考拉》《字母積塊》這類，孩子會喜歡去觀看，而且看完之后還能夠在實際生活當中運用出來。

資源要契合孩子當下水平是關(guān)鍵，太難會致使興趣受挫，太簡單則缺乏挑戰(zhàn)。略微踮踮腳能夠得著的狀況最為理想。只要資源選得恰當，普通家庭的孩童在小學(xué)畢業(yè)以前，完全有能力達成中考乃至更高一籌的英語水準，這一點已被無數(shù)實例證實。

問，針對在給孩子進行英語啟蒙的進程里，遭遇的最為突出的困難是啥，歡迎于評論區(qū)域留言展開交流，要是認為文章具備實用價值，則別忘記點贊并分享給更多有需求的家長之事，標點符號。