藝考線上轉(zhuǎn)型打破常規(guī) 考生心態(tài)從焦慮轉(zhuǎn)向理性面對

遼寧播音生姜子怡，2022屆的她，其經(jīng)歷，折射出藝考變革下的眾生相，她一開始目標(biāo)極為堅(jiān)定，之后成績不理想時陷入失落，而后意外收到復(fù)試通知出現(xiàn)峰回路轉(zhuǎn)，這般起落正是當(dāng)下藝考生的真實(shí)描繪。線上考試廣泛普及，使得原本滿是儀式感的藝考變得更具不確定性。

線上考試帶來新變數(shù)

從前年開始得以推行的線上考試模式，于今年進(jìn)一步予以深化，上海音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等專業(yè)院校，全都把現(xiàn)場考核轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上開展，對于考生來講，這意味著得去適應(yīng)全新的考試環(huán)境，姜子怡直言，面對鏡頭缺少與人交流的現(xiàn)場感，這變成她備考過程里的一大挑戰(zhàn)。

利用三次錄制機(jī)會挑選出最好的一次來提交，表面上好像是給了考生更多能夠容錯的空間。然而，這種便利的背后其實(shí)也潛藏著新的壓力。廣東有位美術(shù)生黃同學(xué)講過，線上考試由寫生轉(zhuǎn)變成臨摹圖片，雖說這樣降低了偏差，可也改變了對真實(shí)場景的感知以及表現(xiàn)能力。

設(shè)備差異引發(fā)公平擔(dān)憂

呂同學(xué)是播音考生，呂同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在硬件設(shè)備方面做了極大投入，有一種專業(yè)補(bǔ)光燈，能讓考生的面部輪廓變得更為精致，如此一來，那些沒有歷經(jīng)培訓(xùn)的考生落入了被邊緣化的窘迫境地，這種設(shè)備方面存在的差距，是不是會轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)上的差異呢，這成了考生以及家長心里普遍憂心的一個問題。

不同看法由專業(yè)教師劉碩給出，他覺得僅一臺移動電話、一處光線佳的地方，便足以讓教師明晰看出考生的真實(shí)水準(zhǔn)，有關(guān)設(shè)備器材的技術(shù)難題，諸如畫面與聲音產(chǎn)生毛病或者不正常的狀況，能夠及時跟學(xué)校協(xié)商處理，沒必要過度去追求設(shè)備的奢華昂貴，評判標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵核心始終是專業(yè)能力自身。

專業(yè)評判標(biāo)準(zhǔn)始終如一

執(zhí)教劉碩所帶班級的，恰是2020年于線上考試之后才入學(xué)的首屆學(xué)生，這些學(xué)生身上所展現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng)以及創(chuàng)造力，有力地證明了即便通過線上選拔這種方式同樣是具備成效的，不管考試形式發(fā)生些什么樣的變化，那些專業(yè)教師針對學(xué)生基本功、藝術(shù)感知力、表達(dá)能力的評判標(biāo)準(zhǔn)是不會因?yàn)槊浇槌霈F(xiàn)了改變就有所動搖的。

有著多次線上考試經(jīng)歷的考生們，也漸漸摸索出了經(jīng)驗(yàn)。姜子怡在幾番失利以后，開始進(jìn)行反思，購置補(bǔ)光燈用來改善視頻效果。她意識到，可以適應(yīng)新形式這件事本身，同樣也是專業(yè)素養(yǎng)的一份子，要主動做出調(diào)整，而不是被動去接受。

省級統(tǒng)考覆蓋范圍擴(kuò)大

在2021年的時候，教育部發(fā)布了相關(guān)指導(dǎo)意見，該意見明確指出，到2024年的時候，要達(dá)成藝術(shù)類專業(yè)省級統(tǒng)考全覆蓋的狀況。廣東省當(dāng)前已經(jīng)設(shè)立了美術(shù)這樣一類統(tǒng)考，另外還設(shè)立了書法統(tǒng)考，也設(shè)立了音樂統(tǒng)考，同樣設(shè)立了舞蹈統(tǒng)考，并且設(shè)立了廣播電視編導(dǎo)統(tǒng)考，考生必須得先通過省考才能夠參加?？?。這樣的一項(xiàng)政策調(diào)整正在對藝考格局進(jìn)行重塑。

華中師范大學(xué)的胡向東主任作出分析，統(tǒng)考實(shí)現(xiàn)全覆蓋，這對于考生而言，利好是極為明顯的事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，實(shí)施的過程是規(guī)范的，如此一來，就減少了考生奔波于各地去參加?？嫉哪欠菪量嘁约八a(chǎn)生的花費(fèi)，進(jìn)而考生能夠騰出更多的時間以及精力去準(zhǔn)備文化課，使得備考的整個過程變得更加從容并且有序。

院校選拔路徑日趨多元

考生可依據(jù)自身優(yōu)勢，選擇不同路徑，綜合類大學(xué)普遍運(yùn)用省級統(tǒng)考加文化課的錄取方式，專業(yè)藝術(shù)院校卻保留校考加文化課的選拔機(jī)制，這般分類評價體系，既保障了選拔的規(guī)范性，又給專業(yè)院校留出了特色培養(yǎng)空間。

廣東有個呂同學(xué)是考生，他觀察到，藝考存在兩條清晰路徑，文化課占優(yōu)勢的考生，在省考之后能夠?qū)Ｗ⒂谖幕瘡?fù)習(xí)，憑借綜合成績?nèi)_擊綜合性大學(xué)，專業(yè)條件突出的考生，會繼續(xù)備戰(zhàn)?？?，將目標(biāo)瞄準(zhǔn)像中傳、中戲等這樣的專業(yè)院校。統(tǒng)考起到保底作用、?？歼M(jìn)行沖刺成為普遍采用的策略。

文化素養(yǎng)地位日益凸顯

長遠(yuǎn)以來，有部分考生把藝考當(dāng)作升學(xué)的便捷途徑，覺得文化課要求不高便能夠轉(zhuǎn)向藝術(shù)類，劉碩表明這是對藝術(shù)選拔的錯誤理解，還是對自身發(fā)展的盲目跟從，事實(shí)上，唯有專業(yè)與文化課成績都高的學(xué)生才可以進(jìn)入高水平藝術(shù)院校去深造。

絕非突擊補(bǔ)習(xí)就能應(yīng)對文化課成績要求的提高，劉碩著重指出，從讀書第一天起的積累才是關(guān)鍵所在，讀書、寫作、觀影、聽音樂期間所生成的思考與感悟，都是藝術(shù)創(chuàng)作不可缺少的養(yǎng)分，這般默默地積累，比臨時抱佛腳更具價值。

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