幻想著于大學(xué)宿舍之內(nèi)就折騰出能變革世界的制成品嗎？當(dāng)人工智能以及大數(shù)據(jù)這般聽起來高端大氣上檔次的技術(shù)，搖身一變成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊手中實實在在的用具時，一場隸屬年輕人的科技創(chuàng)業(yè)熱潮正迅猛襲來。

抓住痛點 科技創(chuàng)業(yè)從身邊開始

科技創(chuàng)業(yè)并不能說是距離遙遠(yuǎn)難以觸及的，常常是針對我們最為熟稔的生活場景來展開切入的操作。那些致使同學(xué)們感到頭疼不已的學(xué)習(xí)方面的難點之處、生活當(dāng)中存在的不便情況，極有可能就是堪稱絕佳的創(chuàng)業(yè)機(jī)會所在。舉例來說，存在這樣一些大學(xué)生團(tuán)隊，他們察覺到傳統(tǒng)的教學(xué)模式?jīng)]辦法關(guān)照到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，于是便著手開發(fā)出了一套智能教育輔助系統(tǒng)。這套系統(tǒng)借助人工智能的手段去分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息，在分析之后為每一個人專門量身打造作出制定學(xué)習(xí)計劃以及練習(xí)題的安排，實實在在地達(dá)成了根據(jù)不同學(xué)生特點進(jìn)行有針對性教育的目的。當(dāng)下，此系統(tǒng)于杭州、成都等地的十多所中小學(xué)展開試點應(yīng)用，依據(jù)反饋情況來看，學(xué)生于使用過后，平均學(xué)習(xí)效率提高了大概30%，并且老師也能夠從繁重的批改工作里解脫而出，進(jìn)而專注于教學(xué)自身。

用創(chuàng)新技術(shù)打造核心競爭力

這些學(xué)生團(tuán)隊在市場中站穩(wěn)腳跟的根本在于技術(shù)上的突破，比如說有個叫王興興的創(chuàng)業(yè)者，在機(jī)器人領(lǐng)域持續(xù)深入鉆研，他帶領(lǐng)團(tuán)隊解決了機(jī)器人自主移動重大難題，借助構(gòu)建4D語義地圖，使得機(jī)器人不但能感知周邊環(huán)境，還能領(lǐng)會諸如“哪里是門”“哪里是樓梯”這類抽象概念，再融合深度強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)，機(jī)器人便能自主規(guī)劃路徑且行動靈活自如。正是這種在核心技術(shù)方面勇于“啃硬骨頭”的精神，使得他們的產(chǎn)品于性能層面能夠與國外高價產(chǎn)品相媲美，然而成本卻降低了將近一半，并且迅速地打開了市場。

數(shù)據(jù)指引方向 市場調(diào)研是第一步

僅有技術(shù)是不足夠的，尋找到準(zhǔn)確的市場需求才算得上是關(guān)鍵所在。那個致力于開發(fā)智能教育系統(tǒng)的團(tuán)隊，在投入哪怕一分錢用于研發(fā)工作以前，先是花費(fèi)了長達(dá)三個月的時間去開展市場調(diào)研。他們于北京、上海等城市的學(xué)校發(fā)放了數(shù)量超過5000份的問卷，并且深入地訪談了多達(dá)上百位的一線教師。調(diào)研所獲取的數(shù)據(jù)表明，超過80%的教師認(rèn)定學(xué)生的個性化輔導(dǎo)乃是教學(xué)過程里的最大難點。與此同時，他們剖析了市面上幾十款教育類App，發(fā)覺大部分產(chǎn)品僅僅是將試題從紙張之上遷移到了屏幕之上，缺失真正的智能分析功能。這些屬于一手的數(shù)據(jù)，清晰地將研發(fā)方向給指明了，使得團(tuán)隊從最先開始的時候，就把閉門造車的風(fēng)險給避免掉了。

團(tuán)隊協(xié)作 不同專長的人聚在一起

有一個成功的創(chuàng)業(yè)項目，是離不開一支能夠高效協(xié)作的團(tuán)隊的。特別是在科技這個領(lǐng)域，很難會有人精通所有的環(huán)節(jié)。就拿某成功研發(fā)出核電站巡檢機(jī)器人的大學(xué)生團(tuán)隊來講，他們的成員來自五個不一樣的專業(yè)：來自機(jī)械專業(yè)的成員承擔(dān)著設(shè)計機(jī)器人堅固外殼以及靈活關(guān)節(jié)的任務(wù)；計算機(jī)專業(yè)的編寫控制程序；自動化專業(yè)的調(diào)試傳感器；另外市場營銷專業(yè)的同學(xué)負(fù)責(zé)對接潛在客戶、撰寫商業(yè)計劃書。恰是這般跨學(xué)科的深度合作，促使技術(shù)難題得以逐個被擊破，團(tuán)隊借助此創(chuàng)新項目，于去年的“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽里榮獲金獎。

資金管理 大學(xué)生的錢要花在刀刃上

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時，最大妨礙之一乃啟動資金有限，故而每分錢全都得精心盤算。大部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的啟動資金，源自個人積蓄以及家庭支持，大概僅有幾萬來到十幾萬元。這筆錢必須優(yōu)先確保核心之產(chǎn)品研發(fā)。曾經(jīng)有一個開發(fā)App的團(tuán)隊，由于前期對市場過度樂觀，花費(fèi)了大筆資金在辦公場地以及人員招聘方面，可是產(chǎn)品上線之后用戶增長甚是緩慢，很快便面臨資金鏈斷裂之風(fēng)險。好就好在，他們預(yù)留了大概20%的用于應(yīng)急的資金，這才好不容易勉強(qiáng)撐過了那段最為艱難的日子，之后優(yōu)化了產(chǎn)品，最終得到了融資，而這個教訓(xùn)是值得所有創(chuàng)業(yè)者以此作為警戒的。

保持學(xué)習(xí) 在快速變化中不斷成長

對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者而言，科技行業(yè)中變化是極為迅速的，他們得把終身學(xué)習(xí)的心態(tài)始終留存著，不然今天全網(wǎng)火爆的技術(shù)，明天就極有可能被新的方法給替換掉。不但要在自己鉆研的專業(yè)領(lǐng)域持續(xù)深入，還要對行業(yè)動態(tài)予以關(guān)注，去學(xué)習(xí)新的營銷方法，就像直播帶貨跟短視頻營銷剛開始流行的時候，有些從事消費(fèi)電子產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊，快速改變策略，不再只是依靠線下渠道，而是自主運(yùn)營抖音賬號，憑借產(chǎn)品測評視頻直接去接觸年輕消費(fèi)者，結(jié)果短短一個月銷售額就加倍了。這表明，唯有持續(xù)去學(xué)習(xí)全新的技能，進(jìn)而適應(yīng)新穎的變化，才能夠使得創(chuàng)業(yè)項目一直都充滿著活力。

大學(xué)生于創(chuàng)業(yè)之路前行時，機(jī)遇同挑戰(zhàn)一起存在著，無法知曉你是不是也曾思考過投身在這當(dāng)中，你認(rèn)為自身當(dāng)下最大的優(yōu)勢以及短板依次是什么呢？歡迎于評論區(qū)域留言去分享你的看法，對這篇文章進(jìn)行點贊與此同時予以轉(zhuǎn)發(fā)，使得更多擁有夢想的同學(xué)得以看見！