在教育部三天之內(nèi)連續(xù)發(fā)布三篇文章整治課外培訓(xùn)之際，家長(zhǎng)們最為關(guān)注的并非舉報(bào)電話的具體數(shù)量究竟是多少，而是那個(gè)直擊靈魂的拷問(wèn)，即倘若不補(bǔ)課、不參加競(jìng)賽，孩子通過(guò)何種方式去拼升學(xué)呢？這背后所指向的是一個(gè)更為深層的痛點(diǎn)，盡管高考指揮棒沒(méi)有發(fā)生改變，然而即便如此，減負(fù)也僅僅只能是一場(chǎng)如同貓抓老鼠一樣的游戲罷了。
補(bǔ)習(xí)時(shí)間領(lǐng)跑全球的背后
2013年時(shí)，教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心展開(kāi)的調(diào)查表明，有42.1%的四年級(jí)學(xué)生，其每天作業(yè)時(shí)間超出標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，68.8%的八年級(jí)學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間也超標(biāo)。到了2015年，中國(guó)青少年研究中心給出的數(shù)據(jù)更為驚人：小學(xué)生作業(yè)超標(biāo)率上升至66%，而初中生作業(yè)超標(biāo)率竟然高達(dá)78%，并且孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)日平均花費(fèi)0.8小時(shí)去上校外輔導(dǎo)班，相較于2005年，這個(gè)時(shí)長(zhǎng)翻了一倍。
報(bào)告由21世紀(jì)教育研究院指出，中國(guó)學(xué)生日均寫作業(yè)時(shí)長(zhǎng)為2.82小時(shí)，此時(shí)長(zhǎng)是日本的3.7倍，也是韓國(guó)的4.8倍，這很有可能讓中國(guó)在全球處于第一的位置。然而，這般努力所換來(lái)的結(jié)果卻是，78%的家長(zhǎng)因?yàn)榕銓懽鳂I(yè)，其幸福感出現(xiàn)了下降，有75.79%的家庭曾經(jīng)爆發(fā)過(guò)親子沖突。明顯可見(jiàn)是存在了問(wèn)題，并非緣自孩子不夠努力，而是競(jìng)爭(zhēng)賽道的確出了問(wèn)題句號(hào)。
政出多門的監(jiān)管困局
四部門一同聯(lián)手對(duì)課外機(jī)構(gòu)展開(kāi)整治，恰恰將此前所存在的管理真空給暴露了出來(lái)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之中 ，有的是以企業(yè)形式進(jìn)行注冊(cè)的，有的是掛靠社團(tuán)而成了事業(yè)單位法人，這種多頭管理的狀況致使了監(jiān)管盲區(qū)的產(chǎn)生。在 2018 年 2 月底的時(shí)候，教育部聯(lián)合其他部門發(fā)布文件用以整頓，于 3 月 21 日又一次發(fā)布文件取消各類高考加分項(xiàng)目，在 28 日的時(shí)候又要求各地去公布舉報(bào)電話。
哪怕是有著證件以及執(zhí)照的機(jī)構(gòu)，超綱進(jìn)行教學(xué)這事兒也是眾人皆知的秘密，對(duì)于學(xué)齡前兒童所開(kāi)設(shè)的幼小銜接班來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)居然能教到小學(xué)三年級(jí)的水平，這樣一種違背成長(zhǎng)規(guī)律的提前學(xué)習(xí)行為，之所以一直不能被禁止，根本原因在于單一的評(píng)價(jià)體系之下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精準(zhǔn)地抓住了家長(zhǎng)對(duì)于孩子升學(xué)的焦慮。
競(jìng)賽熱降溫與家長(zhǎng)的新焦慮
2018年3月，有文件明確提出要求，要全面取消體育特長(zhǎng)生、奧賽、科技類競(jìng)賽等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。上海對(duì)此迅速做出響應(yīng)，叫停了亞太杯、走美杯、3E英語(yǔ)測(cè)試那般的熱門賽事。昂立教育等那樣的機(jī)構(gòu)也做出承諾，不會(huì)再組織或者參與未經(jīng)批準(zhǔn)的競(jìng)賽，停止相關(guān)方面的培訓(xùn)項(xiàng)目。
然而，舉報(bào)電話被公布之后，家長(zhǎng)們的反應(yīng)呈現(xiàn)出茫然的狀態(tài)，他們表示不參加競(jìng)賽了，可隨之而來(lái)的疑問(wèn)是，往后小升初依據(jù)什么來(lái)評(píng)判呢？有一位家長(zhǎng)所提出的疑問(wèn)，代表了許多人的心聲。競(jìng)賽熱度降低原本是一件有益的事情，然而，倘若高校在進(jìn)行招生時(shí)依舊僅僅依據(jù)單一標(biāo)準(zhǔn)，那么家長(zhǎng)們只會(huì)將競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，從公開(kāi)的競(jìng)賽轉(zhuǎn)向隱秘的地下補(bǔ)習(xí)，如此一來(lái)，他們內(nèi)心的焦慮絲毫沒(méi)有減輕。
擇校戰(zhàn)火燒向義務(wù)教育生態(tài)
21世紀(jì)教育研究院助理研究員王曉鵬表明，課外補(bǔ)習(xí)那種不正常的發(fā)展態(tài)勢(shì)，已然對(duì)義務(wù)教育生態(tài)造成了極為嚴(yán)重的影響。擇校競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，這與義務(wù)教育所秉持的價(jià)值理念相違背，而且薄弱學(xué)校跟樣板學(xué)校之間的差距變得越來(lái)越大。有數(shù)據(jù)顯示，和2005年相比較而言，到了2015年學(xué)生去上課外班的時(shí)間增加了一倍。
在這樣的生態(tài)情形之下，教育逐漸演變成了一場(chǎng)如同軍備競(jìng)賽般的狀況。有專家發(fā)出呼吁，要如同進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧那般，設(shè)定期限去消除城市里的薄弱學(xué)校，與此同時(shí)，還要禁止去打造超出標(biāo)準(zhǔn)的未來(lái)學(xué)校。然而，僅僅依靠均衡硬件設(shè)施是不夠的，要是不改變對(duì)于好學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)依舊會(huì)通過(guò)自身行為進(jìn)行選擇，學(xué)區(qū)房的熱度也很難降低溫度。
示范性高中指標(biāo)下放的實(shí)踐
實(shí)踐證明于北京上海，緩解小升初擇校競(jìng)爭(zhēng)的有效一招，乃是落實(shí)示范性高中指標(biāo)下放不低于50%的政策。這意味著，即便在普通初中就讀，只要校內(nèi)排名靠前，便有同等機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中。這在一定程度上遏制了家長(zhǎng)非進(jìn)名校小學(xué)不可的沖動(dòng)。
然而這僅僅是解決表面問(wèn)題的辦法而已。要是高考始終是以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那么家長(zhǎng)自初中階段就將會(huì)著手進(jìn)行規(guī)劃安排。指標(biāo)到校能夠?qū)π∩鯐r(shí)出現(xiàn)的局部過(guò)熱情況起到一定緩解作用，可是卻沒(méi)有辦法徹底消除整個(gè)升學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中持續(xù)燃燒的旺盛火焰。真正必須要進(jìn)行重大變革的，就是高考這個(gè)具有最終決定性作用的指揮準(zhǔn)則。
探索多元錄取的新賽道
21世紀(jì)研究院提議引入增值性評(píng)價(jià)，以及GPA也就是平均成績(jī)點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)，增值性評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生于本校的學(xué)業(yè)進(jìn)步程度，并非絕對(duì)分?jǐn)?shù)，GPA認(rèn)可的是學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校里的成績(jī)排名，并非僅僅著眼于全區(qū)全市的大排名，在這種形勢(shì)下，優(yōu)秀生源不會(huì)高度聚集于少數(shù)學(xué)校！
王曉鵬進(jìn)行解釋，高校招生并非做選拔狀元之事，要是依據(jù) GPA 加上高考成績(jī)以加權(quán)形式錄取，能夠極大程度地去降低升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)所具的激烈程度。當(dāng)然咯，這是需要把高校招生自主權(quán)予以擴(kuò)大的，并且要構(gòu)建起經(jīng)得住檢驗(yàn)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系才行。加深高考改革步伐，探究依托統(tǒng)一高考以及高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制，這才是重塑教育生態(tài)的根本出路所在呵。
于補(bǔ)習(xí)時(shí)長(zhǎng)領(lǐng)先世界之時(shí)，親子聯(lián)系幾近瓦解之際，我們是不是得再度思索：教育的終點(diǎn)到底是考上知名院校的那個(gè)時(shí)刻，還是孩子具備延續(xù)一生的學(xué)習(xí)熱忱與能力狀態(tài)呢？歡迎于評(píng)論區(qū)域講講你的見(jiàn)解，點(diǎn)贊并分享以使更多人投身這場(chǎng)關(guān)乎未來(lái)的探討之中。
