高中三科統(tǒng)編教材大變臉：新在哪里，怎么應(yīng)對
換成新的教材之后，出現(xiàn)了不小的變化，眾多同學(xué)以及他們的家長，都正對難度是否加劇，考試是不是越發(fā)困難這件事予以關(guān)注。實際上，核心考點并未產(chǎn)生變動，然而關(guān)鍵之處在于學(xué)習(xí)思路得進行調(diào)整，一旦掌握了相應(yīng)方法，獲取高分仍舊存在可能性。
歷史新教材：通史加專題的雙線模式
編寫新教材的體例已然徹底發(fā)生了變化，并非再是沿著一條線徑直走到底。必修部分被劃分成上下兩個冊次，依照時間的先后順序來講授中外歷史綱要，從而使得同學(xué)們能夠率先構(gòu)建起清晰的時間軸。
選出的選擇性必修依照專題劃分成三冊，各自著重關(guān)注國家制度、經(jīng)濟社會以及文化交流，這樣的設(shè)計恰似先搭建好架構(gòu)而后填充內(nèi)容，致使知識不但擁有脈絡(luò)而且具備深度。
大量輔助欄目被增添于教材之中，借助歷史縱橫來增添細節(jié)，通過史料閱讀呈現(xiàn)原文，并且配備各種地圖以及插圖。這些材料并非是擺設(shè)之物，它們能夠助力大家更具立體感地去理解歷史事件。
聚焦學(xué)習(xí)以及探究跟拓展這兩個欄目格外實用，聚焦學(xué)習(xí)揭示每課關(guān)鍵內(nèi)容，探究以及拓展促使大家朝著深層琢磨，對錘煉歷史思維益處頗大。
新教材，其專業(yè)性顯著增強，呈現(xiàn)出更多具有概括性質(zhì)的敘述模樣，以及抽象出來的結(jié)論。這就表明，是不可以再憑借死記硬背這種方式，而是必須要切實去理解歷史發(fā)展的那潛藏于其中的內(nèi)在邏輯。
這般對抽象思維能力給出了更為高層次的要求，研讀歷史絕不能夠僅僅注目于表面，務(wù)必要學(xué)會經(jīng)由現(xiàn)象洞察本質(zhì)，像是從具體的事件里頭提取出歷史發(fā)展的規(guī)律。
歷史學(xué)習(xí)三大招：概念清思維活閱讀廣
首先得透徹領(lǐng)會教材之中的專業(yè)術(shù)語以及概念，比如說，什么被稱作“唯物史觀”，什么又是“多元一體”，倘若這些基礎(chǔ)概念弄不明白，那么后續(xù)理解的時候就會頗為費勁。
與此同時，還得著重培育歷史思維能力。對于學(xué)習(xí)歷史而言，并非單純地去記背年代以及人名而已，而是務(wù)必要學(xué)會以發(fā)展的眼光去看待問題，進而領(lǐng)會歷史事件相互之間的因果關(guān)聯(lián)以及演變規(guī)律。
最終需多讀些歷史原著以及經(jīng)典論述，借由閱讀能夠加深對歷史事件的理解，強化感悟能力，待真正讀懂歷史時，家國情懷便并非空話了。
政治新教材：四加三擴容更新
政治教材，由原本的四本必修，轉(zhuǎn)變而成四本必修再加上三本選擇性必修。改變之中最為巨大的，乃是增添了必修一《中國特色社會主義》，此門課程，屬于總覽性質(zhì)之余還具備基礎(chǔ)地位。
采取總分結(jié)構(gòu)的四本必修，先是借助《中國特色社會主義》構(gòu)建總體認識，而后運用《經(jīng)濟與社會》等三本書，分領(lǐng)域深度闡釋怎樣堅持以及發(fā)展中國特色社會主義。
選修三本全是全新內(nèi)容，其一講國際政治與經(jīng)濟，其二講法律生活，其三講邏輯思維，這些內(nèi)容更貼近現(xiàn)實，能助大家以全球視野看待問題，運用法律手段處理日常事務(wù)。
構(gòu)建的是受新課標特別強調(diào)的活動型學(xué)科課程，思維活動于課堂之上予以展開，社會實踐活動邁向教室之外，兩種方式相互結(jié)合致使政治課不再存有枯燥之感。
教材之中，每個單元均設(shè)有綜合探究欄目，此欄目給出探究目標以及路徑建議，圍繞特定議題，促使大家運用所學(xué)知識予以論證，這對于提升論證能力頗具助益。
政治學(xué)習(xí)兩關(guān)鍵：重原著會貫通
不僅僅是學(xué)會運用基本常識去處理諸如法律此類的實際問題才叫做學(xué)習(xí)政治，更關(guān)鍵的是要去領(lǐng)會這些常識背后所蘊含的規(guī)律以及涵義。比如說從事學(xué)習(xí)法律這項行為，并非僅僅是背誦死板的法條，而是要去弄清楚為什么要做出如此這般的規(guī)定。
還需要將政治方面的內(nèi)容、經(jīng)濟方面的內(nèi)容、法律方面的內(nèi)容、邏輯方面的內(nèi)容等進行融會貫通運用，這些知識并非是孤立存在的，而是彼此相互關(guān)聯(lián)的，只有打通了這些知識之間的關(guān)聯(lián)，才能夠真正實現(xiàn)提高學(xué)科核心素養(yǎng)。
建議去多讀一些經(jīng)典的原著，像是《共產(chǎn)黨宣言》、《為人民服務(wù)》這類的。閱讀原著能夠助力理解理論的前因后果，比起只是單純?nèi)タ唇滩牡慕庾x可要深刻不少。
地理新教材：結(jié)構(gòu)調(diào)難度降趣味增
地理新教材，其知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，必修模塊，從原本的三個，減少為了兩個，不過呢，增添了選擇性必修三《資源、環(huán)境與國家安全》這一全新主題。就算是沿用舊主題的那些內(nèi)容，也依據(jù)新的邏輯，重新進行了構(gòu)建。
關(guān)于新教材的變動，突出了核心素養(yǎng)培養(yǎng)這一亮點，與此同時，降低了針對知識內(nèi)容所要求達到的學(xué)習(xí)水平的難度。一些基本概念，采用既通俗又準確的方式進行表述，針對活動題而言，也減少了題目數(shù)量，并且對其蘊含的難度進行了嚴格控制。
教材增添了能夠提升民族自豪感的內(nèi)容，舉例來說，在講解水循環(huán)之際引用了我國古代之人的思考，并且還納入了諸多體現(xiàn)我國科技經(jīng)濟發(fā)展成果的內(nèi)容，從而使得地理課具備了更高的溫度。
針對不同年齡段學(xué)生所具備的心理特征予以考量，新教材選用了諸多不同類型的圖像，有了較多數(shù)量的圖表，閱讀起來增添了更多趣味，進而能相較容易地讓對過于抽象的地理原理展開理解。
地理學(xué)習(xí)兩方法：聯(lián)系生活用圖表
進行地理學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，需要多多與平常生活建立關(guān)聯(lián)，舉例來說，為何市區(qū)的氣溫相較于郊區(qū)會更高，為何小區(qū)會栽種數(shù)量如此之多的樹木，嘗試運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的地理原理去闡釋身邊所發(fā)生的各類現(xiàn)象。
平常的時候，務(wù)必要重視對于圖表方面的分析，地理這門學(xué)科之中的原理以及規(guī)律，通常而言都是藏身于圖表里面的，要學(xué)著去讀取圖表并且進行分析，這能夠?qū)斫庵R起到輔助的作用，另外，還得留意把所學(xué)到的原理遷移而去運用至新的情境當中。
新教材發(fā)生了較大變化，然而核心考點實際上并未改變。將學(xué)習(xí)的重點放置于掌握基本原理以及規(guī)律之上，無論教材怎樣變化，都能夠應(yīng)對得輕松自如，從而考出優(yōu)異的成績。
哪一科屬這三科范疇之內(nèi)，其變化致使最難去適應(yīng)，你對此作何認為呢？于評論區(qū)域，熱忱歡迎去分享你針對此的看法，通過點贊以及轉(zhuǎn)發(fā)這一系列操作，使得更多同學(xué)能夠目睹到這些應(yīng)對方法。
