大學(xué)所進(jìn)行的國(guó)際交流合作，這個(gè)乍一看好像距離我們頗為遙遠(yuǎn)的議題，實(shí)際上正以深刻的程度影響著我們每一個(gè)人的未來(lái)。你有可能并不知曉，這件事情已然緊迫到了關(guān)系到你家孩子能不能進(jìn)入“雙一流”大學(xué)、關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的國(guó)際地位的地步。

打破閉門(mén)造車(chē)的困局

曾有不少人覺(jué)得大學(xué)僅是教書(shū)以及搞科研，然而這般觀念已然過(guò)時(shí)。北京林業(yè)大學(xué)教授鐵錚表明，直至如今仍有人對(duì)社會(huì)服務(wù)、文化傳承這些功能欠缺重視，更不用說(shuō)新提出來(lái)的第五功能?chē)?guó)際交流與合作了。這致使一個(gè)關(guān)鍵事實(shí)被無(wú)視：缺乏國(guó)際視野的大學(xué)，恰似井底之蛙。

若大學(xué)持續(xù)“閉門(mén)造鎖”，那便無(wú)法建成世界一流大學(xué)以及一流學(xué)科，只有將自身置于全球高等教育的大舞臺(tái)之上，與國(guó)際頂尖高手切磋較量，方可切實(shí)提高辦學(xué)水平，這并非是面子工程，而是關(guān)乎生存與發(fā)展的必然抉擇。

國(guó)家發(fā)展的隱形翅膀

在構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體進(jìn)程里，大學(xué)實(shí)際上是國(guó)家外交的一股關(guān)鍵力量。鐵錚教授著重指出，大學(xué)借由全面的國(guó)際合作以及交流，可以切實(shí)有效地提升我國(guó)的國(guó)際影響力、感召力還有塑造力。這要比任何外交通告都更深得人心。

前往中國(guó)留學(xué)的外國(guó)學(xué)生以及走出國(guó)門(mén)的中國(guó)學(xué)子，堪稱(chēng)移動(dòng)著的中國(guó)名片。北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的曲茹部長(zhǎng)講道，中國(guó)高校把眾多來(lái)自“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的留學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，而這些政策所產(chǎn)生的“民心相通”這種狀況，乃是任何硬實(shí)力都沒(méi)辦法取代的一種軟連接。

科技創(chuàng)新的國(guó)際跳板

人才的搖籃是大學(xué)，先進(jìn)技術(shù)的孵化器也是大學(xué)。曲茹部長(zhǎng)覺(jué)得，借助開(kāi)展國(guó)際科研合作項(xiàng)目、舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，高校能夠聚焦國(guó)際前沿，為科技創(chuàng)新奉獻(xiàn)中國(guó)智慧。這表明我們的科研成果并非自?shī)首詷?lè)之類(lèi)，而是全球共享之物。

當(dāng)那存在于世間眾人眼前的中國(guó)科學(xué)家于國(guó)際頂級(jí)刊之上發(fā)表論文之時(shí)，當(dāng)那回響于眾人耳畔之間的某項(xiàng)技術(shù)打破國(guó)外壟斷之際，這背后無(wú)一不是離不開(kāi)高校的國(guó)際交流的。這般合作促使中國(guó)教育開(kāi)啟了一扇窗扉，它既去吸納他人的精華之處，又將自身的成就展示給世界去觀瞧。

培養(yǎng)時(shí)代需要的通才

如今的社會(huì)究竟需要何種類(lèi)型的人才呢？對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)之張小鋒部長(zhǎng)給出了相應(yīng)的畫(huà)像，其具備國(guó)際視野以及家國(guó)情懷。其通曉國(guó)際事務(wù)以及規(guī)則，業(yè)務(wù)精湛并且外語(yǔ)嫻熟。這般的人才乃是新時(shí)代備受歡迎的稀缺之材，亦是中國(guó)邁向世界舞臺(tái)中央之時(shí)所擁有的堅(jiān)實(shí)底氣。

不過(guò)呢，張小鋒特意著重提醒，發(fā)揮第五功能絕對(duì)不是去照抄西方模式，更再者也不是拿著西方的尺度來(lái)衡量自身。我們得用一種平和與持平對(duì)待的眼光來(lái)看待這個(gè)世界，既不會(huì)過(guò)度驕傲自滿(mǎn)，也不會(huì)無(wú)端自卑自憐，要以一種積極且理性的心理狀態(tài)去推動(dòng)合作交流。這才是大國(guó)所應(yīng)當(dāng)呈現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)范呀。

數(shù)據(jù)背后的開(kāi)放決心

北京語(yǔ)言大學(xué)的高金萍部長(zhǎng)，分享了一組數(shù)據(jù)，2016年的時(shí)候，中國(guó)已然成為世界最大的留學(xué)輸出國(guó)，以及亞洲重要的留學(xué)目的國(guó)，出國(guó)和來(lái)華留學(xué)的人數(shù)呈現(xiàn)同步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，回國(guó)與出國(guó)人數(shù)之間的“逆差”正在縮小，這表明中國(guó)教育正穩(wěn)健地邁向世界中心標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

想要達(dá)成“雙一流”構(gòu)建的根本目的，培育社會(huì)主義達(dá)標(biāo)的建設(shè)者以及可靠的接班人，就務(wù)必破除固步自封的界限。于跟世界強(qiáng)國(guó)的對(duì)話(huà)交談里邊，才可以在關(guān)鍵范疇完成本質(zhì)性的突破，培育出真真正正的拔尖創(chuàng)新人才。

國(guó)際合作的四條底線(xiàn)

出任北京服裝學(xué)院國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)的席宇梅，歸納出了四條具備實(shí)際操作性的準(zhǔn)則，第一條準(zhǔn)則是主權(quán)原則，任何時(shí)刻都務(wù)必要對(duì)國(guó)家主權(quán)以及安全加以維護(hù)，第二條準(zhǔn)則是務(wù)實(shí)原則，切不可僅僅一味地去追求簽約的數(shù)量，要是簽了之后卻不加以推進(jìn)，那便屬于形式主義，務(wù)必要著重關(guān)注內(nèi)容以及后續(xù)的推進(jìn)情況。

高效原則以及共贏原則同樣存在，從溝通起始，直至簽約，再到實(shí)施，于每一個(gè)步驟里，皆要有擔(dān)當(dāng)專(zhuān)人職責(zé)者，進(jìn)行精心的計(jì)劃安排，更為關(guān)鍵重要的則是，各個(gè)方面需求拿出誠(chéng)意，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，如此這般的合作才具備意義，才能夠持久延續(xù)，當(dāng)下階段的重點(diǎn)所在是，引入優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而助推一流學(xué)科的建設(shè)發(fā)展。

對(duì)于大學(xué)日益頻繁的國(guó)際合作，你可曾思考過(guò)，其會(huì)給你的日?；蚬ぷ鲙?lái)何種切實(shí)影響？你有沒(méi)有察覺(jué)到，于大學(xué)其間的每一回國(guó)際交流，實(shí)際上已然在悄然改變著你我伸手便能觸及的未來(lái)？歡迎處于評(píng)論區(qū)留存你的見(jiàn)聞，點(diǎn)個(gè)贊以使更多人目睹這場(chǎng)無(wú)有聲息的教育變革。