那場被稱作高考的，不存在硝煙的戰(zhàn)爭，早在高一時候的課堂之中，以及高二時候的課堂內(nèi)部，就已然開始打響了。那些一直等到高三之際，才突然間徹底醒悟過來的學(xué)生，通常在起跑的那條線上，就已經(jīng)是落后于別人，兩個年份的積累數(shù)量了。
高一基礎(chǔ)決定上層建筑
升入高一的首個月份，全國每一年間都會有超出900萬的新生跨步邁入高中校園。此際的課堂進(jìn)度相較于初中而言加快的幅度不止一倍，譬如數(shù)學(xué)第一章里關(guān)于集合與函數(shù)的相關(guān)概念內(nèi)容，眾多學(xué)生尚未完全反應(yīng)過來便已然結(jié)束。來自北京某所重點高中的調(diào)查表明，在高一上學(xué)期期中考試結(jié)束之后，有多于40%的學(xué)生呈現(xiàn)出較為明顯的不適應(yīng)狀況。
45分鐘的課堂屬于黃金時間范疇，老師所講的重點以及難點均是多年教學(xué)經(jīng)驗?zāi)Y(jié)而成的成果。上海有一位特級教師予以透露，她授課之際的每一項板書設(shè)計都?xì)v經(jīng)了反復(fù)的琢磨思考，那些在課堂之下偷偷玩手機的學(xué)生，錯失的乃是最為精粹的內(nèi)容。課后作業(yè)并非單純地完成任務(wù)，而是用以檢驗聽課成效的試金石。
選科對未來兩年的學(xué)習(xí)方向予以確定，而且和高考所能報考的專業(yè)存在關(guān)聯(lián)。2025年的數(shù)據(jù)表明，全國有超過60%的考生在填報志愿之際發(fā)覺專業(yè)受到限制，原因在于高一選科的時候沒有考慮周全。物理與歷史的選擇，直接決定了你是邁向理工路線還是文史路線，這樣的決定不能夠憑借隨意猜測。
高二分化期拉開差距
很多學(xué)校在高二上學(xué)期的時候，就著手開始講解高考壓軸題的基礎(chǔ)內(nèi)容了。像數(shù)學(xué)方面的導(dǎo)數(shù)初步要點，還有物理領(lǐng)域的電磁學(xué)基礎(chǔ)部分，這些知識點于高考中所占的分?jǐn)?shù)比重是超過30%的。江蘇省當(dāng)中一所縣級中學(xué)所做的統(tǒng)計表明，高二期末考試排名跟高考最終排名的重合程度高達(dá)75%。
用于輔助學(xué)習(xí)的思維導(dǎo)圖并不是僅僅具有隨手畫畫以供消遣的性質(zhì)，那些真正能夠熟練運用它的人，具備一種超乎尋常的本領(lǐng)，即可以將三本教材之中所涵蓋的豐富知識點，巧妙地提煉并且濃縮成為僅僅幾張紙的內(nèi)容。廣東有一位成功考入中山大學(xué)的學(xué)生講述了這樣的經(jīng)歷，她在高二的時候，針對歷史課本繪制了十幾張思維導(dǎo)圖，進(jìn)而在考試的時候，只要看到題目，就能夠精準(zhǔn)地定位到對應(yīng)的章節(jié)以及具體的知識點。然而要明確的是，這樣的一種能力絕非僅僅依靠高三階段進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)便能夠練就的。
高二存在四次大型考試，期中為其中一次，期末是另一次，還有可能會有的聯(lián)考也算在內(nèi)。每一回考試的排名，都在暗暗地影響著你往后能進(jìn)入哪一所大學(xué)。河南有一位班主任，經(jīng)過跟蹤后發(fā)現(xiàn)，高二下學(xué)期進(jìn)行期中考試時，進(jìn)入年級前20%的那些學(xué)生，最終有85%考上了一本院校。這些數(shù)據(jù)并非是用來制造焦慮的，而是為了提醒你要去重視每一次如同練兵般的機會。
時間管理決定效率高低
看似努力的熬夜刷題，實際上是最為笨拙的辦法。有一位來自湖南且考上清華的學(xué)生進(jìn)行了分享，他在高一高二的時候，每晚十點半便準(zhǔn)時上床睡覺，早上六點起床用以背誦單詞，從而保證每日七個小時的睡眠時長。而且他的手機當(dāng)中安裝了時間管理APP，經(jīng)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，每天真正處于高效學(xué)習(xí)的時間大約僅有六小時而已。
周末并非是用以補覺的，而是用以補弱的。湖北有一所重點中學(xué)所做的調(diào)查表明，在周末有效學(xué)習(xí)時間超出六小時的那些學(xué)生，其成績提升的速度顯著快于其他的人。然而這里所說的有效學(xué)習(xí)并非是坐在那里發(fā)呆，而是實實在在地去做題、去總結(jié)、和去反思。每一周抽出半天的時間去打球、去看電影，反倒能夠讓下一周的學(xué)習(xí)有著更高的效率。
記完錯題本并非就大功告成，而是需要時常去翻看。有一位在重慶考上復(fù)旦的學(xué)生，該學(xué)生的錯題本劃分成了三個部分，分別是知識性錯誤、方法性錯誤、粗心錯誤。每次面臨考試之前，僅僅只看前兩部分。直至高三上學(xué)期結(jié)束的時候，她的錯題本已然只剩下薄薄的十幾頁了。這樣的方法致使她的復(fù)習(xí)效率相較于那些從開頭翻閱書籍的人要高出一大截。
心態(tài)建設(shè)要趁早
高一安徽那名參加月考的考生，其所面臨考砸遭逢分?jǐn)?shù)為78分，乃數(shù)學(xué)科目，然其并沒有選擇自暴自棄，而是拿著卷子去尋老師分析情況，經(jīng)此發(fā)現(xiàn)是初中與高中銜接那時段知識沒能掌握牢固，隨后用了一個月時間去把漏洞給補上，之后在期中考試時直接考到了分?jǐn)?shù)為115分，這樣學(xué)習(xí)經(jīng)歷致使她在往后學(xué)習(xí)里再也不存在懼怕考試這種情況了。
處在同學(xué)之間，這樣的競爭并非乃零和游戲，反而經(jīng)互相間去幫助，彼此全都能夠獲得進(jìn)步。在浙江有一個宿舍，里面住著四個人，自我從較起始，對學(xué)業(yè)抓較緊時來講即高中一年級開始，他們就做出并遵行預(yù)約到了周末便共同自我研習(xí)，可以見到他們會相互性地去講解題目。經(jīng)過這個過程持續(xù)了三年之后，這四個人，全部是順?biāo)炜歼M(jìn)了那985高校。后來他們在向他人分享自身經(jīng)驗之際說道，給予其他人講解題目的這個歷程，實際上是在助力自身穩(wěn)固知識。
孩子會直接受到家長情緒的影響，山東有一位考生回憶，他高一的時候成績波動得特別大，然而他的爸媽在家里從來都不會去制造那種緊張的氣氛，而是會陪著他去分析問題從而尋找方法，這樣一種寬松的環(huán)境，使得他并沒有產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，反而在高三沖刺階段的時候后勁非常充足。
提前規(guī)劃贏在布局
高一便需開始去知曉大學(xué)專業(yè)。每一年的暑假時分，好多大學(xué)都搞開放日活動，預(yù)先去瞅瞅心儀的院校，弄明白各個專業(yè)所學(xué)內(nèi)容是啥、就業(yè)的方向怎樣，這可比高三時翻閱那本厚厚的高考志愿指南要直觀超多。北京有一位考生，在高二暑假參觀了中國傳媒大學(xué)以后，篤定了學(xué)習(xí)新聞傳播的堅決決心，此后兩年的學(xué)習(xí)都據(jù)此方向付諸努力。
競賽并非所有人都必定須參加的，然而那些學(xué)習(xí)上有多余精力尚有潛力可挖掘的學(xué)生可以去試著爭取一番，數(shù)學(xué)、物理方面的比賽要是能得到獎項便能在高考里增添分?jǐn)?shù)供以選拔或者獲得直接保送資格，每一年遍及全國范圍內(nèi)約莫累計接近剛好一萬之?dāng)?shù)的考生皆是借助參與的多種競賽的方式最終得以有機會步入重點高等專業(yè)學(xué)府，只是這條充滿挑戰(zhàn)并非容易走的道路并非契合于每一個人，必須要依據(jù)自身的依照當(dāng)下實際狀況加以自行抉擇。
寒暑假并非是要用來玩樂的，而是借以來達(dá)成超越的，福建有一位考上北大的的學(xué)生給予分享，她每一年的寒暑假之時皆會預(yù)先去預(yù)習(xí)下一學(xué)期的知識內(nèi)容，在開學(xué)之后聽課的時候猶如復(fù)習(xí)般倍加輕松，這樣的一種方法使得她在高一高二這個階段便比其他人多學(xué)習(xí)了一回，等到了高三的時候自然而然地就比別人更加從容。
習(xí)慣養(yǎng)成受益終身
語文老師并非書寫工整的唯一所有者，高考閱卷時卷面分的確存在。有一位參與過高考閱卷的老師揭曉，同樣的答案，字跡工整的相較于潦草的多拿兩三分當(dāng)屬常見。在大批高考競爭人群里，這兩三分或許就意味著幾千名的差距呀。
得從小去培養(yǎng)審題習(xí)慣，好多學(xué)生丟分并非是因不會做，而是緣于沒看清題目要求，一位來自黑龍江的考生分享說道，她高二的時候因?qū)忣}不清丟了十五分，之后每次做題都會用筆去圈出關(guān)鍵詞，這個習(xí)慣致使她高考時沒有因?qū)忣}失誤而丟分。
把知識進(jìn)行整理歸納并使之條理化的能力，會持續(xù)地被運用，一直貫穿到大學(xué)階段，甚至在工作之時也有著重要用途。每當(dāng)學(xué)完一個章節(jié)內(nèi)容之后，嘗試用自身有的話語，把章節(jié)包含的知識點講述一回，只有能夠清晰講明白，才算是真正掌握學(xué)會了。這種能力，在高三進(jìn)行復(fù)習(xí)這個階段，會施展出巨大的作用，原因在于，在那個時段所需要的，是能夠用飛速的速度將記憶喚醒，而并非進(jìn)行重新學(xué)習(xí)一遍的做法。
究竟是打算從當(dāng)下這一刻起，開啟自我學(xué)習(xí)節(jié)奏的調(diào)整進(jìn)程，還是一如既往地持續(xù)觀望，直至高三階段來臨就慌忙著急呢？
