才踏入浙大校門僅僅半年時間，然而我卻覺得仿佛是歷經(jīng)了一回全然地脫胎換骨般轉(zhuǎn)變形態(tài)的蛻變，從高中那種被安排得條理清晰、毫無含糊的節(jié)奏，猛地轉(zhuǎn)換成大學(xué)里所有事情都依靠自己的模式，這般的沖擊以及新鮮感，使得我對于“成長”這兩個字詞有了全新的理解。
從刷題機器到探索者
高中之際，我們目標(biāo)極為單一，那便是分?jǐn)?shù)，每日任務(wù)乃持續(xù)做題、進(jìn)行復(fù)盤、再度做題，可是抵達(dá)浙大后，學(xué)習(xí)并非單純知識灌輸，我身處工科試驗班（信息大類），課程設(shè)置恰似一張網(wǎng)，以數(shù)學(xué)、計算機這些基礎(chǔ)必修課為綱要，同時展開人工智能、軟件工程、數(shù)據(jù)科學(xué)等諸多方向。
這種模式致使我不再處于盲目狀態(tài)，以往挑選專業(yè)完全依賴聽聞名字以及查閱百度，如今卻能夠在大一階段的實踐課程以及項目體驗當(dāng)中，親自去觸碰這些領(lǐng)域的邊界，舉例來說，在“計算機程序設(shè)計”這門課程里，老師并非只是單純講解語法，而是引領(lǐng)我們運用代碼去解決實際存在的問題，那種從無到有的成就感，相較于解出最難的數(shù)學(xué)壓軸題而言，還要令人感到暢快。
求是園里的自由呼吸
將“求是創(chuàng)新”作為校訓(xùn)的是浙大，這半年我感觸最深的，實際上是“求是”所帶來的那份從容，這里不存在高中時那種時刻處于緊繃狀態(tài)的神經(jīng)，而是被一種兼容并蓄的學(xué)術(shù)氛圍所取代，我能夠走進(jìn)任意一間開放著的自習(xí)室或者圖書館，在我身邊要么坐著正在探討弦理論的物理系學(xué)長，要么是正在為辯論賽做準(zhǔn)備的人文學(xué)院同學(xué)。
校園之中，最令我感到驚喜的，乃是那些伸手就能夠到的頂尖資源 ，比如說我們的通識課 ，它真的能夠?qū)⒗砉づc人文間的壁壘給打通。我是一個學(xué)習(xí)計算機的 ，在上個學(xué)期的時候 ，選修了《西方藝術(shù)史》 ，教授領(lǐng)著我們在藝術(shù)與思想的世界當(dāng)中盡情徜徉。這使得我明白 ，好的大學(xué)并非是在培育只會敲代碼的機器 ，而是在塑造一個擁有完整人格 、能夠從多個角度去思考問題的人。
黑科技加持的校園生活
身為一所工科優(yōu)勢突出的學(xué)校，浙江大學(xué)的智能化水平著實很高，你看，從刷臉進(jìn)入宿舍、圖書館，再到借助校園App去預(yù)約健身房以及研討室，并在眾多場景里都呈現(xiàn)，AI與校園運行深度地融合在了一起，課堂環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師也常常會把最新出來的AI工具帶入去輔助教學(xué)，從而使得我們一直處在學(xué)科發(fā)展的前沿位置方面。
讓我越發(fā)感到興奮不已的是學(xué)校里所擁有的機會，各類科創(chuàng)賽事的海報滿滿張貼在了宿舍樓下的公告欄處，實驗室的招新信息于網(wǎng)站之上公開且透明，上周我才剛剛聆聽了一場圍繞“大模型輕量化部署”的前沿學(xué)術(shù)講座，主講人乃是領(lǐng)域內(nèi)的厲害人物，這種與國際化學(xué)術(shù)格局相銜接的體驗，置于高中時期是全然不敢去想象的。
高中贈予我的底氣
有人講高考完畢就將知識歸還給老師了，然而我認(rèn)為，高中歷經(jīng)的三年所深深烙印在骨子里的內(nèi)容，乃是開啟大學(xué)全新生活的底氣所在，我對母校培育出的自主學(xué)習(xí)能力滿懷感激之情。步入大學(xué)以后，不再會有人在你身后催促著去交作業(yè)，課程進(jìn)展速度極快，完全要依靠自身去規(guī)劃時間。正是源于高中時期的高強度訓(xùn)練，才使得我能夠迅速適應(yīng)這樣一種模式，進(jìn)而合理地平衡課程學(xué)習(xí)與課外探索 ，你自己規(guī)劃時間 ，沒人會把作業(yè)催著交 ，課程進(jìn)度快 ，全靠 ，正是高中高強度訓(xùn)練 ，讓我適應(yīng) ，平衡學(xué)習(xí)與探索。
與此同時，高中時期歷經(jīng)了不計其數(shù)的大型考試以及數(shù)不清的小型考試，這也促使我學(xué)會了以客觀的態(tài)度來審視自身。成績產(chǎn)生的起伏變化、排名帶來的壓力，均讓我更為明晰自身所具備的優(yōu)勢以及存在的短處。這份沉淀下來的用以自我反省的能力，使得我處于浙江大學(xué)那些令人目不暇接的選擇面前時，依舊能夠維持清醒的狀態(tài)，憑借理性去規(guī)劃未來的發(fā)展方向，而非盲目地跟從他人。
從迷茫到清晰的專業(yè)之路
初次踏入校園開始學(xué)習(xí)之時，面對著“信息大類”范疇之內(nèi)數(shù)量眾多的專業(yè)方向，實際上我內(nèi)心是充滿迷茫之感的。然而浙江大學(xué)所制定的培養(yǎng)方案給予了我們充足的可得時間以及寬裕的可行空間用以去進(jìn)行探索。學(xué)校為我們構(gòu)建起了范圍廣闊的專業(yè)認(rèn)知平臺，借助新生研討課、企業(yè)參訪以及學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗分享這些方式，使得我們能夠在較為貼近的距離上去接觸各個不同的專業(yè)。
若我對人工智能懷有興趣，便可去旁聽相關(guān)學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課，或者去加入相關(guān)的學(xué)生社團組織，接著與志同道合的友人一并做個小項目。在此種于實踐體驗里緩緩明晰方位的進(jìn)程當(dāng)中，每一步都充斥著新鮮感。我并非是為了某個專業(yè)名稱而去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是在為我企圖解決的問題，為我渴望成為的那種人而開展積累。
舞臺很大，更要腳踏實地
浙大的規(guī)模極為龐大，具備優(yōu)秀特質(zhì)的人員數(shù)量多得驚人。在這里，存在著發(fā)表頂會論文的本科生，同時也有創(chuàng)業(yè)獲取融資的在校學(xué)生。經(jīng)過這半年的經(jīng)歷，我得以認(rèn)識到，舞臺的空間十分寬闊并且所占資源數(shù)量眾多，然而關(guān)鍵之處在于自身是不是肯于投入努力、是不是擁有屬于自己的想法。只要你內(nèi)心有所欲求，總是能夠?qū)ひ挼接靡允┱棺陨聿湃A的平臺以及在志向和興趣方面相契合的伙伴。
當(dāng)然啦，大學(xué)并非僅僅有著光鮮亮麗的一面，趕ddl直至深夜，為了一道數(shù)學(xué)題而抓耳撓腮同樣是常見的狀態(tài)。然而，正是在這般種種挑戰(zhàn)當(dāng)中，我掌握了腳踏實地的本領(lǐng)。高中時期的目標(biāo)于大學(xué)而言僅僅只是一個開端，真正意義上的成長，是在這種自由且多元的環(huán)境之內(nèi)，摸索到自身的節(jié)奏，隨后堅定不移地持續(xù)前行。
從高中步入大學(xué)，這半年的適應(yīng)時期使我收獲頗為豐富，站在新學(xué)期起始點上，我想要詢問同樣身處大學(xué)或者即將踏入大學(xué)的你，你當(dāng)下所處階段，跟你當(dāng)初所設(shè)想的大學(xué)生活是否相同呢，歡迎于評論區(qū)域分享你的經(jīng)歷，要是你覺得這篇文章觸動到了你內(nèi)心深處，可別忘記去點贊并且分享給更多友人！
