2026年高考語文結(jié)束沒多久，作文題快速沖上熱搜，考生們從考場出來，神情各種各樣，有的人滿臉興奮談?wù)撟约簩懥藗€(gè)體命運(yùn)跟家國情懷的交融，有的人卻緊皺眉頭埋怨材料太多不知道怎樣著手，今年這道作文題內(nèi)容實(shí)在豐富，既有文學(xué)經(jīng)典作為基礎(chǔ)，又添了哲學(xué)思辨的內(nèi)容，考查的不單單是寫作能力，更是十幾年的人生積累。

夢境照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的那束光

于今年，多地作文題，不約而同地，著重于聚焦“夢”之主題，由張若虛之“昨夜閑潭夢落花”起始，至李白之“我欲因之夢吳越”停下，古詩里的夢境，被給予了全新的解讀。在上海某考點(diǎn)之外，有一名考生，告知記者，他憑借疫情期間自己做志愿者的經(jīng)歷，去書寫自己怎樣將“當(dāng)醫(yī)生”的童年夢想，轉(zhuǎn)變?yōu)閹屠先怂退幍默F(xiàn)實(shí)行動。

需被考生們領(lǐng)會的是，夢既是于深夜閉上雙眼之際所呈現(xiàn)的虛幻境遇，亦是在白天睜開眼睛之時(shí)所懷有的追求。北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)里的語文教師作出剖析，今年題目具備巧妙之處在于促使考生于個(gè)人夢境跟民族夢想之間搭建起橋梁。存在考生撰寫爺爺再三夢到渡江戰(zhàn)役的情景，最終引申出三代人的家國記憶。

從鼓書藝人到穆旦贊美的民族魂

來自天津卷的三則材料，構(gòu)成了完整的歷史敘事鏈條，從《鼓書藝人》里個(gè)體于戰(zhàn)亂之際的堅(jiān)守，到穆旦筆下那“帶血的手”撐起的民族脊梁，考生要從中找尋出精神脈絡(luò)。有一位來自南開中學(xué)的考生講，他將姥姥講述的具有饑荒年代特征的故事與穆旦的詩歌相融合，去寫平凡之人的堅(jiān)韌怎樣匯聚成民族復(fù)興的力量。

個(gè)體到集體這般的視角轉(zhuǎn)換，對考生思維深度予以考驗(yàn)。天津市教研室的專家表明，三則材料事實(shí)上描繪出中華民族從屈辱邁向自強(qiáng)的完整進(jìn)程，考生要是能夠把握住“苦難中開出的花”這個(gè)意象，便能夠撰寫出觸動人心的文章。有考生書寫了家鄉(xiāng)老字號 在抗戰(zhàn)時(shí)期借助密道運(yùn)送物資的往昔。

專業(yè)文章與通俗傳播那道坎

讓不少考生撓頭的是上海卷的“專、轉(zhuǎn)、傳”三道關(guān)卡，同濟(jì)大學(xué)張生教授直言這個(gè)題目對于十八歲的考生而言著實(shí)偏難。然而在華東師大二附中考點(diǎn)，有位平常愛刷B站知識區(qū)的男生，卻寫得頗為順暢，他將科普UP主把量子力學(xué)講成爆款視頻的過程，對應(yīng)到古代經(jīng)典從艱澀走向通俗的傳播途徑。

復(fù)旦大學(xué)的王宏圖教授向考生發(fā)出提醒，要注意，“轉(zhuǎn)”文即便不錯(cuò)，那也終究只是二手資料。有一位語文特級教師舉例表明，學(xué)生在寫《紅樓夢》讀后感的時(shí)候，要是僅僅看短視頻解說，就會流于表面，唯有真正讀過原著，才能夠?qū)懗觥镑煊穹俑濉北澈笏N(yùn)含的那種孤絕。這道題目實(shí)際上是在引導(dǎo)年輕人去思考信息時(shí)代的閱讀方式。

第二次呼吸揭示的人生哲理

有一個(gè)讓很多體育特長生眼前一亮的，是北京卷的“由‘第二次呼吸’說開去”。海淀區(qū)有一名田徑隊(duì)考生，他寫道，他在800米訓(xùn)練里，無數(shù)次體驗(yàn)過極點(diǎn)后的重生。這就如同中國文化在近代歷經(jīng)陣痛之后又重新煥發(fā)出活力一般。他將長跑中的身體感受與中華民族的韌勁進(jìn)行了巧妙的嫁接。

在此題目之中，實(shí)際上是在對堅(jiān)持與突破二者之間的辯證關(guān)系展開探討。北京四中存在一位語文老師，他表示，有學(xué)生針對疫情期間線上學(xué)習(xí)書寫了“極點(diǎn)”，先是呈現(xiàn)有從最初之時(shí)的煩躁歷經(jīng)后續(xù)轉(zhuǎn)為摸索出新方法的蛻變情形。另外，還有考生寫下關(guān)于父母下崗之后開辟網(wǎng)約車業(yè)務(wù)進(jìn)而重新振作起來的這段經(jīng)歷，使得生理現(xiàn)象得以升華成為生活哲理。

當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)的那些溫暖時(shí)刻

記敘文“當(dāng)數(shù)字閃耀時(shí)”這一同樣屬于北京卷的內(nèi)容，處處彌漫著生活氣息。有一位女生，她描述爺爺住院之際，重癥監(jiān)護(hù)室門口存在著數(shù)字倒計(jì)時(shí)，呈現(xiàn)出了從焦慮一直到平安出院這樣的情緒轉(zhuǎn)折。還有一個(gè)男生，講述高考倒計(jì)時(shí)牌從300天歷經(jīng)過程直到0天，期間有著數(shù)不清的同桌為他講題的一個(gè)個(gè)午后穿插其中。這些數(shù)字的背后全部都是極具鮮活感的人生。

數(shù)字根本就不只是冷冰冰的符號，對于此，有考生寫了學(xué)校食堂的消費(fèi)機(jī)屏幕，那屏幕每月都會顯示窮困學(xué)生補(bǔ)貼到賬的那個(gè)瞬間，另外還有考生寫了地鐵站的時(shí)刻表，那時(shí)刻表每一次的跳動都意味著和家人的團(tuán)聚或者離別。北京教育學(xué)院的專家作出點(diǎn)評，聲稱這類題的目的就是要讓學(xué)生從日常的事物當(dāng)中發(fā)現(xiàn)那種詩意，并且從數(shù)字里頭讀出溫度來。

夢的贈予讓我們與世界相連

今年諸多地方的作文題目都著重突出“贈予”這個(gè)觀念，夢已不再屬于私密性質(zhì)的心理活動，而是能夠進(jìn)行傳遞的精神火種，江蘇卷啟發(fā)考生去思慮“存有一些夢適宜獨(dú)自享有，存在一些夢適宜贈予友人，有一些夢應(yīng)當(dāng)歸整個(gè)民族共同擁有”，有一位來自南京的考生講述自己將當(dāng)教師的夢想轉(zhuǎn)化成了支教行動，看到山區(qū)孩子眼中的光亮被點(diǎn)燃。

當(dāng)下社會急需的品質(zhì)正是這種聯(lián)結(jié)意識。蘇州中學(xué)的語文組長講，有學(xué)生所寫的外公身為抗美援朝老兵，將和平夢“給予”了他，并且其立志成為外交官持續(xù)守護(hù)這份和平。夢的傳遞致使個(gè)體生命融入時(shí)代長河，而這恰恰就是作文所要考查的核心素養(yǎng)。

讀到這兒，你可曾同樣憶起那段自身往事里曾做過的一場夢？那場夢境后來究竟是深深隱匿于內(nèi)心深處，還是搖身化作了你奮進(jìn)前行時(shí)的動力源泉，又或者已然悄然“饋贈”給了身旁左右的其他人？歡請于評論區(qū)域呈上你有關(guān)“充滿幻想之夢的前后經(jīng)過”，來促使更多數(shù)量的人去領(lǐng)略感悟幻想所持有的無窮力量！