高考加分政策迎來大幅度調(diào)整，在2020年之前，特長生加分將會被全面取消，這表明從現(xiàn)在開始往后，高考成績會成為錄取的唯一依據(jù)，裸考群體終于等到了公平競爭的時候。

加分政策的兩難困境

本來鼓勵性加分是為推動教育公平，為具備特長的學(xué)生提供多一條發(fā)展途徑，然而在實際操作期間，奧賽、藝術(shù)、體育等加分項目卻轉(zhuǎn)變成為少數(shù)人的特權(quán)性質(zhì)的游戲，那些確實擁有天賦的學(xué)生不一定能夠享受到加分優(yōu)待，與此相反一些家庭條件優(yōu)秀的學(xué)生借助各種不同渠道獲取了加分資格。

在扶持性加分里，像少數(shù)民族、烈士子女等這類加分，相對來說爭議較小，然而呢，同樣是存在審核不嚴(yán)格這樣的情況的。這兩類加分政策，在執(zhí)行的進(jìn)程當(dāng)中，都暴露出了標(biāo)準(zhǔn)模糊，還有監(jiān)督缺失這樣的讓人頭疼的問題。跟那些享受加分的考生相比較而言，普通考生僅僅只能依靠裸分去硬拼，這種不公平的感覺，在每年的高考季節(jié)都會引發(fā)熱烈的討論。

三好學(xué)生加分最先被清理

三好學(xué)生、優(yōu)秀干部之類的加分項目，只因評價標(biāo)準(zhǔn)頗具主觀性，從而變成了最先被清理的那類對象。河北省在某年的時候，針對享受這類加分的學(xué)生展開了復(fù)查工作，然而復(fù)查結(jié)果顯示，起碼有80多名學(xué)生并不符合相應(yīng)條件。更為讓人感到震驚不已的是，這些學(xué)生之中，大多數(shù)的家庭出身都是干部家庭出身的情況。

此等榮譽(yù)性加分被取消，給別的加分項目敲響了警鐘，當(dāng)評價標(biāo)準(zhǔn)難以量化之際，人為操作的空間必然是存在的，教育部逐漸收緊加分政策的這般做法，恰恰是察覺到了這一點。自2010年起始，各省便相繼取消了省級優(yōu)秀學(xué)生的加分資格，為全面予以清理鋪就了道路。

奧賽加分的爭議與取消

過去，奧賽加分是好多家長以及學(xué)生競相追逐的目標(biāo)，為了獲取獎項，他們不吝投入大量的時間，以及大量的金錢。然而實際狀況是，真正具備科研潛力的學(xué)生少之又少，大多數(shù)人僅僅是為了能夠加分才去參加競賽。去年，一些省份已然明確宣稱，省級奧賽獎項不再享有加分政策。

這種調(diào)整體現(xiàn)出教育部門針對奧賽加分展開了再度審視，奧賽原本是用于選拔學(xué)科特長人才的，然而在加分激勵的狀況下卻轉(zhuǎn)變成為應(yīng)試教育的全新戰(zhàn)場，學(xué)生們通過刷題去背誦答案，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收獲了極為豐厚的利潤，可是唯有學(xué)生們的創(chuàng)新思維以及科研素養(yǎng)并未獲得真正的提高。

體育特長生加分水分最大

體育特長生加分這一領(lǐng)域，是近些年來投訴數(shù)量最為可觀的一塊。一部分家長，為了能夠讓自家孩子獲取加分資格，花費(fèi)錢財去購買賽事冠軍頭銜，或者安排孩子短期內(nèi)集中沖刺訓(xùn)練某一項體育技能。存在調(diào)查表明，有好多具備了體育加分資格的學(xué)生，其實際體能狀況甚至比不上普通學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)之后，便未曾再接觸過該項特長項目了。

賽事審核存在不嚴(yán)格的狀況，證書存在著水分大的問題，這使得體育加分喪失了公信力，有的地方的體育比賽甚至于變成了少數(shù)人的圈錢工具，真正具備體育天賦的孩子反倒由于家庭條件的限制而沒辦法參賽獲取證書，這種混亂的現(xiàn)象極大地?fù)p害了高考的公平性，取消是勢在必行的。

自主招生已替代加分功能

由于高校自主招生所占比例逐年呈現(xiàn)出擴(kuò)大的態(tài)勢致使加分政策原本具備的功能已然被取代，上世紀(jì)80年代設(shè)置加分是出于保護(hù)那些偏才怪才之目的，以防他們被高考所考分?jǐn)?shù)給深深地埋沒不見，但現(xiàn)如今自主招生方面居然完全能夠承擔(dān)起那種功用，各高?？梢砸罁?jù)自身實際需求去挑選擁有特長的學(xué)生。

若兩者功能存在重疊狀況，那么必然會致使其中之一被淘汰。自主招生相較于加分而言更為科學(xué)，這是由于它并非單單給予分?jǐn)?shù)優(yōu)惠，而是借助筆試以及面試對學(xué)生的特長水平展開全面評估。這樣的選拔方式更能夠確保特長生具備真正的特長，而非僅僅是加分機(jī)器。

取消加分讓特長回歸本真

把特長生加分予以取消，對于藝術(shù)、體育類考生而言，同樣是一種公平。以往呀，藝術(shù)特長生能夠憑借加分去報考普通專業(yè)，然而呢，純藝術(shù)考生卻僅僅只能報考藝術(shù)院校。一樣是學(xué)習(xí)藝術(shù)，僅僅只是因為考試的類型不一樣，升學(xué)那機(jī)會就有著極大的差異，這樣的政策本身就是毫不合理的。

曾有一位來自河南的家長，原本打算讓自家孩子去練習(xí)足球借此獲取加分，在得知政策發(fā)生調(diào)整之后，便馬上叫停了相關(guān)訓(xùn)練。他覺得與其為了能夠加分而去練習(xí)特長，那么倒不如讓孩子把精力投入到文化課上面。這樣的一種心態(tài)轉(zhuǎn)變恰恰是政策所期望看到的 —— 特長本來就應(yīng)當(dāng)源自于興趣，而并非是功利性的加分工具。

高考加分政策被全面取消，這意味著所有考生會在同一起跑線上展開競爭，你對這項改革持支持態(tài)度嗎？倘若你身為家長，會讓孩子是為了興趣去培養(yǎng)特長，還是會為了考試去培養(yǎng)特長？歡迎于評論區(qū)分享你的看法，點贊，并進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，進(jìn)而讓更多人參與到討論當(dāng)中。