想讓高考化學(xué)提分，關(guān)鍵之處在于找對(duì)方向以及方法。云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)補(bǔ)習(xí)學(xué)校有位化學(xué)教師叫張保恒，他覺得高三化學(xué)復(fù)習(xí)有著針對(duì)性強(qiáng)以及時(shí)效性緊這樣的特點(diǎn)，要在全面的情形下講重點(diǎn)，在規(guī)范的狀況下講策略，在強(qiáng)化的過程中講效益。化學(xué)需要大量進(jìn)行記背，反應(yīng)方程式、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)特性等類似之內(nèi)容，難以區(qū)分，致使記背存在困難，應(yīng)用的時(shí)候容易產(chǎn)生混亂，這是學(xué)不好的根本緣由。
四輪定位復(fù)習(xí)法
一開始那輪復(fù)習(xí)依照課本章節(jié)開展系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將高中所學(xué)的全部知識(shí)點(diǎn)都予以夯實(shí)一回，計(jì)劃到年假的時(shí)候結(jié)束。在這個(gè)階段要如同掃描儀那般過一遍全部知識(shí)點(diǎn)，不遺漏任意一個(gè)細(xì)節(jié)。
第二輪復(fù)習(xí)，打破章節(jié)界限，按照知識(shí)模塊開展專題復(fù)習(xí)，如此這般能夠?qū)⒁惠啅?fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線，其計(jì)劃截止到明年四月上旬結(jié)束，到了這時(shí)，你便會(huì)發(fā)覺，原本分散于不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際上都存在著內(nèi)在的聯(lián)系。
這一輪是課內(nèi)綜合復(fù)習(xí)，將二輪時(shí)的線，編成了空間知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，預(yù)計(jì)到五月初完成。知識(shí)不再是單個(gè)的零散點(diǎn)，而是成為了立體的網(wǎng)絡(luò)，在做題之際，能夠迅速調(diào)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。
第四輪是處于要針對(duì)理綜內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的階段，為的是能夠讓學(xué)生去熟練把握理綜各個(gè)學(xué)科之間所需要的時(shí)間分配情況。有許多同學(xué)在做理綜的時(shí)候沒辦法完成，并非是因?yàn)樗麄儾粫?huì)做，而是他們?cè)跁r(shí)間分配這方面存在不合理的狀況，而這一輪復(fù)習(xí)恰恰就是要去解決這樣的問題。
研究考試大綱分塊落實(shí)
當(dāng)作備考指南的考試說明以及考綱，在復(fù)習(xí)化學(xué)期間是應(yīng)當(dāng)予以認(rèn)真鉆研的，于平常的時(shí)候要強(qiáng)化一下復(fù)習(xí)所具備的針對(duì)性以及方向性，以此來(lái)防止出現(xiàn)盲目備考的狀況，對(duì)于考綱不做要求的內(nèi)容不能去復(fù)習(xí)，針對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不可進(jìn)行拓展，而考綱所要求的那些則要大力去復(fù)習(xí)。
上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)有著四個(gè)階段，其中，第一次聯(lián)考把物質(zhì)的量、氧化、還原反應(yīng)、離子反應(yīng)以及元素化合物全部復(fù)習(xí)完畢，第二次聯(lián)考將物質(zhì)分類、元素周期律、電化學(xué)復(fù)習(xí)完成，第三次聯(lián)考的時(shí)候把化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液復(fù)習(xí)完畢，等到市統(tǒng)測(cè)之際再把有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)完，年假之前順利完成一輪復(fù)習(xí)。
找準(zhǔn)考點(diǎn)對(duì)癥下藥
剖析最近幾年的化學(xué)高考題目，能夠得出三個(gè)要點(diǎn)：主要的知識(shí)考查呈現(xiàn)集中化的態(tài)勢(shì)，基礎(chǔ)的知識(shí)具備全新的視角，能力方面的考查體現(xiàn)為綜合化。若要提升備考質(zhì)量，還得切實(shí)知曉自身所存在著的那些問題，依據(jù)病癥去開出藥方來(lái)進(jìn)行施治，從而讓知識(shí)結(jié)構(gòu)契合高考對(duì)于化學(xué)所要求的那種立體網(wǎng)絡(luò)化狀態(tài)。
高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)包含化學(xué)概念與理論，以及元素化合物，還有與之相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和計(jì)算。在復(fù)習(xí)期間，除了要去讓學(xué)生掌握概念理論的具體內(nèi)容之外，還整理了數(shù)量眾多的易錯(cuò)易混的判斷題，以此讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在針對(duì)元素化合物展開復(fù)習(xí)時(shí)，化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式以及電化學(xué)方程式，學(xué)生沒辦法掌握，借助每天小練、課堂題寫等舉措，讓學(xué)生基本能夠掌握。
突破難點(diǎn)補(bǔ)短板
教的學(xué)生里，化學(xué)計(jì)算這塊是最薄弱的，復(fù)習(xí)的時(shí)候，針對(duì)高考常有的題型，像守恒法、差量法、極值法、討論法這些，多次給學(xué)生講解還讓他們練習(xí)，這樣短板就給補(bǔ)上了。高中化學(xué)教學(xué)有四處難點(diǎn)，分別是：化學(xué)平衡移動(dòng)的判斷，溶液里離子濃度的比較，有機(jī)化合物同分異構(gòu)體的推斷，還有化學(xué)計(jì)算。
針對(duì)這些難點(diǎn)，借助勒夏特列原理、三大守恒規(guī)律、分碳法、插入法、守恒法、差量法極值法等有效辦法，給學(xué)生剖析明白，達(dá)成難點(diǎn)突破，例如對(duì)于化學(xué)平衡移動(dòng)判斷，好多同學(xué)弄不明白條件改變時(shí)平衡如何移動(dòng)，運(yùn)用勒夏特列原理逐步分析就清晰了。
掌握題型精準(zhǔn)訓(xùn)練
就年復(fù)一年的高考化學(xué)而言，其客觀題包含著化學(xué)與緊密關(guān)聯(lián)的生活、環(huán)境以及潛藏著諸多奧秘的能源方面的題目，此外還有溶度積圖像之類的題目，而主觀題里面，主要存在的是一道以實(shí)驗(yàn)作為貫穿始終主線的填空題，一道是以遵循工藝流程為主線延伸開來(lái)的綜合題，一道是以選修四化學(xué)原理作為主導(dǎo)脈絡(luò)運(yùn)行的綜合題，以及一道選修三或者選修五范疇內(nèi)的選做題。
將平常練習(xí)予以考試化設(shè)計(jì)，把平時(shí)的考試進(jìn)行高考化處理，針對(duì)高考里高頻出現(xiàn)的考點(diǎn)，自始至終都編排進(jìn)練習(xí)題以及考試題當(dāng)中。剛一開始步入一輪復(fù)習(xí)之際，便為學(xué)生印制《高考前回歸課本知識(shí)點(diǎn)》，讓學(xué)生依據(jù)問題去閱讀課本。每逢每一單元展開復(fù)習(xí)時(shí)，收集那些與之相關(guān)的近兩年高考真題以及各地新穎的模擬試題來(lái)供學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
五問法提升效率
備考之際，需留意于五個(gè)層面尋覓突破口：此道題目該采取怎樣的做法；緣何要如此去做；怎會(huì)萌生出這般做法的念頭；不如此做可行與否；這道題目若變換設(shè)問角度，將會(huì)演變成何種題目，又應(yīng)當(dāng)如何去做。達(dá)成這些步驟，學(xué)習(xí)化學(xué)的效率便會(huì)大幅提升。
真的，高中化學(xué)的知識(shí)其實(shí)數(shù)量并不多，和其他學(xué)科相比較的話，其考點(diǎn)是非常少的，因而采用突擊準(zhǔn)備所以是可行的做法。然而突之前是需要事先擁有基礎(chǔ)以及準(zhǔn)備的，這是化學(xué)基礎(chǔ)的著手點(diǎn)和突擊的方向呀，并非是直接進(jìn)入考場(chǎng)就能夠獲取高分的情況。只有通過持續(xù)不斷地總結(jié)，印象才會(huì)變得更加深刻起來(lái)，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)也能夠更加靈活自如喲。
張保恒身為中學(xué)高級(jí)教師，于1982年開始參加工作，在云南衡水實(shí)驗(yàn)中學(xué)就職期間，摘得優(yōu)秀教師，以及最受學(xué)生歡迎教師的稱號(hào)，同時(shí)還榮獲高考功勛教師的殊榮。他自畢業(yè)之后，便始終投身于高中生物教學(xué)領(lǐng)域，擁有十多年高三備考方面的經(jīng)驗(yàn)，曾指導(dǎo)學(xué)生參與全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽，使其榮獲廣東省一等獎(jiǎng)。他持續(xù)多年承擔(dān)高三補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)工作，眾多學(xué)生得以進(jìn)入清華、北大進(jìn)行學(xué)習(xí)。
你是否認(rèn)為于化學(xué)復(fù)習(xí)期間，最令你感到頭疼的是哪一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)或者題型呢？歡迎于評(píng)論區(qū)留言予以分享，點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)以使更多同學(xué)瞧見這些備考策略。
