高校一口氣增添了2223個(gè)專業(yè)，這屬于近三年里規(guī)模最為龐大的一回調(diào)整。人工智能、機(jī)器人工程這類聽起來就顯得“高端大氣上檔次”的專業(yè)，瞬間變成了熱門。光是人工智能這一專業(yè)，就有130所高校一同開設(shè)。這背后究竟暗藏著怎樣的信號(hào)呢？是盲目跟風(fēng)炒作，還是切實(shí)為學(xué)生的前途考慮呢？

新增專業(yè)瞄準(zhǔn)國家發(fā)展急需

此次新增的專業(yè)里頭，工學(xué)類專業(yè)占了差不多一半，這個(gè)比例連續(xù)好幾年都維持穩(wěn)定狀態(tài)。天津大學(xué)新增的儲(chǔ)能科學(xué)與工程專業(yè)，徑直對(duì)準(zhǔn)了國家發(fā)展新能源的戰(zhàn)略需求；哈爾濱工業(yè)大學(xué)的智能醫(yī)學(xué)工程，是在醫(yī)療與人工智能的交叉之處展開布局。這些專業(yè)并非盲目設(shè)想而生，是切實(shí)依據(jù)國家重大戰(zhàn)略以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向前行。

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的汪旭暉教授表述得當(dāng)，高校眼下調(diào)整專業(yè)的速率顯著提升了。新科技與傳統(tǒng)專業(yè)正處于深度交叉融合狀態(tài)，像山西財(cái)經(jīng)大學(xué)開設(shè)的應(yīng)急管理專業(yè)，就旨在培育知曉輿情分析、具備應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力的人才。這種跨界融合的傾向，正是鑒于社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的急切需求。

撤銷專業(yè)暴露辦學(xué)定位問題

存在著增加便會(huì)有減少的情況，此次被撤銷數(shù)量最多的專業(yè)是公共事業(yè)管理以及信息管理與信息系統(tǒng)，分別有21所高校、16所高校將這些專業(yè)予以砍掉。電子信息科學(xué)與技術(shù)和產(chǎn)品設(shè)計(jì)同樣未能逃脫此局面，被多達(dá)十幾所高校排除在外。為何會(huì)被撤銷呢？簡單來講就是畢業(yè)生難以尋覓到工作崗位，要不然就是學(xué)校根本無法打造出自身的特色。

高耀這名南開大學(xué)的研究員，其分析極為透徹，好些專業(yè)遭到撤銷，緣由是偏離了學(xué)校所具備的辦學(xué)定位，即便強(qiáng)行接著辦下去，到頭來也不過是白白浪費(fèi)各類資源。舉例來說，存在這樣的情況，有的理工科院校硬是要去開辦藝術(shù)類專業(yè)，然而其所擁有的教師資源不充裕，同時(shí)相應(yīng)教學(xué)設(shè)備也不完善，致使學(xué)生沒辦法學(xué)到實(shí)實(shí)在在的本領(lǐng)，畢業(yè)之后不得不改換行業(yè)。像這般“湊熱鬧”樣式的辦學(xué)思路，此時(shí)此刻愈發(fā)行不通了。

盲目跟風(fēng)開設(shè)專業(yè)后患無窮

極具諷刺意味的是，今年大數(shù)據(jù)領(lǐng)域呈現(xiàn)出火熱態(tài)勢(shì)，于是便出現(xiàn)了這樣一樁事，有學(xué)校將在2018年剛剛開啟的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)給撤銷掉了。在這種情況下，學(xué)生們尚未完成學(xué)業(yè)畢業(yè)，然而該專業(yè)卻率先不復(fù)存在了，如此這般，難道這不是在拿學(xué)生們的前途當(dāng)作兒戲在開玩笑嗎？對(duì)于這種現(xiàn)象，專家們言辭犀利地明確指出，存在一些學(xué)校，其新增專業(yè)的行為完全是受到利益因素的驅(qū)動(dòng)，僅僅是看到什么專業(yè)熱門有熱度，便盲目開設(shè)什么專業(yè)，根本全然不考量自身是否具備開設(shè)此類專業(yè)的相應(yīng)實(shí)力。

藝術(shù)類專業(yè)，常年處于就業(yè)紅牌之列，然而在這幾年間，其開設(shè)數(shù)量卻始終位居前列。有研究人員徑直進(jìn)行批評(píng)，稱其表面看似是給予考生更多機(jī)會(huì)，實(shí)則是沖著高學(xué)費(fèi)而去。學(xué)校收取了費(fèi)用，學(xué)生畢業(yè)就面臨失業(yè)，如此這般只顧眼前利益的行徑，最終坑害的是學(xué)生，損毀的是學(xué)校的口碑。

辦學(xué)自主權(quán)擴(kuò)大不是亂來的理由

當(dāng)下高校的確是擁有了更為大的專業(yè)進(jìn)行設(shè)置的自主權(quán)利，然而這并不表明能夠隨意亂來，存在一些學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面好似“撒胡椒粉”一般，今日開設(shè)一個(gè)專業(yè)，明日又撤銷一個(gè)專業(yè)，根本不存在長遠(yuǎn)的規(guī)劃，這般側(cè)重?cái)?shù)量輕視質(zhì)量、貪圖規(guī)模追求齊全的行為方式，既造成了教育資源的浪費(fèi)，又耽擱了學(xué)生的青春時(shí)光。

高耀研究員著重特別指出，專業(yè)的調(diào)整務(wù)必得遵循程序上的正義。并非是校長僅僅憑借一拍腦袋就能夠決定開設(shè)何種專業(yè)，而是需要?dú)v經(jīng)充分的論證，瞅瞅師資是否充足，瞧瞧設(shè)備是否齊全，看看社會(huì)有無需要。辦學(xué)所擁有的自主權(quán)越大，相應(yīng)的責(zé)任也就越大，學(xué)校絕對(duì)不可以把學(xué)生當(dāng)作試驗(yàn)品。

撤銷專業(yè)其實(shí)是在甩包袱

認(rèn)真瞧那被撤銷掉的專業(yè)，好多都是管理類別以及設(shè)計(jì)類別，這些專業(yè)在前幾年四處繁茂生長。此刻將它們削減掉，實(shí)際上是在擺脫歷史遺留的負(fù)擔(dān)。有些院校終于領(lǐng)悟過來了，相較于什么都去開辦卻什么都搞不好，倒不如全神貫注地辦好幾樣具有特色的專業(yè)。

這個(gè)趨勢(shì)實(shí)際上是算得上頗為積極的 ，表明大專院校已然趨向于開端重歸理性 ，并非毫無理智地追逐規(guī)模宏大涵蓋全面的局面。正如王建偉專業(yè)人士所講的那般 ，畢業(yè)學(xué)生于市場(chǎng)當(dāng)中是否能夠被接納消化 ，這才是用以檢驗(yàn)專業(yè)的唯獨(dú)尺度。那些處于供大于求那種狀況下的專業(yè) ，盡早撤銷才能夠盡早脫離困境 ，對(duì)于學(xué)生以及學(xué)校而言都是有益之事。

專業(yè)設(shè)置需要多方共同把關(guān)

僅僅依靠學(xué)校自身去盯著是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足夠的，就連教育行政部門同樣也必須要發(fā)揮出相應(yīng)的作用。專家們給出這樣的建議，政府有必要構(gòu)建起預(yù)警機(jī)制，及時(shí)去公布出這般一些專業(yè)，哪些專業(yè)已然出現(xiàn)過剩的情況，哪些專業(yè)在將來的時(shí)候有可能會(huì)面臨不好就業(yè)的狀況。與此同時(shí)還需要引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)人士來針對(duì)專業(yè)去進(jìn)行打分。

汪旭暉教授提出，可參考國外經(jīng)驗(yàn)，使專業(yè)設(shè)置與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)起來，比如，一個(gè)地區(qū)大力發(fā)展人工智能，那么高校就多開設(shè)相關(guān)專業(yè)，若某個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)飽和，高校就要控制招生規(guī)模，這種以市場(chǎng)為導(dǎo)向的模式，方能保證專業(yè)設(shè)置不出現(xiàn)偏差。

提了這般許多，實(shí)際上最為關(guān)鍵的要點(diǎn)便是：于熱門專業(yè)跟冷門專業(yè)之間，于當(dāng)下利益與長遠(yuǎn)發(fā)展之間，高校究竟該如何去抉擇呢？身為學(xué)生或者家長，你認(rèn)為挑選專業(yè)之際更應(yīng)當(dāng)著重考量什么呢？歡迎于評(píng)論區(qū)講述你的所思所想，點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)從而使得更多的人能夠目睹這場(chǎng)關(guān)乎未來的探討。