湖南新高考“3+1+2”方案方才落定，選科組合多達(dá)12種，然而孩子高中三年究竟怎樣上課呢？此問(wèn)題直接關(guān)聯(lián)到每個(gè)家庭的切身利益。記者前去實(shí)地探訪發(fā)覺(jué)，一場(chǎng)從“全班同課”轉(zhuǎn)變至“私人定制”的教學(xué)革命，已然在長(zhǎng)沙部分高中提前進(jìn)行了。
高中課堂開(kāi)始私人定制
在昨天下午的時(shí)候，天心區(qū)雅禮書(shū)院中學(xué)那兒的家長(zhǎng)會(huì)被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，有著將近500名高一的家長(zhǎng)是沖著新高考選科指導(dǎo)過(guò)來(lái)的，學(xué)校的專(zhuān)家在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)政策進(jìn)行解讀，選科以及招生錄取變成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)所在，家長(zhǎng)們最為關(guān)心的已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的分?jǐn)?shù)了，而是孩子適合怎樣的組合，未來(lái)能夠報(bào)考什么樣的專(zhuān)業(yè)。
這所學(xué)校對(duì)于選修課走班的嘗試，是從二零一八年入學(xué)的高一開(kāi)始著手進(jìn)行的，本學(xué)期正式開(kāi)啟學(xué)科選課走班的實(shí)踐。學(xué)校已然收集了兩輪選科的數(shù)據(jù)了，第一輪選歷史的人數(shù)相較于選物理的人數(shù)要更多，到了第二輪情況卻相反。這樣的波動(dòng)確切表明，學(xué)生以及家長(zhǎng)都處于反復(fù)權(quán)衡的狀態(tài)，不敢隨便就做出斷定。
12種組合倒逼學(xué)校轉(zhuǎn)型
“3 + 1 + 2”模式產(chǎn)生了12種選科組合，這表明傳統(tǒng)的一個(gè)行政班安排一張課表的方式已經(jīng)完全無(wú)法實(shí)行了。雅禮書(shū)院中學(xué)校長(zhǎng)龍檢羅表示，從課程安排到作業(yè)分發(fā)，從教學(xué)資源的分配調(diào)試到學(xué)生的管理工作，壓力都增長(zhǎng)了數(shù)倍。學(xué)校只能引入選課排課系統(tǒng)、人臉識(shí)別考勤、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)來(lái)加以應(yīng)對(duì)。
“五一”假期時(shí)，學(xué)校打算開(kāi)展第三次數(shù)據(jù)收集，隨后，先依據(jù)語(yǔ)與數(shù)以及外與物，還有語(yǔ)與數(shù)以及外與史進(jìn)行分類(lèi)，接著按照行政班分層，今年高考過(guò)后再正式劃分教學(xué)班，實(shí)行走班。這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的節(jié)奏，是為防止學(xué)生選錯(cuò)科目后難以補(bǔ)救。龍檢羅特意提醒，一旦選課走班開(kāi)啟，更換學(xué)科的成本極高，落下的課程極難補(bǔ)上。
選科不是孩子一個(gè)人的事
學(xué)生對(duì)著十二種組合，該從哪開(kāi)始著手呢？龍檢羅給出了十六字建議，分別是：擇己所長(zhǎng)，擇己所愛(ài)，擇己所適，擇勢(shì)所需。簡(jiǎn)單來(lái)講，既要瞧瞧自己擅長(zhǎng)的是啥、喜歡的是啥，又得看看目標(biāo)大學(xué)專(zhuān)業(yè)所要求的是啥，還得結(jié)合學(xué)校的師資狀況以及特色亮點(diǎn)。
他向家長(zhǎng)作出提醒，選科的結(jié)果難以存在統(tǒng)一的模板呈現(xiàn)，這是由于每個(gè)學(xué)校的師資狀況并不相同，每個(gè)學(xué)生所處的層次也不一樣。存在這樣的情況，有的學(xué)校物理老師數(shù)量較多，有的學(xué)校歷史學(xué)科是其優(yōu)勢(shì)所在，要是盲目跟從他人去選科，反倒會(huì)讓自身遭受損失。更為關(guān)鍵的一點(diǎn)是，家長(zhǎng)與老師務(wù)必要全程參與其中，協(xié)助孩子去分析相關(guān)數(shù)據(jù)、評(píng)估其中的風(fēng)險(xiǎn)，而絕非是放任不管，任由孩子自身去做出決定。
走班制早已悄悄試點(diǎn)
高一年級(jí)的麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校，盡管尚未全面展開(kāi)走班，可早在四年前就已經(jīng)開(kāi)始嘗試，并且針對(duì)高一學(xué)生開(kāi)展了模擬選課活動(dòng)。這樣的提前演練，使得學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)新模式有了直觀的感受，避免了方案一旦落地就陷入手忙腳亂的狀況。長(zhǎng)沙六中的行動(dòng)更早，自 2017 年起，就從英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)這四個(gè)學(xué)科啟動(dòng)了分層走班的試點(diǎn)。
這些學(xué)校的預(yù)先布局，實(shí)際上是在新高考方面搶先起跑，他們依靠小范圍進(jìn)行試驗(yàn)，探尋排課的規(guī)律，積攢管理的經(jīng)驗(yàn)，等到正式方案公布出來(lái)的時(shí)候，已然比別的學(xué)校多出了一套實(shí)戰(zhàn)的打法策略，這樣的提前謀劃安排，對(duì)其他學(xué)校以及學(xué)生而言都具備借鑒的意義。
老師可能面臨崗位調(diào)整
選課走班所帶來(lái)的另外一個(gè)沖擊所在便是師資配置情況。龍檢羅直接表明，學(xué)校存在這樣的狀況，一方面有可能面臨著某些科目的老師數(shù)量不足從而不夠用的情況，另一方面又有可能出現(xiàn)部分老師找不到課來(lái)上的這種情形出現(xiàn)。原因在于學(xué)生選科狀況是動(dòng)態(tài)變化著的，比如說(shuō)今年對(duì)于物理這門(mén)學(xué)科比較熱門(mén)，然而到了明年，可能歷史學(xué)科就變得冷門(mén)起來(lái)了，如此一來(lái)，老師的結(jié)構(gòu)性缺編或者富余將會(huì)成為一種常態(tài)現(xiàn)象。
這表明，高中教師不可再憑借固定班級(jí)故步自封，而應(yīng)順應(yīng)跨年級(jí)、跨班級(jí)授課的要求。學(xué)校同樣要預(yù)先估算選課趨向，恰當(dāng)安排師資，甚至于需與高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)作，來(lái)化解臨時(shí)性的師資不足狀況。不然的話，學(xué)生選好了課程，卻欠缺教師授課，便成了一紙空文。
投入成本可能翻倍增長(zhǎng)
據(jù)省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人透露，上海、浙江進(jìn)行改革之后，高中教育投入增加至原來(lái)的百分之一百二十，教師配置也如此。湖南若要推行選課走班，同樣會(huì)面臨新挑戰(zhàn)，涉及辦學(xué)條件、師資配備以及經(jīng)費(fèi)投入方面。教室存在不夠用的情況，排課軟件尚未購(gòu)置，老師編制也不足，而這些問(wèn)題均需投入實(shí)實(shí)在在的資金去予以解決。
該負(fù)責(zé)人著重指出，一方面要發(fā)掘潛藏的現(xiàn)有資源，提升其使用效能，另一方面要盡早完備高中建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以及裝備配置標(biāo)準(zhǔn)。唯有硬件與軟件皆能跟上，學(xué)校方可真切達(dá)成因材施教之目標(biāo)，學(xué)生才能夠從這12種組合之中挑選出最為契合自身的那條路徑。
倘若把這篇文章看完之后，您心里所想的是，要是自家小孩正面臨著“3+1+2”這種選科情況的話，您是會(huì)將其興趣放在優(yōu)先考慮的位置，還是會(huì)先思索未來(lái)能夠有的就業(yè)的景況？歡迎來(lái)到評(píng)論的這個(gè)區(qū)域留言參與討論，并且也請(qǐng)去進(jìn)行點(diǎn)贊以及分享的動(dòng)作，以便讓更多的家長(zhǎng)能夠看到這份關(guān)于選課走步的指導(dǎo)指南！
