圖書館此次舉辦的新時代教育教學(xué)思想大討論部署會，召開的時機(jī)恰到好處。于當(dāng)下高校都在全力謀求內(nèi)涵式發(fā)展的這種情形之下，圖書館已不再是往昔那般僅僅能夠進(jìn)行借書還書操作的“藏書樓”啦而是必定要轉(zhuǎn)型成為能夠助力教學(xué)科研的“助推器”。這次會議對于未來狀況的影響頗為關(guān)鍵，可以直接關(guān)聯(lián)到圖書館究竟能不能夠緊跟學(xué)校改革進(jìn)而邁進(jìn)的步伐。
解讀方案吃透精神是關(guān)鍵第一步
會議剛開始的時候，館長陳志便徑直將學(xué)校的紅頭文件放置到了臺面上，一個字一個字、一句話一句話地為大家闡釋《華北電力大學(xué)新時代教育教學(xué)思想大討論工作方案》。他著重表明這次大討論絕對不可以流于形式，并非開個會、撰寫個報告就宣告結(jié)束，而是需要實(shí)實(shí)在在地查找問題、思索辦法句號。
針對圖書館相關(guān)事宜，陳館長專門提及了三點(diǎn)具有強(qiáng)制性的要求，首先一點(diǎn)是所有人員在思想層面需保持高度緊張狀態(tài)，要清晰意識到此事宜與圖書館的生存以及發(fā)展緊密相連，存在著不可分割的關(guān)聯(lián)；再者一個要求是各個部門絕對不能存有等待、依靠、索要的消極態(tài)度，必須依據(jù)自身業(yè)務(wù)所具備的獨(dú)特特點(diǎn)，將各類活動策劃并組織得充滿活力，富有成效；最后還有一點(diǎn)要求是最終一定要呈上具備高水準(zhǔn)質(zhì)量的總結(jié)報告，而這份報告便是在相應(yīng)層面上圖書館向?qū)W校遞呈的如同“成績單”一般的重要文件。
明確步驟讓大討論有章可循
不能僅僅只是有方向，具體要怎樣去做非得有個時間表才行。緊接著副館長付國介紹了圖書館自行制定的工作方案，他將討論的目標(biāo)設(shè)定得極為實(shí)在，內(nèi)容還把其劃分成了幾個塊狀，就連在什么時間應(yīng)當(dāng)做什么事情都標(biāo)記得明明白白的。
這一方案仿若一張行軍所用地圖，它告知眾人第一步該學(xué)些什么，第二步要探討些什么，最終要達(dá)成怎樣的共識。因有此明晰指引，各部門主任心里便有了底，曉得回去后如何帶領(lǐng)手下之人展開討論，不至于偏離主題或者浮于表面形式。
領(lǐng)導(dǎo)帶頭才能形成頭雁效應(yīng)
圖書館黨總支書記馬小勇，在進(jìn)行總結(jié)這個行為的時候，將最為關(guān)鍵的“人”這一因素給點(diǎn)了出來。他要求，館領(lǐng)導(dǎo)以及部門主任必須要發(fā)揮出“頭雁效應(yīng)”，不能夠僅僅只是在會議上面喊口號，回到各自部門之后，就得去制定詳細(xì)的落實(shí)計劃，要把任務(wù)具體到每一個人頭上，要把時間節(jié)點(diǎn)卡控得完完全全死死的。
馬書記提及之“務(wù)實(shí)創(chuàng)新”頗具正確性，其著重指出所有討論均需緊密圍繞服務(wù)人才培養(yǎng)此核心要點(diǎn)切入，切不可單純?yōu)榍髣?chuàng)新而作創(chuàng)新之舉。他激勵眾人勇于突破往昔之陳舊模式，但凡對師生有益，對教學(xué)有助者，皆可大膽嘗試推行，這般表態(tài)著實(shí)令基層員工心安。
監(jiān)督考核要動真格不能打和牌
有助于切實(shí)落地的良好政策，需依靠有效落實(shí)才行，為避免討論演變?yōu)榭照勑再|(zhì)的“茶話會”，馬書記提出了構(gòu)建監(jiān)督考核機(jī)制的要求，該機(jī)制并非徒有其表，而是要定時去核查各個部門討論的實(shí)際狀況，進(jìn)度是否與之相符，所找出的問題是否精準(zhǔn)。
針對展現(xiàn)出良好表現(xiàn)的部門以及個人存在，圖書館存在表彰予獎勵；針對那些呈現(xiàn)出敷衍了事且?guī)в凶哌^場行為的存在，也會進(jìn)行性質(zhì)尤為嚴(yán)肅的督促并要求整改。如此這般狀況出現(xiàn)后呢，便致使軟任務(wù)轉(zhuǎn)換成為硬指標(biāo)呈現(xiàn)，促使每一個具有獨(dú)立個體性質(zhì)的人都必然會行動起來，切實(shí)朝著深入層面去思考，朝著實(shí)際層面去開展行動，以此來保證大討論能夠收獲具備切實(shí)意義的成效。
思想動員凝聚全館上下共識
這回的部署會實(shí)際上同樣是一場思想動員的會議，將 “為何要開展大討論” 這個問題闡釋得極為透徹。以往或許存在部分館員會認(rèn)為，教育教學(xué)方面的改革是教務(wù)部門所負(fù)責(zé)之事，與圖書館之間關(guān)聯(lián)并不緊密。然而此次會議使得眾人得以明晰，圖書館的資源構(gòu)建、信息服務(wù)以及閱讀推廣，事實(shí)上全都是育人進(jìn)程里的關(guān)鍵部分。
若大家的思想達(dá)成統(tǒng)一，那么勁才能夠朝著同一個方向去使。會后，不少部門主任都紛紛表示，回去之后必須得認(rèn)真仔細(xì)地琢磨一番，思考怎樣將圖書館的工作與學(xué)校的教學(xué)改革實(shí)現(xiàn)對接。這種凝聚而成的共識，相較于單純地發(fā)布文件而言，其作用要大得多，為新學(xué)期的工作開啟了一個良好的開端。
轉(zhuǎn)化成果推動圖書館高質(zhì)量發(fā)展
會議已經(jīng)結(jié)束了，然而真正的考驗(yàn)此刻才剛剛拉開帷幕。依據(jù)相關(guān)部署，在接下來的階段，圖書館需要開展一系列的專題研討以及調(diào)研工作，絕不能僅僅局限于在室內(nèi)進(jìn)行理論探討，必須要走到外面去，聆聽學(xué)院老師以及學(xué)生究竟缺少什么，又期望得到什么。不管是延長圖書館的開館時長，哪怕就是優(yōu)化數(shù)據(jù)庫資源，這些都需要從這些調(diào)研之中尋覓到答案。
只有將這些討論獲得的好點(diǎn)子、好建議，切實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際上可行的發(fā)展路徑，這次大討論方可算作沒有白白去做。未來的圖書館需要拿出更為飽滿的熱情，以及更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在學(xué)校構(gòu)建高水平大學(xué)的路途上，貢獻(xiàn)出自身獨(dú)特的一份力量，開拓出圖書館工作的嶄新局面。
最后再問大伙一個問題，在你眼中，大學(xué)圖書館除去進(jìn)行借書以及自習(xí)之外，還應(yīng)當(dāng)于哪些具體方面對我們的學(xué)習(xí)以及研究給予幫助呢？歡迎于評論區(qū)留下你的想法，為這篇文章進(jìn)行點(diǎn)贊操作并且進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，從而讓更多人能夠一同參與關(guān)于圖書館未來的討論！
