一場歷經(jīng)十載的賽事更改了名稱，將“創(chuàng)業(yè)”二字予以去除，于此情形下，在不少人內(nèi)心之中便畫上了一個(gè)問號(hào)：是否是風(fēng)向已然發(fā)生了變化，以至于國家不再對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以鼓勵(lì)了呢？而實(shí)際上，恰恰與之相反，這過去的十年本身便是最為有力的回答。

大賽更名背后的風(fēng)向標(biāo)

今年，中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽迎來了第十個(gè)年頭，從“互聯(lián)網(wǎng) +”一直演變到去掉“創(chuàng)業(yè)”，這樣的一種變化，被好多人進(jìn)行了過度解讀，實(shí)則并非對(duì)創(chuàng)業(yè)予以淡化，而是要促使大賽回歸育人的本質(zhì)，廣州大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的王滿四院長講得很是透徹，他指出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅是人才培養(yǎng)的眾多模式當(dāng)中的一種。

于高校人才培養(yǎng)體系里，考公考研這般情況是呈主流趨勢的賽道，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一直以來都屬于那種“小眾”的選擇。然而這決然不是意味著它就不重要了。恰好就是這個(gè)小眾的群體，未來更具備成為杰出校友的可能性，進(jìn)而給母校帶去大額捐贈(zèng)。大賽更改名稱恰好是為了將浮躁給剝離掉，使得創(chuàng)業(yè)能夠回歸到理性層面之中去。

從比賽到落地的真實(shí)距離

諸多參賽隊(duì)伍自起始便思索怎樣搭建全鏈條樣式，以使項(xiàng)目切實(shí)落地。2018年有一個(gè)榮獲國賽銀獎(jiǎng)的項(xiàng)目，挺過疫情，去年憑借虛擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)風(fēng)口達(dá)成爆發(fā)式增長。于他們而言，不管金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)，只要能落地便值得大力宣揚(yáng)。

誰在裸泳，得等風(fēng)潮退去方可看清。有的項(xiàng)目，規(guī)模與影響力一路做大，商業(yè)模式日趨完善；有的團(tuán)隊(duì)成員畢業(yè)選擇考研、出國，或者因資金短缺、商業(yè)落地遇難題致項(xiàng)目早早夭折。比賽屬起點(diǎn)，落地才是真考驗(yàn)。

公益創(chuàng)業(yè)的另一種可能

2016年，劉楠鑫以及一群曾有過留守經(jīng)歷的青年，秉持著“幫助兒時(shí)自己”這樣的初心，在大學(xué)創(chuàng)立了“畢業(yè)后公益”。畢業(yè)后，他依舊行進(jìn)在這條道路之上，促使社會(huì)力量參與進(jìn)來，策劃“小而美”的項(xiàng)目來關(guān)愛鄉(xiāng)村里的留守兒童。如今，這個(gè)組織已經(jīng)從學(xué)生社團(tuán)轉(zhuǎn)變成為社會(huì)化的公益機(jī)構(gòu)。

轉(zhuǎn)型之后所面對(duì)的，卻是更多的不確定性，成員離去，資金短缺成為常態(tài)，更麻煩的是，隨著名氣增大，網(wǎng)絡(luò)上開始出現(xiàn)斷章取義的謠言，每次檢查，雖然沒有發(fā)現(xiàn)問題，但是謠言消耗了團(tuán)隊(duì)大量的時(shí)間跟精力，甚至動(dòng)搖過伙伴們做公益的信心。

從托管機(jī)構(gòu)到教育服務(wù)商

“五六點(diǎn)教育”在創(chuàng)業(yè)的起始階段，將重點(diǎn)放在智慧托管上，它的第一家店鋪開設(shè)在了那個(gè)時(shí)候的廣州蘿崗區(qū)，靠著“互聯(lián)網(wǎng) + 教育”這樣的理念，其得到了眾多投資機(jī)構(gòu)的看重，完成了三四輪的融資，在估值方面，有一段時(shí)間在托管賽道位居第一，創(chuàng)始人王浩兵目睹了資本對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的追捧。

現(xiàn)如今，“五六點(diǎn)教育”已然轉(zhuǎn)變成為了針對(duì)中小學(xué)基礎(chǔ)教育的綜合服務(wù)供應(yīng)者，其旗下有著五百多名兼職任教者，全部都?xì)v經(jīng)了統(tǒng)一的培訓(xùn)，并且與廣州區(qū)域的一百多所小學(xué)達(dá)成了合作關(guān)系。王浩兵給到大學(xué)生的提議顯得頗為務(wù)實(shí)：不要在太早的時(shí)候開啟創(chuàng)業(yè)歷程，最好先是在公司當(dāng)中工作數(shù)年時(shí)間，在行業(yè)里面經(jīng)過一番歷練之后再去著手創(chuàng)業(yè)，這種情況下成功的概率會(huì)更高。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境

資深創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師講張新原表明，大學(xué)生去創(chuàng)業(yè)展現(xiàn)出來了在追求創(chuàng)新方面的表現(xiàn)，借由親自的經(jīng)歷能夠更優(yōu)良地領(lǐng)會(huì)商業(yè)的世界。然而問題同樣是很顯著的：沒有一份穩(wěn)定的收入渠道還沒有積蓄，在創(chuàng)業(yè)的開始階段難以籌措到充足的資金。更為普遍存在的情況是，好多人動(dòng)用一個(gè)自判斷為新穎奇特的創(chuàng)意便妄圖去吸引投資。

深圳大學(xué)之處，潘燕萍老師觀察發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)往往會(huì)偏向理想化，并非那般腳踏實(shí)地。她隨后建議，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)明晰自身初衷，能夠從小規(guī)模店鋪著手，關(guān)鍵之處是要跟自我能力相匹配。年輕本就是資本，失敗成本較低，要勇于敢于進(jìn)行試錯(cuò)并且從中展開反思，持續(xù)不斷提升認(rèn)知。

那些夭折項(xiàng)目的價(jià)值

羅小苑于2017年畢業(yè)，她與團(tuán)隊(duì)在大學(xué)期間開展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，因成員考研、出國的緣故而被擱置。盡管該項(xiàng)目夭折了，然而那段經(jīng)歷所帶來的歷練切實(shí)是存在的。她講道，當(dāng)時(shí)針對(duì)項(xiàng)目可執(zhí)行性、整體性的考量辦法，對(duì)于畢業(yè)后初期的工作而言還是具備幫助的。

尋常大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者廣泛常常對(duì)市場所需把握得不準(zhǔn)確，欠缺社會(huì)之上相應(yīng)資源點(diǎn)滴積淀，很難精準(zhǔn)地確立目標(biāo)市場所在位置。羅小苑向后續(xù)前來者給出建議：付諸創(chuàng)業(yè)行動(dòng)之時(shí)務(wù)必要緊密貼合市場所需，充分地去做好有關(guān)調(diào)研工作，深入知曉行業(yè)朝著遠(yuǎn)方發(fā)展的趨向態(tài)勢是怎樣的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展教育所旨在達(dá)成的目標(biāo)，就是要成全讓此項(xiàng)“小眾”事業(yè)盡管顯得“小”但卻具備美感這樣的情形。

你身旁可曾有過正處于創(chuàng)業(yè)境況或者往昔有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同學(xué)呢么？而他們所開展的項(xiàng)目當(dāng)下處于何種狀況？歡迎于評(píng)論區(qū)域去分享他們那般的故事，進(jìn)行點(diǎn)贊以使更多為數(shù)之人得以目睹到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的真切面貌哦。