每年高考語文作文題目都能引發(fā)全民熱烈討論，今年的這幾道題目，從《紅樓夢》匾額題名說起，到冬奧的跨越，從圍棋的三手，再到青年的選擇，幾乎每一道題都在追問我們同一個問題：處于傳承與創(chuàng)新之間呢境遇下，我們該怎么進行自我定位，又該怎樣向前行進呢？
傳承與創(chuàng)新的辯證
匾額題名里的“翼然”“瀉玉”“沁芳”這三個詞，恰恰代表了對待傳統(tǒng)的三種態(tài)度 ，“翼然”是直接地進行移用，就如同我們寫作文的時候照抄名人名言 ，“瀉玉”是借鑒后加以化用，好似引用古詩之際稍微做些改動 ，而“沁芳”是依據(jù)情境獨自創(chuàng)造，既傳承了文化的精髓，又融入了個人的理解。
在杭州湖畔邊上的茶室之中，有一位身為90后的茶藝師告知我，她于制作奶茶之時，始終秉持以傳統(tǒng)龍井當(dāng)作茶底，然而卻添加了受年輕人所喜愛歡迎的鮮奶以及水果。這般“舊元素新組合”的舉措做法，使得諸多向來從不喝茶的年輕人，開始主動去展開對接了解茶文化。
切實的創(chuàng)新從來都不是毫無依據(jù)地出現(xiàn)的，它要求對傳統(tǒng)存有深切領(lǐng)會，接著于特定情形里展開創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變。似“沁芳”這兩個字，既有古典的韻味，又契合了花木映照于水的實際場景。
從本手到妙手的進階
圍棋里的“本手”指的是符合圍棋道理的正規(guī)落子走法，“妙手”是那種具備出人意料特征的精巧招式。好多剛開始接觸圍棋的人總是急切地想著一下子就達到很高水平去追尋妙手，最終結(jié)果常常是走出“俗手”，就是那種表面看起來合理，實際上對自己不利占不到好處的糟糕下法。
去年，去采訪深圳的一家科技公司的創(chuàng)始人，他講公司在招聘的時候，最為看重的是基本功。有一位來自985高校的碩士前來應(yīng)聘，其簡歷之上全都是高大上的項目，然而結(jié)果卻是連基礎(chǔ)的代碼規(guī)范都做不好。反倒是一位普通本科的畢業(yè)生，雖說沒做過什么大項目，但是基礎(chǔ)知識特別扎實，如今已然成了技術(shù)骨干。
本手乃是基礎(chǔ)所在，妙手則是創(chuàng)造之舉，要是不存在扎實的本手功夫，那所說的創(chuàng)新興許無疑就是空中樓閣，恰似進行寫作文，倘若你連基本的語言表達都無法過關(guān)，那么再新穎的觀點也很難去打動人。
雙奧之城的跨越啟示
從2008年起始，直至2022年，在這十四年間，中國由夏季奧運會邁向冬季奧運會。這不但屬于體育賽事的跨越，更是國家實力的一種躍升。2008年的時候國內(nèi)生產(chǎn)總值為31.4萬億元，到2021年就已經(jīng)達到114.4萬億元了，并且增長了將近4倍。
張大爺居住在北京朝陽區(qū)，他作為一位老體育迷，翻出了兩張地鐵票給我看，其中一張是2008年的，另一張是2022年的。2008年的時候，他乘坐地鐵前往去看鳥巢，當(dāng)時僅有幾條線路?，F(xiàn)如今，北京地鐵呈現(xiàn)出N通八達的狀況，并且京張智能高鐵更是將北京與張家口之間的距離縮短至在一小時以內(nèi)。
這種跨越同樣在普通人那里有所體現(xiàn)，2008年之際我尚是個懵懵懂懂的小學(xué)生，于電視跟前觀看奧運開幕式，2022年時我已然身為一名大學(xué)生，在冬奧會里擔(dān)任起志愿者，親身經(jīng)歷于其中，才能夠切實體會到個人成長跟國家發(fā)展的同頻共振。
青年人的選擇與創(chuàng)造
于共青團成立百年之際，紀(jì)錄片里講述了三位奮斗者，他們身處不同行業(yè)。其中一位科學(xué)家投身北斗系統(tǒng)研發(fā)，并且始終堅持開展科普教育；另一位攝影家從民族傳統(tǒng)里獲取養(yǎng)分，借助照片強化年輕人的文化認(rèn)同，還有一位建筑家奮力建造那種能讓再過幾代之人依舊覺得美好的建筑。
徐楓燦這位95后姑娘，成為了陸軍首位可初次放飛單獨飛行的女飛行員，楊杰這位90后青年工人，從學(xué)徒逐步成長為“浙江工匠”，之江實驗室智能超算研究中心團隊平均年齡不到35歲便獲得了國際最高獎項。這些浙江青年的故事告知我們，若選擇熱愛的事業(yè)，于創(chuàng)新里發(fā)展，便能夠開創(chuàng)未來。
一位我的大學(xué)學(xué)長，在畢業(yè)后，沒去那些大公司，而是作出選擇回鄉(xiāng)去做農(nóng)業(yè)。他把互聯(lián)網(wǎng)思維帶到傳統(tǒng)種植當(dāng)中，運用短視頻直播來售賣農(nóng)產(chǎn)品，去年幫著全村賣出了300多萬斤蘋果。他講，選擇鄉(xiāng)村振興這條道路，是由于看到了未來的方向。
煙火氣里的家國情懷
煙火氣乃家人圍坐一處，燈火能給人以溫暖親近之感；此煙火氣是飽含溫情，呈現(xiàn)祥和景象，既屬需要加以珍視與守護范疇，同時亦需予以奉獻與擔(dān)當(dāng)；這般表述使得我憶起疫情那段時期的上海，彼時小區(qū)里居民彼此間協(xié)助送菜送藥品物品，志愿服務(wù)者在雨中冒雨去分發(fā)物資，每一個人都于守護這份歷經(jīng)困難方得來的煙火氣。
重慶山火期間，有那么一群90后以及00后，騎著摩托車奮勇地沖向救火的最前線，他們被網(wǎng)友稱作是“烈火騎士”。當(dāng)被詢問到為啥會這般拼命時，有個小伙子講道：我是在這兒成長起來的，這兒就是我自己的家，我若不守護那還有誰來守護？
國乃千萬家所聚，家為生息最小國。守護那彌漫煙火之氣，既得珍視身旁所蘊溫情，亦應(yīng)至關(guān)重要時刻毅然挺身而出。這般擔(dān)當(dāng)之態(tài)，恰是青年這一群體應(yīng)呈現(xiàn)之模樣。
學(xué)習(xí)方式的時代之變
古人曾表明“學(xué)不可以已”，然而于當(dāng)下，學(xué)習(xí)的內(nèi)涵已然產(chǎn)生了深刻的改變，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容層面而言，古人主要研讀的是四書五經(jīng)，而如今我們不但要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，還得掌握現(xiàn)代科技，從學(xué)習(xí)的方式來講，疫情期間的在線學(xué)習(xí)使得“停課不停學(xué)”成為了現(xiàn)實。
表妹于縣城就讀高中，疫情來襲網(wǎng)課開啟，得以聆聽北京名師授課，此種事先前想都不敢想。盡管課堂互動缺失，然她學(xué)會自主學(xué)習(xí)，成績顯著進步。在線教育破除地域限制，讓優(yōu)質(zhì)資源伸手可觸。
但于變化之中，亦存在著某些未變之物。不管是古人，還是今人，學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)皆是為了明曉事理、修養(yǎng)身心、救濟世間。恰似疫情期間的醫(yī)護人員，他們不但要持續(xù)學(xué)習(xí)嶄新的救治手段，而且要堅守醫(yī)者懷有仁愛之心的傳統(tǒng)。
看完這幾道高考作文題，你可曾思索過，要是讓你來創(chuàng)作，你會挑選哪一個題目呢？在你平日學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，又歷經(jīng)了怎樣的一番“跨越”呢？歡迎于評論區(qū)分享你的那些事兒，點個贊好使更多人瞧見，咱們一同探討成長里的思考以及感悟。
