中新網(wǎng)杭州3月7日電 題：從輔導(dǎo)員到“金牌導(dǎo)師” 一位浙工大女教師的“闖關(guān)”人生

　　作者 曹丹

　　在浙江工業(yè)大學(xué)(下稱“浙工大”)化學(xué)化工實驗教學(xué)中心內(nèi)，化學(xué)化工國家級實驗教學(xué)示范中心/化學(xué)化工國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心副主任應(yīng)惠娟，正在埋頭準(zhǔn)備教學(xué)創(chuàng)新大賽的申報材料。今年大賽首次設(shè)立實驗賽道，這對她來說，是一次新機會。

　　過去22年，她就是這樣一次次“闖”過來的。

　　從學(xué)生到輔導(dǎo)員，再到副主任；從全國化工設(shè)計競賽首屆參賽選手，到指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)斬獲全國特等獎的“金牌導(dǎo)師”，應(yīng)惠娟的成長鐫刻著浙工大化學(xué)化工學(xué)科的底色。

　　在“三八”國際婦女節(jié)前夕，作者對話這位女性高校教學(xué)科研工作者，聆聽她對專業(yè)的堅守與熱愛。

　　浙工大化學(xué)化工實驗教學(xué)中心成立于2012年，整合了原化學(xué)與化工兩個省級示范中心，于2013年獲批化學(xué)化工國家級虛擬仿真實驗教學(xué)中心，2014年獲批化學(xué)化工國家級實驗教學(xué)示范中心。兩個中心協(xié)同發(fā)展，共同支撐起該校14個國家一流本科專業(yè)的實驗實踐教學(xué)。

　　“我們最大的優(yōu)勢是化學(xué)與化工的深度融合?！睉?yīng)惠娟介紹，化學(xué)偏理，重在探索規(guī)律；化工偏工，最終要落實到產(chǎn)業(yè)。二者兼?zhèn)洌屩行目梢詷?gòu)建起“由理到工”的全鏈條培養(yǎng)體系。

　　為了讓實驗教學(xué)中心更貼近真實產(chǎn)業(yè)場景，2020年，中心建成化工創(chuàng)新訓(xùn)練中心，引入企業(yè)真實案例，構(gòu)建了10:1高度還原的數(shù)字工廠。如今在這里，學(xué)生可以借助AI思考：在當(dāng)前操作條件下能否完成生產(chǎn)任務(wù)？應(yīng)該如何調(diào)整優(yōu)化？

　　“這種虛實結(jié)合、人機互動的教學(xué)模式，讓學(xué)生在校園里就能安全地接觸到堪比石化企業(yè)中央控制室的操作場景?！睉?yīng)惠娟說。

　　事實上，應(yīng)惠娟對實踐育人的理解，不僅源于實驗室的建設(shè)經(jīng)驗，更源于她自身的成長經(jīng)歷。

　　應(yīng)惠娟是土生土長的“工大人”。本科畢業(yè)后，她通過學(xué)?！?+3”輔導(dǎo)員計劃留校，做了兩年全職輔導(dǎo)員，然后一邊讀研一邊繼續(xù)做兼職輔導(dǎo)員。這段經(jīng)歷讓她與學(xué)科競賽結(jié)下不解之緣。

　　2007年，還是大三學(xué)生的應(yīng)惠娟參加了第一屆全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽?！白寣W(xué)生以某個產(chǎn)品為任務(wù)，去設(shè)計一個化工廠——用什么生產(chǎn)工藝、反應(yīng)器里什么結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)核算怎么做，全都要自主完成。”作為首屆參賽選手，她所在團(tuán)隊獲得了全國三等獎。

　　留校后分管學(xué)生科技競賽的她，開始帶學(xué)生參加這項大賽。從學(xué)生到老師，她對競賽的理解更深了。她說：“教育的本質(zhì)是助力學(xué)生從‘會讀書的人’蛻變?yōu)椤畷?chuàng)造的人’，而全國競賽正是實現(xiàn)這一蛻變的優(yōu)質(zhì)載體?！苯?jīng)過多年積淀，她與專業(yè)老師攜手，于2011年帶領(lǐng)學(xué)生首次斬獲該賽事全國特等獎，至今學(xué)校已收獲多項全國特等獎。

　　如今談起競賽，應(yīng)惠娟如數(shù)家珍，但這份“金牌導(dǎo)師”的底氣，并非一蹴而就。

　　2017年，全國大學(xué)生化工實驗大賽興起。剛休完產(chǎn)假的應(yīng)惠娟，2019年帶隊參賽卻遺憾未能進(jìn)入國賽。這讓她意識到課程建設(shè)還存在不足，于是她迅速行動起來，通過先后主持4項省部級教改項目，以項目驅(qū)動教學(xué)創(chuàng)新。同時，她組建競賽教師指導(dǎo)團(tuán)，帶領(lǐng)學(xué)生在一次次實戰(zhàn)演練中，不斷提升學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力。

　　功夫不負(fù)有心人，這些努力終于在2024年、2025年連續(xù)結(jié)出碩果。她以第一指導(dǎo)教師身份指導(dǎo)學(xué)生連續(xù)拿下全國化工實驗大賽總決賽特等獎。

　　在應(yīng)惠娟看來，全國競賽的價值，遠(yuǎn)不止于一張榮譽證書。“課堂考的是‘會不會’，競賽練的是‘能不能’——學(xué)生能不能完成知識遷移、團(tuán)隊協(xié)作，在高壓下解決實際復(fù)雜工程問題等。這些素養(yǎng)，恰恰是一個工程師真正的底色?！?/p>

　　在男性占多數(shù)的化工領(lǐng)域，應(yīng)惠娟用“細(xì)心、耐心、愛心”概括女性的獨特優(yōu)勢。

　　“特別是耐心。教學(xué)工作周期長、見效慢，科研探索充滿反復(fù)與挑戰(zhàn)。面對一次次失敗，女性特有的耐心讓我們能夠沉下心來重復(fù)試驗、打磨細(xì)節(jié)，不急不躁、持之以恒?！彼f。

　　她同時也坦言，家庭責(zé)任與教學(xué)科研工作之間的平衡，并不容易。

　　“大賽年年都在暑假，作為母親，心里是有愧疚的?！睉?yīng)惠娟坦言，每到備賽季，她常常分不清自己到底是誰的母親。但每次想到學(xué)生，這份糾結(jié)便有了答案：“其實，學(xué)生也是我的孩子?？粗麄冊谫悎錾习l(fā)光，在學(xué)術(shù)路上走得更遠(yuǎn)，我覺得所有的陪伴都值得?！?/p>

　　正是這份將學(xué)生視如己出的深情，讓她在育人路上走得更踏實?！耙谩鲆患梢患臎Q心做好每一件事?！睉?yīng)惠娟以此寄語廣大女性高校教學(xué)科研工作者，“無論外界多紛擾，唯有潛下心來，方能將腳下的路走成堅實的路?！?完)