近日情況下，安徽理工大學(xué)于安徽省第六屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)里，收獲了9個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，這里面有一項(xiàng)一等獎(jiǎng)作品，成功步入全國現(xiàn)場展演范圍，六位老師同時(shí)獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師這一評定。此次獲獎(jiǎng)，不但為學(xué)校美育成果做了一次集中呈現(xiàn)，更將疫情時(shí)高校堅(jiān)持運(yùn)用藝術(shù)開展育人工作的真實(shí)突破體現(xiàn)了出來。

朗誦作品直擊脫貧攻堅(jiān)打動(dòng)評委

獲獎(jiǎng)的朗誦《脫貧攻堅(jiān)，不忘初心，砥礪前行》是由鄭江以及李萌這兩位老師進(jìn)行指導(dǎo)的，這部作品是以安徽當(dāng)?shù)胤鲐毟刹康恼鎸?shí)事跡當(dāng)作素材的 ，它是由學(xué)校廣播站的8名同學(xué)集體創(chuàng)作并演繹的 ，從去年3月起 ，團(tuán)隊(duì)就借助網(wǎng)絡(luò)會議來打磨稿件 ，返校后每天于至誠體育場角落排練直至晚上十點(diǎn) ，指導(dǎo)老師鄭江講 ，為了展現(xiàn)基層干部走山路的狀態(tài) ，學(xué)生們特地穿上膠鞋反復(fù)練習(xí)步伐。通過真摯情感以及扎實(shí)的語言功底，最終作品，在全省89個(gè)朗誦節(jié)目里突出重圍，成為了唯一能夠代表學(xué)校進(jìn)入全國現(xiàn)場展演的朗誦類作品。

群舞作品展現(xiàn)青年學(xué)子精神風(fēng)貌

由宗婧老師指導(dǎo)的群舞《逐·光》榮獲二等獎(jiǎng)，此舞蹈由三十名并非舞蹈專業(yè)的普通學(xué)生予以完成，舞蹈編排自去年四月開始啟動(dòng)，由于疫情原因無法進(jìn)行集中排練，于是學(xué)生們在家中各自對著鏡子練習(xí)動(dòng)作并視頻打卡，返校之后眾人利用周末以及晚上的時(shí)間在大學(xué)生活動(dòng)中心開展排練，不少人的膝蓋磕青了依舊貼上膏藥繼續(xù)跳舞，作品借助光影變化展現(xiàn)大學(xué)生追求理想的歷程，演出服裝同樣是學(xué)生們親自動(dòng)手通過在淘寶購買布料自行改造而成的。一同獲獎(jiǎng)的還有被魏元一以及尤佳鋒老師指導(dǎo)的《一抹紅》，該舞蹈是以安徽金寨紅軍事跡作為背景的，演出的20名醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生在一邊籌備期末考試之際一邊進(jìn)行排練，持續(xù)堅(jiān)持了足足四個(gè)月之久。

書法攝影微電影多點(diǎn)開花

具有藝術(shù)作品性質(zhì)的獎(jiǎng)項(xiàng)里頭，陳翀同學(xué)名為《節(jié)錄唐孫過庭書譜》的書法作品榮獲二等獎(jiǎng)，此為四尺對開版式的行書作品，前前后后書寫十幾回才確定最終稿，充當(dāng)指導(dǎo)角色的老師周昌貴每周抽出三個(gè)夜晚于美術(shù)學(xué)院畫室針對每個(gè)字進(jìn)行評論，從筆畫書寫方法到整體布局順序，反反復(fù)復(fù)多次調(diào)試使其達(dá)到最佳狀態(tài)。任磊同學(xué)名為《城市建設(shè)者》的攝影作品同樣斬獲二等獎(jiǎng)，這一系列照片拍攝地點(diǎn)為淮南山南新區(qū)工地，他接連三個(gè)周末在早上五點(diǎn)之時(shí)就攜帶相機(jī)外出，記錄下工人在清晨開始工作的情景。那個(gè)名為楊喆的人，其書法作品《琴賦》，還有兩部微電影，都獲得了三等獎(jiǎng)，其中程敏同學(xué)拍攝的《南楊小莊村的馬拉松》，跟隨拍攝一位鄉(xiāng)村體育老師長達(dá)兩個(gè)月，積攢存儲了200多個(gè)G的素材。

美育創(chuàng)新模式獲得專業(yè)認(rèn)可

李潔老師所申報(bào)的，名為《安徽理工大學(xué)“三融合四驅(qū)動(dòng)”構(gòu)筑“微潤滴灌”美育協(xié)同育人新模式》的案例，榮獲了高校美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀案例二等獎(jiǎng)。該模式自2018年起便在校內(nèi)展開試點(diǎn)，它將藝術(shù)課堂、社團(tuán)活動(dòng)同校園文化三者進(jìn)行了結(jié)合。仿若機(jī)械工程學(xué)院的學(xué)生，于設(shè)計(jì)課之中融入了淮南非遺剪紙?jiān)?，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生把人體解剖繪圖轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)作品。近兩年，學(xué)校開設(shè)了32門美育通識課，其覆蓋的學(xué)生數(shù)量超過了五千人。評審案例的專家覺得，以這種如春雨般悄然滋潤而毫無聲息的辦法，將工科院校里藝術(shù)教育資源匱乏的難題給解決了，具備實(shí)際可推廣的價(jià)值。

疫情之下藝術(shù)活動(dòng)從未停擺

去年上半年，學(xué)生未返校，校團(tuán)委舉辦了云端藝術(shù)節(jié)，收到學(xué)生上傳的各類作品達(dá)1200多件。朗誦隊(duì)的同學(xué)們借助手機(jī)錄制抗疫詩歌，剪輯制作成視頻后在微信公眾號推送。舞蹈隊(duì)隊(duì)員在家跟隨直播進(jìn)行練習(xí)，老師打開視頻一件一件糾正動(dòng)作。到了下半年返校之后，大學(xué)生活動(dòng)中心每晚都燈火通明，合唱、器樂、戲劇各支隊(duì)伍錯(cuò)開時(shí)間排練直至十點(diǎn)半。為籌備展演，學(xué)校特意從省里邀請專家開展線上指導(dǎo)，前前后后進(jìn)行了6次作品研討會。這樣一種，將線上與線下相互結(jié)合起來的模式，使得藝術(shù)活動(dòng)，在特殊的時(shí)期當(dāng)中，反倒覆蓋了更多的學(xué)生。

五育并舉讓藝術(shù)融入日常

近年來學(xué)校推行第二課堂成績單制度，當(dāng)中將藝術(shù)活動(dòng)給列為必修學(xué)分，如今各個(gè)學(xué)院都擁有各自的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)情形中；像土木建筑學(xué)院的話劇團(tuán)自行創(chuàng)作劇本去演繹發(fā)生于工地的故事，電氣與信息工程學(xué)院的阿卡貝拉清唱社在食堂門口呈現(xiàn)快閃表演的情況；去年全校舉辦了32場小型藝術(shù)沙龍，參與的學(xué)生達(dá)到八千多人次；校藝術(shù)團(tuán)的指導(dǎo)老師李萌講，以前開展活動(dòng)老是特定那幾個(gè)文藝骨干，現(xiàn)在普通學(xué)生也樂意上臺來嘗試一番；這次獲獎(jiǎng)的九個(gè)作品里，參與的150多名學(xué)生當(dāng)中有一大半都未曾受過專業(yè)訓(xùn)練的。

觀摩了安徽理工大學(xué)的這般藝術(shù)實(shí)踐之后，你在學(xué)校期間是否有參與過文藝活動(dòng)呢，你認(rèn)為自身于學(xué)校當(dāng)中最期望去嘗試哪類藝術(shù)形式，歡迎于評論區(qū)留言來分享你的經(jīng)歷，若覺得文章具備價(jià)值那就點(diǎn)個(gè)贊以使更多人能夠看到它。