職業(yè)教育走到了需要重構(gòu)的十字路口

　　【AI浪潮下的勞動者就業(yè)之路】AI新賽道，如何實(shí)現(xiàn)“技”高一籌

　　在今年全國兩會代表團(tuán)分組會議中，一位來自職業(yè)院校的代表透露：現(xiàn)在該校招生困難，學(xué)生畢業(yè)找工作也不容易。過去畢業(yè)生不到6月份就基本實(shí)現(xiàn)了就業(yè)，但2025年一直拖到12月底才勉強(qiáng)完成。

　　今年政府工作報告提出，持續(xù)開展大規(guī)模職業(yè)技能提升培訓(xùn)，讓更多勞動者擁有一技之長，更好就業(yè)增收。

　　“擁有一技之長，更好就業(yè)增收”，不少代表委員認(rèn)為，這離不開有用、有效的職業(yè)技能培訓(xùn)。

　　2025年9月，由上海市總工會和上海開放大學(xué)聯(lián)合打造的第二期“工匠學(xué)歷班”開班，主題是“AI賦能未來”。這個既有高校專家講理論又有行業(yè)能手講實(shí)戰(zhàn)的課程，上線僅3天，就有1600人報名。報名成功的學(xué)員中，擁有本科以上學(xué)歷者近七成。

　　“不是不需要職業(yè)教育，而是需要有用有效的職業(yè)教育?！贝砦瘑T在討論中表示，當(dāng)前，職業(yè)教育走到了需要重構(gòu)的“十字路口”。

　　繼2024年提出“大力提高職業(yè)教育質(zhì)量”，2025年要求“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”之后，今年的政府工作報告提出，提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力，建設(shè)特色鮮明高職院校。

　　一場圍繞“學(xué)什么、怎么學(xué)、誰來教”的職業(yè)教育與技能培訓(xùn)變革，正在加速進(jìn)行。

　　當(dāng)前，我國制造業(yè)正加速向數(shù)智化轉(zhuǎn)型，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字孿生、人工智能等技術(shù)深度融入產(chǎn)線建設(shè)，相應(yīng)的是，數(shù)智化人才培養(yǎng)不足制約著藍(lán)圖落地的速度和效果。

　　“78%的企業(yè)產(chǎn)線操作人員仍以傳統(tǒng)機(jī)械、電氣技能為主，僅15%具備數(shù)智化技能，導(dǎo)致產(chǎn)線實(shí)際利用率不足65%，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家平均水平。”今年全國兩會，中國兵器工業(yè)集團(tuán)有限公司江南工業(yè)集團(tuán)有限公司特級技師彭小彥代表帶來了一組調(diào)研數(shù)據(jù)。

　　“國家相關(guān)部門在企業(yè)數(shù)智化產(chǎn)線項目申報中，強(qiáng)制要求企業(yè)提交配套的人才培養(yǎng)方案。”彭小彥代表建議，方案應(yīng)該覆蓋產(chǎn)線全生命周期的人才需求清單，同時，還應(yīng)詳細(xì)闡述企業(yè)與職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作計劃，包括課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資互派等方面的內(nèi)容。

　　職業(yè)院校的教學(xué)效果直接聯(lián)動著車間里的生產(chǎn)實(shí)效。今年全國兩會前夕，《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)關(guān)鍵要素改革的意見》出臺，《意見》提出的“主要任務(wù)”第一條就是“動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置”。

　　在專業(yè)調(diào)整方面，不少學(xué)校已經(jīng)行動起來。“2024～2025年，我們砍掉了17個專業(yè)，同時又新開設(shè)了17個專業(yè)，專業(yè)變動總數(shù)占全校專業(yè)總數(shù)的四分之一左右?！睆V東技術(shù)師范大學(xué)副校長許玲委員告訴記者。

　　遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系教工第一黨支部書記邱寧宏代表介紹：“針對遵義發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)和應(yīng)急管理的產(chǎn)業(yè)新布局，我們在2025年3月聯(lián)合遵義產(chǎn)教聯(lián)合體集團(tuán)、湖南低空領(lǐng)航等企業(yè)，成立了低空經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院和應(yīng)急產(chǎn)業(yè)學(xué)院，聚焦無人機(jī)技術(shù)和應(yīng)急救援領(lǐng)域培養(yǎng)人才?！?/p>

　　哪怕是未被淘汰的專業(yè)，學(xué)校的人才培養(yǎng)方案也在不斷調(diào)整?！斑^去人才培養(yǎng)方案是4年調(diào)整一次，現(xiàn)在幾乎是一年一次?！痹S玲委員介紹，行業(yè)進(jìn)步太迅速了，一些新材料、新工藝都要納入院校的培養(yǎng)方案中來。

　　AI浪潮帶來的改變，不僅是專業(yè)的更新，更是教育理念、教學(xué)內(nèi)容的迭代。

　　“去年9月和今年初，我們專門組織‘教師數(shù)字化教學(xué)能力提升實(shí)戰(zhàn)營’及‘人工智能素養(yǎng)能力提升培訓(xùn)’，聚焦AI助教應(yīng)用、知識圖譜構(gòu)建等前沿技術(shù)問題?！鼻駥幒甏斫榻B，學(xué)院通過“理論講解+實(shí)操演練”的方式，讓老師們親自動手搭建智能教學(xué)工具，確保他們不僅懂概念，更會應(yīng)用。

　　AI時代人才培養(yǎng)方案的變革，最終要落到課程設(shè)置上。不少職業(yè)院校在人才培養(yǎng)中，并沒有把AI當(dāng)作一種專業(yè)來開設(shè)，而是將其作為一項基礎(chǔ)素質(zhì)來培養(yǎng)。

　　武漢市電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨總支書記馬丹代表告訴記者，學(xué)校為了讓每個學(xué)生都懂AI、會用AI，在公共基礎(chǔ)課中增加了數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)容。同時，在專業(yè)課中也融入了AI工具應(yīng)用，“比如電子商務(wù)專業(yè)，學(xué)生要學(xué)習(xí)使用智能客服、數(shù)據(jù)分析等工具”。

　　天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)副校長王勁松代表表示，目前學(xué)校在全部專業(yè)推行了“AI+教育+工程學(xué)科”(AIEE)的培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)出符合時代高質(zhì)量發(fā)展需要的職業(yè)教育師資人才。

　　“要想讓職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生能夠經(jīng)受得住AI時代的考驗(yàn)，職業(yè)教育的老師首先要具備這個能力?！蓖鮿潘纱碚f。

　　本報記者 張世光 羅娟 陳曉燕