在學(xué)英語的這條路途之上 好多人都在進(jìn)行著沒有實(shí)際效用的努力 花費(fèi)了大量的時(shí)間去背誦單詞 仔細(xì)鉆研語法 然而最終卻發(fā)覺 就連一篇稱得上像樣子的文章 自己都沒辦法連貫地讀完整 實(shí)際上真正的便捷途徑 其實(shí)就隱匿在每天打開翻閱的那些英文書頁當(dāng)中 比你所想象的情形要簡(jiǎn)單好多的。

閱讀量堆出來的英語高手

我知曉有一位學(xué)生，這位學(xué)生是去年考進(jìn)北外的，其高中三年讀完了三十多本英文原版書籍，他起初僅能閱讀薄薄的童話故事，到了高三直接攻克了《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》的文章，高考英語取得了147分的成績(jī)，他對(duì)我講，班里那些天天背誦單詞書的同學(xué)，最終分?jǐn)?shù)反倒比不上他，由于閱讀量豐富的人，單詞是在各異語境里反復(fù)見到的，記得牢固且會(huì)運(yùn)用，他每日固定一小時(shí)進(jìn)行閱讀，絲毫不受影響，三年下來積累的閱讀量超過了兩百萬詞，這個(gè)數(shù)字究竟意味著什么？高考所限定的5000詞匯，每一個(gè)詞平均出現(xiàn)次數(shù)超過40次，想要忘掉都沒有辦法忘掉。

別買英漢對(duì)照版那是陷阱

那些在市面上存在的、左右兩邊有著中英文對(duì)照的書籍，從表面上看似乎顯得貼心，然而實(shí)際上卻是對(duì)人有著極大危害的。我曾進(jìn)行過相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓兩個(gè)水平處于相當(dāng)程度的學(xué)生，分別去閱讀對(duì)照版以及純英文版書籍。在歷經(jīng)一個(gè)月之后進(jìn)行測(cè)試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，閱讀對(duì)照版書籍的那一位，在遇到生詞的時(shí)候，依舊會(huì)下意識(shí)地去瞄中文，可是閱讀純英文版本的那位，已然養(yǎng)成了依據(jù)上下文來猜測(cè)詞義的習(xí)慣。更為關(guān)鍵之處在于，對(duì)照版書籍會(huì)致使人們產(chǎn)生閱讀方面的幻覺，當(dāng)眼睛掃過中文內(nèi)容的時(shí)候，就自認(rèn)為看懂了英文部分，可實(shí)際上英文內(nèi)容根本就沒有進(jìn)入到腦子里面。購置書籍的時(shí)候就要選擇純英文的版本，即便是兒童讀物，也比對(duì)照版要好上一百倍。

高考閱讀題才是提分寶藏

全國各地的五年內(nèi)全國卷被我查詢了一番，閱讀理解的分值穩(wěn)穩(wěn)地固定在40分，其分值占據(jù)總分的份額超過了四分之一還要多。然而眾多高三階段的學(xué)生在做模擬試卷的時(shí)候，僅僅只會(huì)去做單項(xiàng)選擇，認(rèn)為閱讀理解的篇幅頗為冗長(zhǎng)，耗費(fèi)做試卷應(yīng)花的時(shí)間。這完全就是那種典型的只顧著撿芝麻卻把西瓜給丟了的行為表現(xiàn)。有一位曾經(jīng)帶出過省級(jí)高考狀元的英語教師講過這事，她把最近十年的高考閱讀理解真題依據(jù)所涉話題進(jìn)行了分類的編排工作，安排學(xué)生們每一周都要精心細(xì)致地閱讀三篇，逐一對(duì)文章中的長(zhǎng)難句子展開剖析，同時(shí)對(duì)出題的邏輯進(jìn)行分析解讀。這些學(xué)生一直到備考的最后階段，當(dāng)看到篇幅較長(zhǎng)的文章的時(shí)候心里根本不會(huì)慌亂，原因在于平日里早就習(xí)慣了去閱讀篇幅長(zhǎng)的文章。那些關(guān)于語法的題目所考查的是細(xì)微瑣碎之處，而閱讀所考查的是實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，你在高考當(dāng)中是否能夠達(dá)到一百三十的分?jǐn)?shù)，對(duì)于其中閱讀這一方面而言是起到?jīng)Q定性作用的因素。

生詞是順路撿的不是刻意背的

有著最傻努力之稱的，是背單詞書。我曾目睹一個(gè)極端事例，有人將四級(jí)詞匯書連續(xù)背了八回，可做閱讀之際依舊沒法看懂句子。與之形成對(duì)照的是另一番情景，一名始終堅(jiān)持每日閱讀英文新聞的學(xué)生，經(jīng)過半年時(shí)間自然而然地掌握了三千多個(gè)高頻詞匯。他所采取的辦法極為簡(jiǎn)便：碰上生詞先進(jìn)行猜測(cè)，倘若猜不出再去查閱，查閱完畢后記錄在一個(gè)小本子之上，然而并非刻意去背誦，下次再度遇見時(shí)自然而然就熟悉了。其所經(jīng)歷的這個(gè)進(jìn)程宛如行路一般，隨手把路邊的小石頭撿起，毫不耗費(fèi)力氣。若將每個(gè)出現(xiàn)于文章里的生詞，它會(huì)攜帶著文章上下文一并留存于你的腦海之中，相較于死記硬背而言牢固程度要強(qiáng)達(dá)十倍。

背課文比背語法管用得多

我曾采訪過一位老教師，這位老教師在重點(diǎn)中學(xué)教英語長(zhǎng)達(dá)二十年，在她所教的班里，有個(gè)成績(jī)最為出色的學(xué)生，該學(xué)生在初中三年的時(shí)間里，將課本之中的所有課文都背誦得極為熟練，達(dá)到了滾瓜爛熟的程度。后來，這個(gè)學(xué)生成功考上了清華，并且在英語四級(jí)考試中，即便沒有進(jìn)行專門復(fù)習(xí)，裸考也取得了六百多分的成績(jī)。當(dāng)詢問她取得如此優(yōu)異成績(jī)的秘訣時(shí)，她說歸根結(jié)底就是背課文，在背誦課文的時(shí)候，并沒有去刻意思考語法方面的問題，然而語感卻就在這樣的過程中，深深地刻進(jìn)了骨子里。每一次成功背下一篇課文，課文里面所包含的句型、搭配以及表達(dá)方式，就全部都變成了屬于自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在進(jìn)行作文寫作的時(shí)候，根本不需要去思考主謂賓等語法結(jié)構(gòu)，句子就會(huì)自然而然地流淌出來。每天拿出半小時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)禮拜背一篇，三年往后就是一百多篇，這樣的量足以讓你在任何語法考試中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

保持感覺比突擊熬夜重要

高考前的那十幾天，好多學(xué)生覺著英語已然是既定局面，便著手全力主攻理綜跟數(shù)學(xué)。然而有過經(jīng)歷的人都清楚呀，英語一旦擱置三天，手就會(huì)變得生疏起來。我結(jié)識(shí)一位考入復(fù)旦的女生，高考前每日依舊做兩篇閱讀，聽二十分鐘英語，絲毫不受影響。她說這稱作保持手感，如同運(yùn)動(dòng)員比賽之前需要進(jìn)行熱身那般。最終她英語考了143分，作文拿到了22分。詢問她作文的竅門，她說從未專門練習(xí)過寫作，只是讀得多了，自然而然曉得好句子是啥模樣，考試時(shí)順著感覺寫出來，分?jǐn)?shù)不會(huì)差。那種感覺，就是平常大量閱讀積攢下來的。

難道你認(rèn)為學(xué)習(xí)英語歷經(jīng)這么多年，是否存在某一本書籍或者一篇文章，是致使你陡然間感覺領(lǐng)悟了其中訣竅的呢？歡迎于評(píng)論區(qū)域分享你的閱讀經(jīng)歷事情，使更多人能夠從你的經(jīng)驗(yàn)里頭獲取益處。