鞍山一中生物組教研組長(zhǎng)、高級(jí)教師孫晶，在高考生物一結(jié)束后，就無法安穩(wěn)坐著了。她與同事們迅速找到學(xué)生，依據(jù)大家的回憶，拼合出今年試卷的整個(gè)面貌，這份源自一線的分析，暗藏著未來備考的關(guān)鍵密碼。
難度適中但暗藏殺機(jī)
今年，我省高考生物試題，整體難度處于適中狀態(tài)，不存在偏題以及怪題。然而，從學(xué)生反饋情況來看，想要獲取高分并非輕而易舉之事，這是由于所有題目，均披著新情境的外在形式，而考查的實(shí)際上卻是主干知識(shí)。
有些題目，得深入用心進(jìn)行思考，才能夠答對(duì)。孫晶老師向考生發(fā)出提醒，倘若僅憑死記硬背，一旦見到眼熟的考點(diǎn)，就放松了應(yīng)有的警惕，那就極易掉入出題人所挖的陷阱當(dāng)中。
光合作用跨界太空農(nóng)業(yè)
非選擇題當(dāng)中第21題考的是光合作用，然而其情境卻是設(shè)置在四個(gè)不一樣品種的花生之上。試題所要求分析的是，在不同的光強(qiáng)以及鹽濃度之下花生的生長(zhǎng)狀況，考點(diǎn)涵蓋了光反應(yīng)過程以及其影響因素。
這道題考查理解能力之外，更對(duì)解決實(shí)際問題的能力予以著重強(qiáng)調(diào)。孫晶進(jìn)行解讀，出題人期望學(xué)生能夠運(yùn)用光合作用原理，針對(duì)改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出相應(yīng)建議，這是生物學(xué)服務(wù)社會(huì)的價(jià)值的一種體現(xiàn)。
神經(jīng)調(diào)節(jié)玩起星際穿越
有一道非選擇題，它的第22題存在極具科幻色彩那般的情境，需要設(shè)想倘若人類發(fā)生星際穿越這種事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)進(jìn)入冬眠狀態(tài)，其考點(diǎn)是圍繞著交感神經(jīng)、神經(jīng)的分級(jí)調(diào)節(jié)以及結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)而展開的。
這道題目將科學(xué)思維跟生命教育交融得恰如其分，孫晶覺得，使學(xué)生依照神經(jīng)調(diào)節(jié)層面思索冬眠幾率，不但考查推理本領(lǐng)，還引領(lǐng)他們尊重生命規(guī)則。
濕地生態(tài)系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
非選擇題當(dāng)中的第23題，將考場(chǎng)設(shè)置在了遼寧省的某一處濕地，題目所考查的內(nèi)容包含生態(tài)系統(tǒng)的功能，還有群落的特點(diǎn)，以及種群密度的影響因素，另外還有穩(wěn)定性等必備的知識(shí)。
這道題目對(duì)考生有著具備創(chuàng)新能力的要求，孫晶作出指出，出題是結(jié)合本省具體實(shí)際環(huán)境，其意圖在于引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注家鄉(xiāng)生態(tài)，培養(yǎng)起保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，從而讓知識(shí)能夠走出課本。
蘿卜形狀背后的遺傳規(guī)律
考生要進(jìn)行隨機(jī)交配計(jì)算，要進(jìn)行概率計(jì)算，要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證定律，非選擇題第24題以蘿卜的顏色和形狀為情境，考查自由組合定律。
存在這樣一道題目，它著重于科學(xué)思維以及探究能力方面。孫晶對(duì)此進(jìn)行了分析，借助大家所熟悉的蘿卜來考查遺傳學(xué)的核心知識(shí)，然而隨機(jī)交配的計(jì)算使得不少學(xué)生陷入困境被卡住，這暴露出了學(xué)生在推理能力上存在著不足。
基因工程的載體與引物
第25題的非選擇題當(dāng)中，綜合起來考查了基因工程還有蛋白質(zhì)工程，其中涉及到了載體的組成，還有對(duì)蛋白質(zhì)工程的判斷，以及PCR引物的選擇等各項(xiàng)具體的考點(diǎn)。
這道題目著重突出必備知識(shí)的理解本領(lǐng)，孫晶作出解釋，PCR引物的挑選屬于實(shí)驗(yàn)里的實(shí)際情況，要是學(xué)生平常僅僅背書而不做題目，極難準(zhǔn)確地給出答案，這對(duì)教學(xué)作出提示需重視實(shí)踐。
回歸教材拒絕盲目刷題
因?yàn)閷?duì)高考試題做了分析，于是孫晶針對(duì)未來考生提出了具體的建議，要點(diǎn)之一是要以教材為根本，將基礎(chǔ)的知識(shí)使之在心里轉(zhuǎn)化形成，去構(gòu)建出完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，要不嫌麻煩加以反復(fù)鞏固。
其次，需著重關(guān)注探究性學(xué)習(xí)，于課堂之上，要為自身預(yù)留出獨(dú)立思考賴以存在的時(shí)間以及空間，留意課后練習(xí)題還有拓展應(yīng)用，精心做題而非機(jī)械性地刷題，憑借不變?nèi)?yīng)對(duì)萬變。
孫晶最后打算問問眾人，看過這份剖析之后，你思索覺得平常做過的哪些訓(xùn)練題，實(shí)際上最貼近今年高考題的考查思路呢，歡迎于評(píng)論區(qū)分享你的發(fā)覺，點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)令更多同學(xué)見識(shí)到！
