在2025年的最后一日，江蘇省紀(jì)委監(jiān)委發(fā)布了一則通報(bào)，這則通報(bào)使得全網(wǎng)炸開(kāi)了鍋，省教育廳原廳長(zhǎng)沈健被開(kāi)除了黨籍，享有的退休待遇也被取消，其涉嫌犯罪的相關(guān)問(wèn)題被移送至檢察機(jī)關(guān)處理。評(píng)論區(qū)瞬間好似變成了“除夕夜”，屏幕上滿滿都是“終于等到這一天”“查得好”這樣的歡呼，在全網(wǎng)進(jìn)行搜索，竟然找不到半句表示同情的話語(yǔ)。一名退休多年的前教育廳長(zhǎng)落馬，為什么能夠讓江蘇網(wǎng)友集體如同“過(guò)年”一般呢？答案隱藏在評(píng)論區(qū)那句滿屏刷屏的吐槽之中：“他所埋下的18年高考改革方面的坑，有多少江蘇家庭動(dòng)用孩子的前途去填補(bǔ)過(guò)?！?。

朝令夕改的改革

沈健于2008年開(kāi)始執(zhí)掌江蘇教育廳，一直到2017年，在這長(zhǎng)達(dá)9年的時(shí)間里，高考改革可謂是“折騰不斷”。2008年他剛一上任，便推出了“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的08方案。此方案號(hào)稱是素質(zhì)教育方案，然而剛獲批就已然埋下了隱患。其中，最令師生崩潰的是改革反復(fù)無(wú)常，在8年的時(shí)間內(nèi)竟然進(jìn)行了4次大調(diào)整。

剛開(kāi)始老師跟學(xué)生才剛剛摸清楚一套規(guī)則，緊接著新方案就出現(xiàn)了。存在高三學(xué)生抱怨說(shuō)“就連一套完整的真題都尋覓不到，唯有摸著石頭過(guò)河”。更為離譜的是沈健于2014年還對(duì)外聲稱08方案4年內(nèi)不會(huì)進(jìn)行根本性的改動(dòng)，隨后卻馬上推進(jìn)新一輪調(diào)整，這樣子的出爾反爾致使基層教學(xué)完全亂了陣腳。

等級(jí)制的荒誕

08方案里頭最遭人非議的便是“分?jǐn)?shù) + 等級(jí)”這種錄取模式，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)一考試計(jì)分，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治按照等級(jí)來(lái)劃分，這表面上看起來(lái)像是兼顧了全面的一種規(guī)則，可實(shí)際上卻變成了埋沒(méi)人才的枷鎖，2020年的時(shí)候，淮安考生白湘菱憑借430分成為江蘇文科狀元，然而卻因?yàn)檫x修科目歷史僅僅拿到B + ，被南京大學(xué)依據(jù)規(guī)則給拒絕錄取了。

在江蘇考生正為狀元之事感到惋惜之際，香港大學(xué)自動(dòng)伸出了橄欖枝，不僅可以免試錄取，而且還送來(lái)了四年近百萬(wàn)的全額獎(jiǎng)學(xué)金。有一個(gè)省內(nèi)頂尖的學(xué)子，由于不合理的等級(jí)規(guī)則而被迫前往他鄉(xiāng)，致使這成為了江蘇高考改革最為刺眼的笑話。南京某高中甚至出現(xiàn)過(guò)高二13個(gè)班當(dāng)中僅有3個(gè)班正常學(xué)習(xí)物理的荒誕情景，只是因?yàn)槲锢黼y度頗高、拿A困難，選科變成了趨向容易躲避困難的博弈。

3.8萬(wàn)個(gè)名額外調(diào)

要是講改革折騰致使師生感到疲憊，那么2016年的名額外調(diào)風(fēng)波便是徹徹底底使江蘇家長(zhǎng)的心受傷了。在當(dāng)年，教育部要求江蘇調(diào)出3.8萬(wàn)個(gè)高校招生計(jì)劃去支援中西部，由沈健主導(dǎo)的教育廳對(duì)外聲稱“三個(gè)不減少”，以此確保本省錄取率不降低。然而家長(zhǎng)們一算賬就炸開(kāi)了鍋：江蘇高考自身就是地獄般的模式，其985、211錄取率原本就低于周邊省份。

雖說(shuō)官方表明當(dāng)年本科計(jì)劃較去年多出了0.1萬(wàn)人，然而被調(diào)出的9000個(gè)本科名額全皆為優(yōu)質(zhì)資源，有家長(zhǎng)高舉著“還我211”“還我985”的標(biāo)語(yǔ)在教育廳門(mén)前聚集陳情，這場(chǎng)風(fēng)波成為了江蘇網(wǎng)友對(duì)于沈健最為深刻的負(fù)面記憶，18年已然過(guò)去，評(píng)論區(qū)里無(wú)數(shù)江蘇學(xué)子分享自身被坑經(jīng)歷且稱：“生物化學(xué)地理歷史均參加考試了，最終只因數(shù)學(xué)差了幾分，就只能去上二本?！?。

權(quán)力任性埋單的代價(jià)

當(dāng)去翻看沈健的履歷之時(shí)，他于在任的那一時(shí)期還曾主導(dǎo)過(guò)高校合并、擴(kuò)招等這般重大的行動(dòng)。在2000年的時(shí)候，南京動(dòng)力專科學(xué)校并入了南師大，于2014年，江蘇教育學(xué)院進(jìn)行改制成為了江蘇第二師范學(xué)院，在這些看似聲勢(shì)極為浩大、場(chǎng)面極為壯闊的改革的背后，是不是也隱匿著權(quán)力尋租的那種空間呢？現(xiàn)如今通報(bào)表明他存在嚴(yán)重違紀(jì)違法的情況，盡管細(xì)節(jié)并未全部被披露出來(lái)，然而評(píng)論區(qū)那些自稱“被坑過(guò)”的案例已然能夠說(shuō)明其中的問(wèn)題了。

有家長(zhǎng)進(jìn)行了一筆賬目的計(jì)算，08方案推行了8年，其中涉及到的考生數(shù)量超過(guò)了300萬(wàn)。依照3.8萬(wàn)名學(xué)生由于等級(jí)制而與理想大學(xué)失之交臂這樣算賬，這個(gè)數(shù)字的背后體現(xiàn)的是300萬(wàn)個(gè)家庭對(duì)于前途的焦慮。教育改革所產(chǎn)生的成本不應(yīng)僅僅由老百姓去承擔(dān)，當(dāng)決策演變成權(quán)力的任性之舉時(shí)，最終必然要以民心作為代價(jià)去進(jìn)行埋單。

民意的回響從未消失

此次通報(bào)公布之后，有網(wǎng)友找出沈健在2014年所做的公開(kāi)表述：“改革需經(jīng)受住歷史的查驗(yàn)?！碑?dāng)下再瞧這句話，諷刺的意味極為濃厚。歷史查驗(yàn)的不光是改革的方案自身，更是決策者的初衷。那些年江蘇的家長(zhǎng)前往教育廳奔走、寫(xiě)信去反映問(wèn)題的情景仍舊清晰如昨，然而當(dāng)時(shí)的訴求大多毫無(wú)回應(yīng)。

值得玩味的是，評(píng)論區(qū)域當(dāng)中，除去吐槽情形之外，存在著諸多江蘇人自行開(kāi)展整理工作，形成“避坑指南”，以此對(duì)后續(xù)到來(lái)之人就選科方面的注意要點(diǎn)予以提醒。這般民間自我救助的行為，恰恰映射出對(duì)于制度穩(wěn)定狀態(tài)的一種渴望之情。歷經(jīng)18年之后，江蘇高考方案歷經(jīng)多次調(diào)整變動(dòng)，然而沈健所遺留下來(lái)的遺留影響依舊存在著——那一代遭受到犧牲的學(xué)生，如今已然成為父母，他們相較于其他人而言，更加明晰政策隨意變動(dòng)對(duì)于孩子所蘊(yùn)含的意義究竟是什么。

集體的憤怒與期待

沈健落馬所引發(fā)的集體“過(guò)年”情形，從來(lái)都并非針對(duì)個(gè)人有惡意，而是那積壓長(zhǎng)達(dá)18年的民意產(chǎn)生的回響。有430分的狀元留不住，3.8萬(wàn)個(gè)名額向外調(diào)配情況說(shuō)不清，歷經(jīng)8年出現(xiàn)4次大改變結(jié)果成了笑話，這些記憶相互疊加在一起，使得“終于等到這一天”的歡呼顯得格外真實(shí)。教育改革其初衷是為了實(shí)現(xiàn)公平以及發(fā)展，然而當(dāng)改革變成朝令夕改般的折騰，變成以犧牲局部利益來(lái)達(dá)成平衡，最終只會(huì)走向背離民心的方向。

如今，那場(chǎng)風(fēng)波已然落下帷幕，然而，江蘇高考改革所帶來(lái)的教訓(xùn)，是值得我們深深銘記的：任何一項(xiàng)涉及到萬(wàn)千家庭前途走向的政策，都應(yīng)當(dāng)擁有更多的審慎態(tài)度，減少一些武斷的行為；都應(yīng)該更多地去考量民心所向，而少一些權(quán)力的任性之舉。

要是你身為08方案的親身經(jīng)歷者，那當(dāng)年你的選科有沒(méi)有受到影響呢？歡迎于評(píng)論區(qū)講出你的故事，以使更多人得以瞧見(jiàn)政策對(duì)一般家庭最為真切的影響，點(diǎn)贊進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)讓這些聲音能夠被聽(tīng)到。