在近期，有一場(chǎng)會(huì)議召開(kāi)得頗為適時(shí)，此會(huì)議為全國(guó)學(xué)校國(guó)家安全教育指導(dǎo)委員會(huì)第一次全體會(huì)議，其召開(kāi)地點(diǎn)是北京。于該會(huì)議上所確定的諸多事項(xiàng)，與每一個(gè)家庭之中孩子的教育均存在著直接的關(guān)聯(lián)。往后，針對(duì)大中小學(xué)生在國(guó)家安全方面如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，以及學(xué)習(xí)哪些具體內(nèi)容，均具備了更為系統(tǒng)的規(guī)劃安排。
為什么現(xiàn)在要專(zhuān)門(mén)開(kāi)這個(gè)會(huì)
不是新話題的國(guó)家安全教育，然而專(zhuān)門(mén)成立一個(gè)用以統(tǒng)籌推進(jìn)的國(guó)家級(jí)專(zhuān)家組織，這卻是頭一回。2025年這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)相當(dāng)關(guān)鍵，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜且多變，國(guó)內(nèi)面臨的安全挑戰(zhàn)愈發(fā)多元，網(wǎng)絡(luò)安全、生物安全、數(shù)據(jù)安全這些新領(lǐng)域都需要年輕人去懂。
教育部所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)表明，此刻全國(guó)范圍內(nèi)大中小學(xué)的在校學(xué)生數(shù)目超過(guò)二點(diǎn)九億人，如此眾多的人一同接受?chē)?guó)家安全教育，要是沒(méi)有統(tǒng)一的指導(dǎo)必然是不行的，以往存在的短板乃是各自講各自的內(nèi)容，大學(xué)講解得較為深入，中小學(xué)講解得相對(duì)淺顯，然而卻欠缺連貫性。
會(huì)上明確了要構(gòu)建科學(xué)化課程教學(xué)體系，這表明從小學(xué)直至大學(xué)，學(xué)生所學(xué)的國(guó)家安全知識(shí)呈現(xiàn)遞進(jìn)屬性、具有系統(tǒng)性，并非零散無(wú)序。有一位來(lái)自北京的參會(huì)專(zhuān)家講，這套體系預(yù)估將會(huì)涵蓋全國(guó)百分之九十以上的學(xué)校。
有組織科研要出硬核成果
會(huì)上專(zhuān)門(mén)指出要加強(qiáng)有組織的科研，依據(jù)總體國(guó)家安全觀的核心要義、形成的邏輯、重大意義以及實(shí)踐要求，持續(xù)地實(shí)現(xiàn)標(biāo)志性研究闡釋成果能不斷地被推出。這件事情可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地寫(xiě)幾篇文章就能夠達(dá)成的。
過(guò)去的五年時(shí)間里，有關(guān)國(guó)家安全方面的研究所取得的成果并非數(shù)量少，然而這些成果卻是分散于各個(gè)不同的高校以及研究所之中，呈現(xiàn)出缺乏整合的狀況。此次決定要開(kāi)展有組織的科研工作，其目的就是將力量集中起來(lái)去辦成大事情。舉例來(lái)說(shuō)，復(fù)旦大學(xué)在去年的時(shí)候便成立了國(guó)家安全研究中心，并且由該中心來(lái)牽頭組織跨學(xué)科的團(tuán)隊(duì)。
要求標(biāo)志性成果具備切實(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。會(huì)上有所透露，在2024年底的時(shí)候，已然啟動(dòng)了國(guó)家安全教育基礎(chǔ)理論重大課題的攻關(guān)工作，全國(guó)范圍內(nèi)有27所高校的150多位專(zhuān)家參與其中，預(yù)計(jì)在2025年底之前會(huì)出版一套系統(tǒng)的教材。
課程教學(xué)要讓學(xué)生真聽(tīng)進(jìn)去
把握國(guó)家安全教育教學(xué)規(guī)律要深入，分析學(xué)生思想特點(diǎn)需準(zhǔn)確，這那真是會(huì)上針對(duì)一線教師給出的要求。簡(jiǎn)單換句話講，也就是課得講得能讓學(xué)生喜歡聽(tīng)，還能夠記得住。
當(dāng)下的00后學(xué)生，其信息渠道眾多，當(dāng)下的10后學(xué)生，其信息渠道同樣眾多，他們的思維方式，已然和以往有所差異。要是依舊依照書(shū)本內(nèi)容生硬講述大道理，那么效果必然會(huì)大打折扣。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)里頭，有一位政治老師分享過(guò)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這位政治老師將網(wǎng)絡(luò)安全案例制作成了劇本殺，學(xué)生們對(duì)于此的參與度格外高。
會(huì)上著重指出，要強(qiáng)化教育教學(xué)的針對(duì)性以及吸引力，其目的便是推廣此類(lèi)好的做法。據(jù)了解，教育部正在安排專(zhuān)家去編寫(xiě)按照不同學(xué)段劃分的教學(xué)指南，在小學(xué)階段重新發(fā)起啟蒙教育，在初中階段著重于提升認(rèn)知，在高中階段注重加強(qiáng)理解，在大學(xué)階段重視實(shí)踐應(yīng)用，而且各個(gè)階段都有具體的案例用來(lái)提供支撐。
大中小學(xué)要串起一條鏈
會(huì)上提出了一個(gè)關(guān)于探索構(gòu)建大中小學(xué)國(guó)家安全教育共同體的新目標(biāo)，此前各學(xué)段之間基本上處于相互割裂的狀態(tài)，小學(xué)所講授的內(nèi)容初中又再次講授，大學(xué)則認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)皆已理解全然不過(guò)并非一定如此。
解決這個(gè)問(wèn)題，可通過(guò)建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫(kù)來(lái)達(dá)成,像重慶已在開(kāi)展試點(diǎn)工作，將全市范圍內(nèi)的出色教案、視頻以及課件等,全都放置于同一個(gè)平臺(tái)之上，如此一來(lái)，小學(xué)老師能夠知曉大學(xué)老師所講授的內(nèi)容，而大學(xué)老師也能夠掌握學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)情況。
把課堂教學(xué)、日常引導(dǎo)、文化浸潤(rùn)、實(shí)踐育人等培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，這表明國(guó)家安全教育并非僅僅局限于課堂。江蘇存在部分小學(xué)組織學(xué)生前往國(guó)家安全教育基地參觀，浙江有一些中學(xué)舉辦網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)，這些情形都會(huì)被歸入整體方案之中。
推進(jìn)大中小學(xué)一體化、全覆蓋的宣傳教育格局，其目標(biāo)在于，讓各個(gè)年齡段的學(xué)生，均能夠接收到適宜他們的國(guó)家安全教育內(nèi)容。截止到2025年底，這一一體化格局，有望于全國(guó)10個(gè)以上省份率先展開(kāi)試驗(yàn)。
教師隊(duì)伍要專(zhuān)業(yè)起來(lái)
在會(huì)上明確指出，需要積極促使有關(guān)部門(mén)、學(xué)校以及地方，對(duì)培訓(xùn)研修資源予以整合，進(jìn)而搭建起交流互學(xué)的平臺(tái)。當(dāng)前所面臨的問(wèn)題就在于，那些講授國(guó)家安全教育的老師，其中有很多自身并未進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
繼續(xù)強(qiáng)化高水平教師隊(duì)伍方面建設(shè)，持續(xù)提升政策解讀、形勢(shì)剖析以及答疑解惑的能力，這就需要老師不但要知曉理論，而且要會(huì)結(jié)合當(dāng)下時(shí)事進(jìn)行講解。像俄烏之間的沖突、中美貿(mào)易之間的爭(zhēng)端這些熱點(diǎn)情況，老師必須能夠給學(xué)生講解明白背后所蘊(yùn)含的國(guó)家安全邏輯。
據(jù)知悉，二零二五年會(huì)開(kāi)啟國(guó)家級(jí)的國(guó)家安全教育教師培訓(xùn)規(guī)劃，采取線上與線下相結(jié)合的方式，培訓(xùn)規(guī)模預(yù)估會(huì)覆蓋全國(guó)五萬(wàn)位骨干教師名額。各個(gè)省份同樣需要構(gòu)建自身的培訓(xùn)基地場(chǎng)地，上海已然宣告會(huì)投入兩千萬(wàn)用于建設(shè)市級(jí)教師研修中心設(shè)施。
三大重點(diǎn)建設(shè)任務(wù)落地
兩項(xiàng)工作需要在2025完成，其一是全國(guó)學(xué)校國(guó)家安全教育指導(dǎo)委員會(huì)要落實(shí)任務(wù)并且數(shù)量為三項(xiàng)同時(shí)屬于重建類(lèi)工作，其二是要建成大學(xué)生國(guó)家安全教育通識(shí)課程的教學(xué)聯(lián)盟進(jìn)而推進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家安全知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)向著標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范且科學(xué)開(kāi)展，當(dāng)前咱們?nèi)珖?guó)范圍內(nèi)不同大學(xué)的通識(shí)課程呈現(xiàn)出繁雜多樣的狀態(tài)未來(lái)聯(lián)盟成立以后將會(huì)推廣示范課程。
其第二點(diǎn)為構(gòu)建大中小學(xué)國(guó)家安全教育學(xué)科共同體，推動(dòng)國(guó)家安全學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)化資源朝著大中小學(xué)國(guó)家安全教育進(jìn)行轉(zhuǎn)化，高校的學(xué)術(shù)資源需下沉至中小學(xué)，當(dāng)下武漢大學(xué)已與當(dāng)?shù)?0所中小學(xué)結(jié)成對(duì)子，教授會(huì)定期前往給小學(xué)生授課。
先來(lái)看，第三點(diǎn)是要建設(shè)一批大中小學(xué)國(guó)家安全教育示范性基地，然后，還要持續(xù)推動(dòng)建設(shè)大中小學(xué)國(guó)家安全教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)數(shù)字資源庫(kù)。再看，北京、上海、廣東等地在擇地，每個(gè)基地預(yù)計(jì)投入在500萬(wàn)以上，是將教學(xué)、體驗(yàn)、研究融合為一體的那種。
用于同步搭建的是數(shù)字資源庫(kù)，VR虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)游戲、微電影等新形式會(huì)被運(yùn)用，2025年底前上線的是首批1000個(gè)優(yōu)質(zhì)資源，全國(guó)師生可免費(fèi)使用這些資源。
到此提及，想問(wèn)各位家長(zhǎng)以及同學(xué)，你們于學(xué)校之中所接觸到的國(guó)家安全教育是怎樣的情形，是認(rèn)為形式超越內(nèi)容，還是切實(shí)學(xué)到了知識(shí)，歡迎于評(píng)論區(qū)講述你的經(jīng)歷與想法，覺(jué)得此篇文章有價(jià)值的話也請(qǐng)點(diǎn)贊并轉(zhuǎn)發(fā)，以使更多人關(guān)注孩子在學(xué)校所學(xué)的這些關(guān)鍵內(nèi)容。
