一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)安全課程，可使學(xué)生成為“數(shù)字國(guó)界的哨兵”，可讓78歲的奶奶買菜掃碼時(shí)不再心慌，并且還能跨國(guó)連線去教會(huì)印度學(xué)員防御攻擊。重慶電子科技職業(yè)大學(xué)的這場(chǎng)把課堂布置到攻防一線、把技術(shù)送入社區(qū)的探索，或許恰恰就是職業(yè)教育最應(yīng)呈現(xiàn)的模樣。

虛擬戰(zhàn)場(chǎng)鍛造紅客先鋒

步入人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院的VR思政展館，里面學(xué)生正戴著全景設(shè)備開展特殊實(shí)訓(xùn)。眼下呈現(xiàn)的并非代碼界面，而是一個(gè)正處數(shù)據(jù)泄露危機(jī)爆發(fā)狀態(tài)的虛擬網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)場(chǎng)。這樣身臨其境所產(chǎn)出的壓迫感，要比那種任何理論講解都強(qiáng)悍不少，更能夠讓人記住網(wǎng)絡(luò)安全的份量。

長(zhǎng)達(dá)一學(xué)年的多次500余首場(chǎng)規(guī)模的代號(hào)稱作”紅盾“的攻防演練活動(dòng)，促使課堂演變?yōu)楸普娴膶?shí)戰(zhàn)場(chǎng)地。巨型電子顯示屏上的數(shù)據(jù)流程的數(shù)據(jù)流飛速不斷躍動(dòng)。身著紅色訓(xùn)練服裝的護(hù)網(wǎng)團(tuán)隊(duì)成員必須在實(shí)時(shí)狀態(tài)下攔截模擬攻擊所產(chǎn)出的包含惡意的代碼。當(dāng)成功追溯并源查出來自虛假的敵方IP的那一刻，指揮臺(tái)隨即爆發(fā)的掌聲當(dāng)中，存在著學(xué)生對(duì)于自身所擔(dān)當(dāng)?shù)念愃粕诒矸莸淖钪苯拥囊环N確認(rèn)。

匠師協(xié)同激活課程思政

在課堂之上，教師張鐵力引入了《個(gè)人信息保護(hù)法》的真實(shí)案例，將枯燥的法律條文轉(zhuǎn)化成了鮮活的場(chǎng)景，他朝著學(xué)生說道，當(dāng)進(jìn)行防火墻代碼的編寫之時(shí)，每一行代碼都充當(dāng)著數(shù)字國(guó)界的哨兵，這般講授使得技術(shù)倫理并非是空洞的說教，而是敲下的每一個(gè)字符。

學(xué)校創(chuàng)新性地構(gòu)建出一種育人模式，該模式包含“紅色基因+技術(shù)倫理+法治意識(shí)+社會(huì)責(zé)任”。通過施行“三層次三聚焦”的課程思政設(shè)計(jì)，使得技術(shù)課堂同步成為紅色基因培育的場(chǎng)所。學(xué)生在開展編程學(xué)習(xí)以及攻防學(xué)習(xí)的期間，同樣建立起對(duì)于技術(shù)邊界的清醒認(rèn)識(shí)。

銀齡守護(hù)走進(jìn)社區(qū)小巷

張淑芳老人，今年78歲，在沙坪壩區(qū)聯(lián)芳街道活動(dòng)室，舉著手機(jī)認(rèn)真學(xué)習(xí)，原來她以前老是擔(dān)心點(diǎn)錯(cuò)鏈接，現(xiàn)在用上了校社聯(lián)合開發(fā)的“銀齡守護(hù)”平臺(tái)，從而讓她買菜掃碼時(shí)安心了許多，這個(gè)“防騙寶典”小程序起到了這樣的作用。

行動(dòng)名為“百門課程進(jìn)社區(qū)”，已開展數(shù)目達(dá)30余場(chǎng)的數(shù)字素養(yǎng)培訓(xùn)，服務(wù)人次超過5000。紅巖社工志愿者們，以手把手方式教老人識(shí)別詐騙鏈接，還教老人使用安全軟件，其將網(wǎng)絡(luò)安全防線從校園成功延伸至千家萬戶。

國(guó)際講臺(tái)傳遞中國(guó)經(jīng)驗(yàn)

去年11月，處于網(wǎng)絡(luò)安全國(guó)際培訓(xùn)周期間，武春嶺等教授借助云端朝著俄、印、南非7所高校的400余名學(xué)員開展授課活動(dòng)，他們將中國(guó)職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)實(shí)踐，同時(shí)推至世界舞臺(tái)。

見證諸多動(dòng)人時(shí)刻的主講教師魯先志，在印度學(xué)員運(yùn)用剛掌握的加密技術(shù)，成功防護(hù)住模擬攻擊之際，感受到了一種強(qiáng)烈的職業(yè)成就感，他說‘那一刻我看到了職教人的國(guó)際擔(dān)當(dāng)’。且技術(shù)并無國(guó)界呀，與之相等同的是守護(hù)數(shù)字世界安全的這般努力。

校企共育清朗網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士

“數(shù)字圖像認(rèn)證”技術(shù)，它是和翰海睿智等企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的，正在為智能時(shí)代堅(jiān)決筑牢信任基石。校企雙方還常態(tài)化舉行“辟謠進(jìn)校園”活動(dòng)，已然培育了300余名師生成為網(wǎng)絡(luò)清朗衛(wèi)士，他們?cè)谌粘＠镒R(shí)別謠言、科普真相，并守護(hù)著校園網(wǎng)絡(luò)空間。

校長(zhǎng)聶強(qiáng)針對(duì)此有著明晰方向，所言如下：“網(wǎng)絡(luò)安全教育并非局限之學(xué)科，乃是廣闊之社會(huì)工程?！庇趯W(xué)校教室直達(dá)社區(qū)之地，于國(guó)內(nèi)范疇延伸至國(guó)際范圍，于學(xué)生群體拓展至老年人群，這般特性特質(zhì)使得那種開放造就生成了切實(shí)存在的社會(huì)價(jià)值。

職教探索緊扣時(shí)代脈搏

重慶電子科技職業(yè)大學(xué)，是全國(guó)首所公辦職業(yè)本科院校，，其探索具備樣本意義。該校將“總體國(guó)家安全觀”細(xì)化成可操作的教學(xué)實(shí)踐，且把這一實(shí)踐融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

這樣的一種育人生態(tài)，是“匠師協(xié)同+雙能支撐+孵扶聯(lián)動(dòng)”的模式，它使得職業(yè)教育擺脫了僅僅單純只是技能培訓(xùn)的那種局限性。它所培育出來的，并不只是技術(shù)工人這一類型的人，而是更涵蓋了那些有著家國(guó)情懷，懂得法治底線，并且能夠擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的時(shí)代新人。

你腦海中所想得到的，經(jīng)由職業(yè)教育培育出來的那些學(xué)員，除非技藝極為精進(jìn)優(yōu)異之處除這之外，最為應(yīng)該額外擁有的是哪一種素養(yǎng)品質(zhì)呢？歡迎于評(píng)論區(qū)域當(dāng)中去分享出你個(gè)人的見解想法，點(diǎn)選贊同時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)從而使得更多的人能夠看到所呈現(xiàn)出全新面貌樣子的職業(yè)教育。